科学发展观视野下成人高等教育管理的对策

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中国成人教育我国正在构建学习型社会，终身教育思想日益受到重视。接受成人高等教育也被更多的人作为提升自己能力的途径加以选择，在这种新形势下，成人高等教育管理必须在科学发展观的指导下大力推进教育管理创新以适应新的要求，从而为学习型社会培养出更多高质量的复合型、应用型的人才，同时也有利于我国成人高等教育实现健康顺利地发展。

一、成人高等教育管理要以科学发展观为指导

1.全面、协调、可持续发展是成人高等教育的目标。坚持以人为本，全面、协调、可持续发展的科学发展观，是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。科学发展观是我们党指导国家经济社会发展长期的、根本性的战略思想，也是成人高等教育发展的指导思想。在我国成人高等教育发展迈向新纪元的时候，特别需要在这一战略思想指导下，建立起成人高等教育的科学发展观，并以此指明发展的方向与目标。

2.以人为本是成人高等教育管理的宗旨。科学发展观的核心及本质就是要以人为本。新发展观明确把以人为本作为发展的最高价值取向，就是要尊重人、理解人、关心人，就是要把不断满足人的全面需求、促进人的全面发展作为发展的根本出发点。人类生活的世界是由自然、人、社会三个部分构成的，以人为本的新发展观，从根本上说就是要寻求人与自然、人与社会、人与人之间关系的总体性和谐发展。成人高等教育的管理本身就是培养人、教育人的管理，因此更应该把“以人为本”的思想运用于成人教育管理过程中。

3.统筹兼顾是成人高等教育管理必须坚持的根本方法。统筹兼顾是我们党在长期社会主义建设实践中形成的重要历史经验，是我们处理各方面矛盾和问题必须坚持的重大战略方针，也是我们党一贯坚持的科学有效的工作方法。因此成人高等教育管理应以此为根本方法，正确认识和妥善处理重要利益关系，充分考虑学校系统内部与社会的利益要求，善于把握各方利益的结合点，使各个方面的利益和发展要求得到兼顾。

二、目前我国成人高等教育管理存在的主要问题

1.成人高等教育管理理念片面化。长期以来，由于在成人高等教育管理中较多地强调科学管理的作用，往往习惯于事和物的管理，以物为中心，见物不见人或者将成人学员作为“机器零件”来加工，在管理理念上缺乏对“成人高等教育是一种服务”的认识，完全忽视了教育服务理念，没有正确把握成人高等教育与社会、成人高等教育与成人个体发展之间的关系，以致使成人高等教育管理策略等缺乏科学的基础。尤其是这种理念至今在成人高等教育管理实践活动中还占据着主导地位，这在一定程度上也阻碍了成人高等教育先进管理理念的形成，同时也严重影响了管理目标的达成和管理质量的提高。

2.成人高等教育管理目标异质化。目前，随着高等教育体制改革以及市场经济的深入，功利主义在成人高等院校的管理过程中显得尤为突出，可以说追求经济利益成了他们的首要目标。在这种目标的影响下，成人高等学校在招收学生时往往只从盈利的角度考虑，完全不顾及自身教育资源的承载和分配；同时，成人高等教育在学员作业、辅导等具体环节的管理方面更是保持一种不负责任的治学态度，往往走过程，做形式。成人高等教育这种管理缺陷不仅背离了服务宗旨，也大大降低了成人高等院校的办学质量。科学发展观视野下成人高等教育管理的对策（本论文由上海论文网://shlunwen. 整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）