论医学生思想道德素质教育的途径和内涵医学教育

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　　随着知识经济时代的到来,世界范围激烈的经济竞争和综合国力竞争,实质上是高科技和高素质人才的竞争。新世纪医学生肩负着历史的重任,其思想道德素质如何,将直接关系到21世纪中华民族医疗卫生事业的兴衰成败。
随着我国医疗体制改革的不断深入,医生的职业道德日益成为全社会关注的焦点问题。加强对医学生的思想道德素质教育,养具有良好医风医德的医务工作者,已成为社会对医学院校的呼吁。在素质教育不断深化的基础上,能否将思想道德育树立为素质教育的灵魂,这一教学理念直接关系到医学教育改革的方向和成败。
加强思想道德素质教育对医学生的重要性　当今世界,一方面,科学技术飞速发展和急剧变革,呈现出既高度专业化又高度综合化的总体趋势;另一方面,我国加入世界贸易组织,世界的融合越来越紧密。我国的医学教育专业培养目标从建国至今,始终以国家的教育方针为指导,坚持马列主义、医学思想教育论文毛泽东思想和邓小平理论在意识形态领域的主导地位,用“三个代表”重要思统领社会主义文化建设,结合我国医学院校的特点,把弘扬和培育民族精神作为思想道德素质教育的重点,对医学生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育,形成与时代相一致的政治观和民族观。这就要求医学生充分认识思想道德素质教育的重要性,以及充分认识思想道德素质教育对医学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到至关重要的导向作用,只有这样,才能深化医学生对客观世界和社会政治生活的认识,使他们面对纷繁复杂的现实世界,能够冷静、客观、公正、全面地做出判断和评价,始终保持个人和社会的和谐统一,始终朝着正确方向和社会主义要求前进。
加强思想道德素质教育对社会的重要性　随着全球经济一体化、医学科学的飞速发展和人们对医疗服务要求的提高,对医学毕业生整体素质的要求也越来越高,这不仅意味着增加了对医学生素质教育的内容,也增加了对医学生素质教育的难度。在国家和民族的发展中,思想道德素质是民族精神、民族凝聚力的根基[1]。因此加强医学生思想道德素质教育既是推进素质教育的根本,也是现代社会对医学生素质教育的要求。医学生是未来的医学人才,医学人才的质量直接影响着整个国家的经济和社会发展。为使医学生有效地、积极主动地适应社会,首先必须打破单纯灌输医学基本理论知识的传统教育模式,注重培养学的自学能力、获取信息的能力和与病人交流的能力;加强医学生的人文科学和社会知识的教育。其次,加强医学生思想道德素质教育,使医学生在业务素质提高的同时,思想道德素质也得到提高。
思想道德素质是指医学生在政治、思想和道德方面拥有的基本品质,主要是指人的政治观点、理想信念、思想意识、价值观念、行为准则及道德规范等方面。它是人的素质结构中的核心和灵魂。思想道德素质教育是医学生素质教育的灵魂、最核心的容[2]。一般认为,医学生的素质结构应包括:思想道德素质、业务技能素质、身体心理素质和仪态行为素质四部分。思想道德素质是加强医学生素质教育的关键与核心因素。业务技素质,包括具有精良的医学知识技能、坚毅的自学能力、运用信息能力和社会活动能力等。身体心理素质,包括具有健康的体魄、坚强的意志、医学教育小论文优良的个性和自律自强的品行等。仪态行为素质,包括优美端庄的形象举止、明快优雅的工作作风、整洁的仪表、礼貌的言行等。医学生思想道德素质以提高医学生综合素质为着力点、以培养医学生创造性思维能力为重点、以挖掘学生内在潜力为目标、以服务学生的成长成才为出发点和落脚点,引导和帮助每一个医学生全面发展和健康成才;它能使推进医学生提高质的工作具体化和制度化,有利于建立医学生健康成长的正确导向。总之,对医学生而言,思想道德素质是根本,科学文化素质是基础,创新能力是核心。

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