以我最喜欢的一出戏为题的作文
详细内容
篇一:《以“我最爱的人”为题作文评讲》
以“我最爱的人”为题作文评讲
“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，回想一下，你最感动的人和事是什么？
请以“我最爱的人”为题写一篇记叙文。
要求：①注意文体。②要有恰当的细节描写或恰当地添加动作、表情、神态、语言、心量和场景等。③卷面整洁，字迹工整。④不少于800字。
我最爱的人
高一（3）班胡其
身体发肤，受之父母，我最爱的人，除了父母，不会有别人。
窗外叽叽喳喳的小鸟将我从梦中唤醒，清新的空气和调皮的阳光将睡意驱逐。又一个晴朗的早晨，一切都如往常一样按部就班的进行着。洗漱完毕，妈妈已经准备好早餐，一个包子、一个馒头、一杯牛奶，简单却蕴含着爱，无味却无比香甜。
到厨房把碗筷洗漱完毕，爸爸刚刚准备出门，妈妈突然轻声叫住了爸爸，原来是爸爸的鞋带没系紧，妈妈蹲下身，鞋带在妈妈纤细又褶皱的手指中穿梭，阳光倾泻在妈妈身上，给妈妈镀上了一层金色，突然感觉妈妈如天使般的温暖。妈妈已帮爸爸将鞋带系好，这时，怕是爸爸和我心中一样充满温馨吧。
系好鞋带，妈妈直起身，又帮爸爸掸了掸衣服上的皱角。最后将爸爸全身打量了一遍才放心。
“这么大岁数的人了，连鞋带都系不好！”妈妈嗔怪似的看了爸爸一眼。爸爸只是露出微笑的表情，然后缓缓的伸出手。
爸爸想要干什么？是想拥抱妈妈吗？是啊，岁月消磨了她和他的激情，却消磨不了浪漫和温馨。爸爸的手终于触到妈妈，原来不用拥抱，是帮妈妈挽起一束系鞋带时垂下的发丝，不过似乎爸爸还不满意，又帮妈妈笨拙的理了理头发才呵呵的笑两声：“这么大岁数的人了，连头发都梳不好。”爸爸这种调皮的话语，十几年来第一次听到，我不禁轻笑，或许是我嗓门大，或许是太宁静，爸爸妈妈同时脸一红，妈妈又嗔怪似的横了爸爸一眼，爸爸只当没看见，接着放下手中的公文包，抱住了妈妈。一刹那间妈妈脸上的红晕更浓了，金黄的阳光也成了陪衬，衬出这一刻的温馨。我依在门框上，看着这爱渐渐充满天地，微风携来花香，是甜的。
突然，爸爸妈妈如后知后觉一般的快速分开，妈妈红着脸：“你这是干什么？让孩子看笑话。”爸爸提起公文包，飞也似的走了。
我最爱的人彼此深爱，让世界充满温馨，似乎没有比这更令人快乐的事了。
父母间真实而自然的情感，而这又恰是本文所要表现的主题，取材新颖，构思不落俗套。文句优美，不失为一篇优秀之作。
我最爱的人
高一（12）班雷媛
我的爷爷是一个憨厚的庄稼汉。他对我的爱并不如母爱的细腻周到，也不如父爱的深沉如山，却能使我的心倍感温暖。
记忆中的爷爷总是那么慈祥，会在我不开心的时候用他那宽厚的手掌抚平我的忧伤，郑重地对我说：“你开心，我就开心，你不开心，爷爷就让你开心。”听到这句话，我内心所有的委屈都被幸福所代替。每到晚上，我总是缠着爷爷讲故事，爷爷的故事中没有灰姑娘，也没有丑小鸭，只有一个可怜的放牛娃，我总是在放牛娃的悲惨命运中睡着了。至于后面的结局我似乎从来没有听完过，后来我才知道那个放牛娃就是爷爷自己，于是缠着爷爷讲后面的结局，爷爷笑着对我说：“这个放牛娃最后老了，有了一个可爱的孙女，他最大的幸福就是看他的孙女每天快快乐乐的。”我才知道爷爷是那样的爱我。
快乐的日子总是转瞬即逝。转眼间到了初三，这压抑的一年让我的坏脾气全暴露了出来。连续两次月考，我的成绩都跌到谷底，晚上我心情沉重地回到家，爷爷高兴地迎上来，替我接下肩上的书包，我才发现我已经比爷爷高半个头了，岁月毫不留情地染白了他的头发，累弯了他的腰，模糊了他的视线，我的心不由得痛了起来。我没有把成绩告诉爷爷，因为我怕那样会使爷爷更加苍老。我没有发现细心的爷爷早已看到我手中的名次表，只是佯装不知道罢了。第二天一早，爷爷早已不见踪影，过了早饭时间还是没有回来，我焦急地到村边寻找，找了大半个村，正当我要放弃时，一个熟悉的身影映入我的眼帘，他颤巍巍的立在河水中，两只手用力抓着鱼网，身体向前倾着，显出很吃力的样子，稀疏的白发在空中抖动着，好像随时要倒下去似的，我飞奔过去，用力将爷爷从水中拉了上来，大声吼道：“你在这干什么，要是跌进水里出了意外怎么办。”爷爷像个做错事的孩子，连声解释道：“我只想捕几条新鲜的鱼给你吃，市场上的鱼不新鲜……”看着爷爷满是泥泞的双脚，我的泪水不由自主地流了下来，在心里喊道：“爷爷，我对不起您！”
爷爷，我以前只是在一味的索求你给我的爱，却没有发现您才是最需要爱的人，以后不管怎样，你都是我心里最爱、最尊敬的人。
我最爱的人
高一（12）班覃瑶
因为爱，才会思念；因为距离的遥远，让爱变得遥不可及。
妈妈不在家，总是把我丢给奶奶，而我，却是极不愿意的。我害怕看见朋友、同学和他们的母亲有说有笑的闲聊，因为我是一个人，是没有母亲在身边的孩子。每当下雨的时候，我总希望能和母亲共撑一把伞，并肩走在回家的路上。可是，这也成为了我的奢望。就是因为爱着她，总是希望呆在她身边，享受被爱包围的温暖。
依稀记得那个夜凉如水的晚上，我坐在桌前做作业，秋风冷冷地从窗子里钻进来，不禁打了个寒颤。电话铃声在此刻响起，拿起电话，欣喜地听着电话里熟悉的声音，是妈妈打来的。她说：“天凉了，多穿些衣服，别感冒。学习还跟得上吧，别太累了。”我说：“知道了，别担心。”可是，接下来的话却打破了我上一刻的欣喜，她说春节又不会回家了。我的希望碎了，我一直在好好地学，努力地学，就希望她回家的时候见到成绩单时的欣慰，可她却不回来了，我淡淡地回了句：“随便，爱回不回，无所谓，反正不是我的事情。”电话两头在这一刻便开始静默。
我分明听见电话那头又传来了隐隐的抽泣，我的心突然被震动了。我知道，这一次母亲是真的伤心了。一切我都是明白的，父母的奔波是为了我，可是我却说出了那样的话。我带着略颤的声音说：“妈，对不起，我不该这样和你说话的。”母亲说：“不要紧，虽然今年不回家，但明年，明年我一定回来，好吗？”我使劲地点头，说了声“嗯！”泪水也在这时肆意地滑落。
或许，思念真的是一种病，让我变得冲动与羡慕，让泪水在母亲看不见的地方流淌。我最爱的人让我欣喜，又让我伤心，不过心却浸在幸福里。距离再也不能阻隔爱，因为心靠在一起。
现在，电话成了我的宠物，我总是喜欢听着从电话那头传来的叮嘱，听着她不厌其烦地唠叨，让电话缩短我和她的距离。
因为爱，思念也成了一种美好，盼望也成了一种等待的幸福，爱串起了一切。
我最爱的人
窗外的梧桐树，无奈地倚着篱墙，斑驳而深深的树纹向上延伸，那是时间留下的印记。
——题记
或许我是个不被上帝眷恋的孩子，在我童年时，便失去了母爱。从此，在家中，就只剩下忙碌的爸爸和弱小的我。
爸爸做生意一直都很忙，但我还是个孩子，我需要爱啊，每时每刻都希望爸爸陪陪我，但每次都由期望变为失望，千丝万缕的怨恨在心底潜滋暗长，所以，我变得安静而又倔强。
转眼，我上小学了，可惜我成绩不好，一次家长会后，我清楚看见老师对我说话时严肃的表情以及爸爸难以琢磨的笑，回家后，我猜想，爸肯定要打我了，便故意不写作业，把电视声音开得老大，想让他生气，但他并不生气，对我说：“你想看就看吧，明天我送你去学校。”我只是继续看电视。
其实我知道，妈住在哪里，为了惹怒爸爸，我多次在他面前看着妈妈的照片，然后把她的照片撕掉，他也只是云淡风轻地说：“要哭，你就哭吧！”就留下一个绝决的背影给我。
冬天，雪是最好的风景，多少次，我站在雪地里，任雪儿任意飘在身上，那钻心的寒冷在每个毛孔扩散，因为只有这样，便可以不再与寂寞相伴，与泪水为友了。
上初中后，我变得更加放肆了，只是想让爸爸对我更加关注。
他的文化水平不高，在我眼中，他就个大俗人，一个彻彻底底的俗人。一次晚自习后，我对他说：“老师要家长检查拼写单词，你打算怎么办？”我的一句刻意讽刺的话，难住了他，我能感觉得到他的身体在微微颤抖，他肯定在想，女儿怎么变成这样了呢？我只想说，有其父必有其女。
一天晚上，我睡不着，便下床走走，发现房间里有微光，我推开门，看见睡在书桌上的爸，他手中紧握着笔和一叠厚厚的写着英语单词的本子，我呆住了，禁不住泪就流了下来，爸爸紧闭着的双眼和日渐疲惫的心，在这一刻，所有的过往都变得不重要，我在心里暗暗发誓：“要长大了，好好地爱他吧。”
“女儿是父亲上辈子的情人”。
——后记
我最喜欢的一节作文课
伴着清脆的上课铃，方老师走进教室，手里只拿了一本作文本。我一看心里十分纳闷：老师的手里怎么只有一本作文本？胆大的同学已经开始在下面窃窃私语：“老师葫芦里卖的什么药啊，一本作文本，全班怎么写作文呀？”
方老师把作文本放在讲台上，对大家说：“最近，我发觉同学们写作时„力量巨大‟，竟然可以改变我们地球上的生存规律。比如：„冬天到了，荷花开了‟，„夏天的梅花开得真艳啊！‟”“哈哈，哈哈！”我们被逗乐了，有些“见义勇为者”忍着笑“帮忙”更正错误：“应该是冬天的梅花，夏天的荷花！”
方老师故作严肃地说：“大家一定非常奇怪，我为什么只带一本作文本。”“对呀，到底为什么呢？方老师你别卖关子了，快说吧！”耐不住性子的我禁不住催了起来，“是呀，方老师，你就告诉我们吧！”同学们附和道。方老师笑而不答，一个个问号在我们脑海中浮现。看着我们疑惑的神情，方老师说：“行，那你们先看大屏幕。”方老师打开背投大彩电，又把作文本小心地翻开，放在投影仪上。
“啊？”随着一阵惊讶声，大家看到了作文本里全是方老师摘录的同学们的“好词好句”。方老师指着第一句话说：“我要托写这„佳句‟的同学帮我去买十只鸡了。”我更是好奇了，迫不及待地读了第一句话：“我们来到菜场，五元钱应能买到一只鸡。”我确信卖了此鸡的老板肯定会亏本。此时下面唏嘘声一片，方老师马上维持秩序：“今天，我们全班一起来修改病句，相信集体的力量是无穷的！你们说好不好？”“好！”全班一副众志成城的样子，开始踊跃发言：“第二句应该用添加符号，习惯一词前最好加上„养成‟这个词，这样语句才更加完整。”
“可以，不过用删除符号也行。”
“你们看第四句，用交换符号是不是更好些？”
……同学们七嘴八舌地讨论起来，整个课堂的气氛都被调动了起来。改完病句，方老师将本子翻到最后一页，对兴致高昂的我们说：“同学们，今天我们不仅要来一次集体改病句，还要来一次集体写作文呢，大家一起来写同一篇作文，题目是《老师不在时》。”然后，他把作文本的最后一页撕下，放在第一位同学桌上，又说：“每人写一二句话，如果觉得自己写得不错的同学可以写上一段。上下文内容要连贯。注意细节描写，尤其是人物的心理、神态、语言、动作的描写，开始吧！”
就像接力赛一样，第一位同学写好，把作文纸往后传，第二位同学接过本子迫不及待地拿起笔接下去写……所有的同学都憋红了脸，不停地催促前面的同学快写。
等最后一位同学长舒一口气搁下笔后，方老师接过作文本，神秘兮兮地说：“咱们先为这篇文章修改润色一番，再去投稿，作者嘛……”“全班！”讲台下一片欢呼声。
篇三:《以我发现为题的作文》以我发现为题的作文
以我发现为题的作文（一）
今年暑假，我到爷爷家去玩，一进门就看到一番奇怪的景象。
刚进爷爷家大门，我就看见一只气势凶猛的大公鸡挺着腰杆向我走来，好似一位士兵呢！这只大公鸡全身都是黑的，头上还顶着一个红红的鸡冠，真像一顶小礼帽呢！它看见前面有一堆米，便大步流星地向它走去，大口地啄起米粒来，旁边还有一只公鸡，可奇怪的是它为什么那里有好好的米不吃，偏偏要吃旁边的石头呢！是不是石头在这只鸡心目中要美味一些呢？我抱着疑问飞快地跑去问正在洗衣服的妈妈，妈妈和蔼可亲地说：“你自己去探索其中的奥秘吧！”我叹了口气，失望地走开了。
第二天，爷爷杀鸡款待我们，我偷偷地跑到厨房，把装鸡的胃的袋子拿到草地上，我把鸡的胃轻轻地放到地上，用力地掰开一看，里面除了一些米粒外，果然有许多小石头。经过我仔细观察和翻阅资料后，发现鸡的胃是不会蠕动的，吃石头有利于鸡对食物的消化，这是由于鸡没有牙齿，鸡吃进去的食物是没有经过咀嚼的。砂囊是鸡消化食物的地方，在这里，食物掺着鸡吞食的石头开始消化，砂囊的肌肉收缩时强而有力，这样在它的石头的用力蠕动和摩擦下，那些食物就被磨碎了，这样鸡就可以彻底消化食物，吸收了。
大自然中果然有许多奥秘，我们要多多观察，善于发现，才能探索到更多神奇的科学奥秘。
以我发现为题的作文（二）
昨天，许老师给同学们布置了一个特殊的作业-明天每人带一个生鸡蛋来。我听了特别纳闷，老师叫我们带鸡蛋来干什么呀？我想：明天老师肯定会揭开谜底的。时间悄悄从我们身边走过，转眼间已经到了第二天。“丁零零-”上课铃响了。老师宣布：今天，我请两位同学上讲台捏鸡蛋，谁把鸡蛋捏碎，我就奖励谁。话一说完，同学们有的跃跃欲试，有的欣喜若狂。老师先让卫易上台捏鸡蛋，只见他胸有成竹的走了上来，双手包住鸡蛋，咬紧牙关，使劲捏，还是捏不碎。我想：卫易的力气真小，连鸡蛋都捏不碎，真没用！接下来，老师让张晨烨上台，他迫不及待的跑了上来，双手微微抖动，身子完成一张弓，可还不能捏碎他。我想：鸡蛋真的那么硬吗？这时，老师说：“鸡蛋是椭圆的，捏的时候，力量平均分部在蛋壳的每个部位，鸡蛋当然不会碎。像北京的火车站大厅屋顶，屋顶虽薄，却很耐压，经得起风吹雨打。不仅外形美观，而且结实。这就是薄壳原理。”同学们听了，恍然大悟，这才解开了心中的谜团。
通过这次试验，我发现小小的鸡蛋也包含那么多道理真实生活处处皆学问啊！以我发现为题的作文（三）
我不是什么天才、神童，从小到大没有发现过什么。每天就只记得吃，是个好吃的孩子。恰恰是因为我好吃，所以，我竟然在冰棍上发现了一个秘密-----冰棍会冒气！那是一个炎热的下午，我到小卖部买了冰棍。撕开包装，我突然发现冰棍会冒气。我还以为自己眼花了呢！便揉揉眼睛，再一看，冰棍还是会冒气。在一看看别人的，也会冒气呀！我脑子里充满了疑问：为什么冰棍会冒气呢？我知道热的东西会冒气，可没有听说过冷的东西也会冒气呀！我决定去请教爸爸。
“爸爸，爸爸，你知道冰棍为什么会冒气吗？”我迫不及待的问到。可谁知，爸爸却没好气地说：“自己查去。”
我渴望得到答案，实在等不及了，就以百米冲刺的速度冲向了电脑房，打开电脑，
飞快地在电脑上打下：冰棍为什么会冒气8个字。啊！我知道了！我高兴地一蹦三尺高。原来，冰棍会冒气是因为当冰棍撕开包装的时候，会吸收周围的热量，当冰棍温度降为0摄氏度时，就回冒出细小的水珠，因此，我们看上去就好像有一股白白的气冒出来。呵呵，我知道了，我发现了冰棍为什么会冒气。为了证实这一发现，我又到小卖部买了条冰棍。果真，撕开包装后，冰棍会冒气了。不过，这次我脑子里不在充满疑问了，因为我已经知道了其中的奥妙！我这个发现是偶然的，是我在不经意间发现的。
生活中同样有许多大大小小的秘密等着我们去探索，只要我们善于观察就一定行！
篇四:《老师的一出戏》老师的一出戏
今天，熊老师自导自演了一场戏。
“讲雾霾的危害的是哪几个自然段？”教室里斜射进温暖的阳光，老师拿着课本微笑着问。
“二，三自然段——”我们拖声带气地回答。
“是二和三自然段吗？”老师脸沉下来，紧锁着眉头，眼睛像扫描器似的盯着我们，我顿时感到不对劲了。
不少人见风使舵，立马变了卦，高声附和着老师说：“只有第二自然段！！！”
认为是二三自然段的人都一脸鄙夷的回过头看看那个人，那个人看见我们目光立马躲闪着，脖子也缩了回去，变得老老实实。
“不会吧，应该是二三然段啊，我预习的时候想了这个问题的呀！再看看书吧！”我的心虚虚的。
“杨心萌，是二三自然段吗？”我正准备翻书时，老师用尖刺的声音质疑着我。
我慢悠悠的站起来，环顾着四周，希望有一个人能给我一个准确的答案，哪怕是跟我一样认为是二三自然段的也好啊，至少我应该就有底气了呀！
周围的人都看着我，从眼神就可以看出，有的是同情我，有的是看笑话，有的是漠不关心，干着自己的事。我内心在
挣扎着，不知道天平应该倒向哪边。
“算了，我刚刚声音那么大，老师肯定已经听见了，再说第二自然段又有什么用呢？”我在心里给自己默默的打气。
“是第二三自然段吧！？”我的声音很小，没有开始那么理直气壮，甚至有点心虚，我不敢看老师的眼睛，因为我们班的同学都说：“熊老师的眼睛能杀人，简直就是精神折磨！”要是在平时，我绝对不会相信，可是，现在我倒宁愿相信他们的话。
“认为是二三自然段的人，站起来！”老师看着我们，严厉地说。
站？不站？大家你看着我，我看着你，熊老师的眼睛简直能看透我们的心，她咳了咳说：“认为是第二三自然段的人自觉地站起来，我都记得是哪些人！”本来还带着侥幸心理的我们变的犹豫不决。
算了，站吧！我觉得我第一次这么勇敢，我第一个站了起来，其他的人看到我站了起来后，又陆续的有几个人加入了我们的“方阵”。
气氛异常的紧张，我们的心都提到了嗓子上，外面变得阴沉沉的，教室里的空气凝固了，静得连根针掉到地上都能听见，我们惶恐的环顾着四周，把衣服角拽得紧紧的。
“正确答案是——”老师停顿了一下说，“第二三自然段！”“耶！”我们太过高兴和意外了，忘记了这是在教室里，竟
然直接叫了出来，还好老师没有批评我们，我们立刻收敛了回去。
老师紧皱着眉毛说：“你们坐着的这些人呀，一定没有好好的读课文，老师稍微质疑一下，你们就犹犹豫豫，所以，老师要表扬这些坚持自己意见的人！”
我们脸上都红红的，其实我们自己心里都知道，我们也犹豫过，这次只是瞎猫碰着了死耗子，运气好罢了。
我们恍然大悟，原来这就是老师的一场戏呀，看着那些人懊悔的表情，我们心里都乐开了花。
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篇五:《我喜欢的一个戏剧人物作文说课稿》《我喜欢的一个戏剧人物》作文
说课稿