班组管理的亮点特色
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班组管理的亮点特色 标杆、亮点班组建设 实施背景 随着公司班组建设的不断深入，班组建设总体方向为管理更加高效、指挥更加直接、信息更加通畅、工作更加规范、人力资源更加集中。为了实现这一目标，XX公司下一步班组建设的总体思路是：“管理信息化、指挥可视化、行为规范化”，有计划、有步骤的强化班组建设，从而，从根本上实现扁平化管理。 成果的内涵和主要特色 （一）以信息化管理，规范班组建设，体现扁平化具体的做法是，以XX公司达标班组标准为基础，开发班组建设管理软件和分公司班组建设管理页面，这样做的好处是，首先可以进一步规范班组的管理，对促进班组的正规化、规范化管理将起到决定性作用。其次是各级管理者可以通过页面直接看到班组的各项管理情况，可以通过视频系统，参与班组的民主管理、创新活动等，对班组建设情况进行监督、指导。从而体现扁平化的高效、快捷、直接。 （二）班组建设的行为标准化 班组行为建设是通过制度、管理与教育训练，使员工行为规范化，班组行为建设具体体现在团队学习、团队创造、民主管理、共建小家等。班组环境建设是班组行为建设的一个重要内容。班组环境建设原则上由两大基本要素组成。一 是基础要素。二是应用要素，及各种管理、考核标准等。因此，广泛运用6s管理是达到班组行为标准化的重要手段。 （三）突出急所，强化素质提高 班组管理是人人参与的管理，员工素质的高低决定班组管理的水平高低，而提高班组长的素质则是班组管理的急所。目前，我们的班组长普遍存在着“能干，不能讲、不会写、不善管”的问题。班组长是兵头将尾，直接与在生产一线作业的员工打交道，除了完成自己的作业任务外，还肩负着传达企业生产任务，了解员工思想变化，解决实际问题的重任。所以，班组长不仅是承上启下者、上传下达者，还应该是管理者和精神领袖。因此，提高班组长的素质是急中之急，重中之重。 主要内容和做法 班组文化是班组管理的灵魂，班组文化建设是班组建设的主要内容。优秀而独特的班组文化是企业战略发展的重要构成内容，优秀的班组文化对于增强班组员工的凝聚力，增强员工的团队精神，培养员工新的企业理念、新的价值观有着十分重要的作用。班组文化建设必须紧紧围绕着人们如何相处、如何实现自我、如何发展自我开展，班组文化建设不仅要注重员工思想素质和职业素质的提高，还要引导员工树立爱岗敬业、忠诚企业、奉献社会的良好职业道德作风。是企业文化的重要组成部分。班组文化的基本表现形式主要有两个方面，一是班组理念的塑造，二是班组行为建设。 班组理念是班组成员通过共同参与班组文化建设，精心提炼，使班组建设有一种明确的发展方向，从而产生出班组理念。班组的理念应该是班组成员共同的理念，使班组成员共同遵守、发展的理念，使企业理念与班组特色相结合而产生的理念。它融于企业理念之中，又独具本班组的特色。其中班组愿景的建立是关键，实现班组成员共同的愿景是管理的最高境界。 1．推广“六个三”工作法 即：“三勤、三细、三到位、三不少、三必谈、三提高”三勤：勤动脑、勤汇报、勤沟通； 三细：心细、安排工作细、抓工程质量细； 三到位：布置工作到位、检查工作到位，隐患处理到位；三不少：班前检查不能少、班中排查不能少、班后复查不能少； 三比谈：发现情绪不正常的人必谈、对受到批评的人必谈、每月必须谈一次心； 三提高：提高安全意识、提高岗位技能、提高团队凝聚力和战斗力； 2.营造理念 既：关爱企业，与企业共同发展；关爱他人，营造和谐氛围；关爱自己，提升综合素质；关爱家庭，发扬传统美德；关爱社会，履行社会责任。 实施效果 班组建设工作需要精心的规划，首先要和企业的整体发展方略相契合，成为企业发展方略的一个重要的组成部分。班组建设的最终目的是要为企业的健康发展服务的，因此，它必须契合企业的发展战略，和企业的可持续性发展丝丝入扣，起到助推企业发展，为企业的发展提供坚实基础的目的。其次，要保持相对的稳定性和延续性，不能一时一个样。一般以2-3年为一个周期，期间大的方针不变，可以根据特殊情况做一些小的调整。也就是说，频道不变，只动微调。这样，班组在实施起来，才能够保持连续性，也比较容易尽快的进入状态。因此，“精心规划是前提，提高素质是急所，创新机制是保证，过程管理是关键，文化建设是灵魂”。 班组管理的亮点特色 班组，是为了共同完成某项工作任务，而由一定数量的人员在有统一指挥、明确分工和密切配合的基础上所组成的一个工作集体。班组文化就是以班组为主体，在统一的企业文化理念指导下形成的基层文化，是企业文化的重要组成部分，是企业文化在基层落地的具体体现。优秀的班组文化对企业的发展具有重要的意义。“文化到员工，管理到班组”，加强班组文化建设，可以提高基层员工对企业的认同，增强内部凝聚力。加强班组文化建设，就如“把党支部建在连队上”，可以统一员工思想认识，缓解基层员工的压力，塑造充满活力的企业氛围，提高工作效率。 一直以来，班组成员紧紧围绕提升服务水平为目标，不断强化业务知识长改善服务质量，在班组成员的共同努力下： 2006年获“六安市文明窗口”称号； 2007年“六安市青年文明号”称号； 2010年获得市公司”移动领航杯”服务技能大赛团体一等奖；2010获得省公司“移动领航杯”服务技能大赛团队第五名；2010年市公司“内训师大比武”中获得二等奖； 2010年班组内两项创意获市公司”三季度优秀员工创意奖”。 2010年5月成立中心店服务质量提升QC小组，针对服务薄弱项，提出一系列服务创新举措，并严格落实到服务工作中，经过班组内11名成员的共同努力，迎驾大道营业厅服务考核成绩较前期上升了3.1个百分点，用户满意度得到显著提升。 2010年获得“年度最佳班组建设奖” 2011年被霍山县文明委、妇联评为“巾帼文明岗”。 班组内多位成员曾被省市公司评为“月度服务明星”、“季度服务明星”、“年度三星级服务明星”、“六安移动数据业务营销明星店员”、“六安移动数据业务营销优秀店员”等多项荣誉称号。迎驾大道营业厅秉承“客户为根，服务为本”的理念，实现了服务提升的转变，在向着塑造霍山移动县城中心店的优秀企业形象这一目标迈出了前进的步伐。 班组管理的亮点特色 滨州公司竞赛活动亮点和特色 （一）领导重视班组建设工作。公司党政一把手高度重视班组建设工作，在公司绩效沟通会上专项布置班组建设工作。检查指导基层工作时，都要对班组建设进行督导检查。 （二）“两个办公室”工作机制。竞赛中，公司设立了竞赛组织协调和考评指导两个办公室。两个办公室的组建，较好地体现了按系统、分层次、程序化、责任制的原则，从活动组织层面尽可能做到了专业化管理。“两个办公室”领导机制，从我公司的情况看，既发挥了工会在活动总体组织方面的优势，也发挥了生产经营管理部室专业技术的特长。特别是调动了生产经营管理部室配合工会工作的积极性和主动性。 （三）班组竞赛推进排位赛。班组竞赛推进排位赛既可以使班组管理建设的进度做到公开、透明，又可以鼓励先进、引导后进。同时，对先进班组有效做法进行推广，也实现了经验、成果的共享、共融和班组管理水平的共同提高。 （四）开展职工读书学习活动。根据国网和集团公司加强班组文化建设的要求，我们坚持开展职工读书活动，在班组内设立“职工读书角”，统一为试点班组配备管理、励志、文学、健康类书籍及专业管理的书籍。“职工读书角”延伸到每个班组。“班组读书角”设立后，各班组结合自身特点开展起了多种形式的读书学习活动。形成了“读书小课堂”、工前一提问等读书学习的经验和做法，并在公司推广，收到良好效果。公司被中华全国总工会授予“全国工会优秀职工书屋”称号。 （五）竞赛与6S管理相结合。从现场6S管理入手，强化检 修现场精细化管理。以“检修作业流程、现场物品定位标识、危险点分析控制”为重点，实施6S管理，梳理优化作业流程，研究深化现场操作细节，细化检修现场管理，规范检修现场工作秩序。规范办公、检修、仓库等工作现场秩序，加强员工作业行为规范化建设，提高了现场综合管理水平。 班组管理的亮点特色 班级管理小亮点 班级管理小亮点 在忙忙碌碌中,一学期的工作又近尾声。经过小班一年的学习、生活，孩子们升入中班后，在各方面的能力都有了明显的提高，似乎一下子又长大了不少，这样的变化让我们感到欣慰和惊喜。 一、强化自我管理 又经过一学期的集体生活后，在常规方面的培养，上过小班的幼儿大部分幼儿已形成一种有序的行为规范，如吃饭、喝水、洗手、上课等一些常规要求，92%的孩子不需要提醒，部分调皮的孩子和新来的孩子还要提醒，基本上集体生活秩序在他们的脑海中已经慢慢深入，本学期我班更注重加强自我管理模式的完善。 1.妙用各种活动促自我管理。 在常规方面的培养方面，班上多数幼儿已形成一种有序的行为规范。由于本学期又新进入了好几名幼儿，现在班级人数非常多，活动空间又很狭小，针对这样的现象，我们采取一系列方式促使幼儿形成自我管理。 这学期我班首先把活动空间进行调整，最大程度的利用好每个转角、走廊等可利用环境为幼儿创设区域活动空间，通过环境的合理利用大大减小了大班额幼儿在活动中消极等待、杂乱无章的活动现象。我们还通过自制的幼儿“身份证”、区域插卡袋来自主限制区域活动的人数。为了让孩子们更有责任心，本学期我们通过照片、录像等方式，让孩子们对活动中、活动后一些情况进行探讨、交流，同时让孩子们一起制定规则，一起推荐整理工作做得最好的孩子做某个区的管理员。在看看、评评、奖奖等方式的运用下，活动更有序也更自主，主动参与收拾也慢慢城了孩子的一种意识。 2.巧用“过渡环节”促自我管理 活动准备和课间活动如果能让孩子自主地来完成，那样不仅会让老师更轻松，而且也让孩子的自我管理能力得到很大的提高。所以本学期我班尝试运用一些新方法，来促进孩子的自我管理能力。为了让孩子能主动参与到下一个活动的准备过程中，每一个细节我们都细致地考虑，目的是让这么小的孩子也来学会自我管理。首先我们推行小组长负责制，在班里请小朋友推选小组长，然后把一部分工作请小组长负责来完成，如接下来的活动需要美工操作工具，那么小组长就得在课前将所需物品准备好。吃餐点和午饭时间小组长就得做好给组内同伴分餐点、分碗勺等准备工作。由于小组长是大家推选的，而且我们也有评比最佳小组长的活动，所以每个上任的组长都很认真，孩子们也都很喜欢。这样时间一长，不用老师说，孩子们就会事先做好准备，活动的开展也更加顺利了。 除了小组长要做好一些准备，其他孩子也不闲着，每次课前准备如有需要，比如需要幼儿用书的，课前就请孩子们从自己固定的书袋中找到并准备好。有时活动座位有需要变动的，我们就通过贴一些标记让幼儿进行自我管理。如给每个座位一个座排号，然后只要要求孩子按排号依次坐就可，有时是通过座位上的颜色请孩子按要求坐，还有时是让幼儿分男女按地板上的圆点标记进行坐，这样一来，每次孩子们都能很快地按要求完成准备活动。虽然之前我们老师要做花一些时间和精力来制作一些物品，但当孩子们在这样的方式中能自我进行管理时，收益的还是我们老师。 一日活动中的各过渡环节是孩子们自主活动的时间，我们很注重这个时间段活动的自主性，为了便于凸显它的自主性。我们请孩子一起收集、制作课间活动娱乐物品，如溜溜球、纸球、民间游戏、废物改造物等充斥到区域中，并对他们有所提示，慢慢孩子熟悉后，在课间不向幼儿提示，孩子们也会自主游戏，自我管理。 二、完善特色活动 本学期我们在班级中继续注重书香阅读环境的创设，和孩子一起收集图书，创设温馨、有趣的阅读环境，如娃娃童书馆、流动书摊、小书虫借阅馆等，给孩子提供了丰富多彩的阅读材料，阅读渗透到班级的每个角落。 本学期在上学期的基础上我班在阅读活动的开展上又加大力度，在班级中开展“我喜爱的图书”推荐交流活动，让孩子向同伴推荐自己喜欢看的图书，经过学期初、中、末几次活动的开展，孩子语言的表达更上了一个台阶；开展“小书虫借阅”活动，孩子将自己的图书放置在书虫借阅馆中，供幼儿每天借阅图书回家与家长进行亲子阅读，很多优秀的图书在孩子们和家长中传递，孩子们对阅读的兴趣更为浓厚了，同时也促进了亲子阅读活动的开展。结合园读书节活动的开展，我们在班级中也开展了讲故事的评比活动，通过不同层面的比赛，并按幼儿讲故事能力水平评出不同的等级“班级故事大王”、“班级故事小将”、“积极参与奖”等不同奖项，让每个幼儿在不同程度上得到了提高。各种有趣的阅读延伸活动的开展也让阅读活动变得更受孩子喜欢，我们在班级中组织孩子开展动画配音活动、说书活动及故事表演等多种形式丰富幼儿的阅读活动。这让孩子们对阅读活动的兴趣更为浓厚了。在本学期我们在班级中还形成了一套阅读奖励制度，通过评选阅读明星等活动，孩子们对阅读活动更充满期待，每当活动时大家都热情满满，对书籍的爱护也更为自觉。 我们还会一如既往地做好班级各项工作，让班级管理更尽然有序、更自主！ 班组管理的亮点特色 管理经验及亮点 机电二队 2013/11/25 管理经验及亮点 为了更好的干好今后的工作，我队总结2013年工作中好的做法和经验，确保今后工作能继续发扬好的作风，现将2013年的工作经验总结如下： 1、严格执行岗位责任制,操作规程和各项管理制度,严格执行停送电和工作票制度,坚决杜绝口头预约或约时停送电。 2、继续加强各类电气设备的检查和维护,除计划内的各项检修外,各班组还要加强各自区域内机电设备的巡回检查和防暴检查,保证机电设备的安全运行,杜绝失爆现象的发生。 3、井下变电所按规定每天对检漏继电器和照明综保进行试验，确保供电安全可靠。 4、加强东西风井架空线路供电线路和井上下各个变电所定期检修、检查力度。 5、加强变电所及设备的巡回检查，发现问题及时汇报处理，并做好各种记录。 6、出现事故必须要分析原因，每人都要分析解剖，找出真正的事故 原因，追究责任人，并按队规定奖罚兑现考核. 7、抓好职工技术培训，提高职工技术素质，做到持证上岗。不断提高我队职工队伍的整体素质，充分利用每周二、五的业务学习和安全学习时间进行培训，结合我队实际，有重点地进行系统学习，特别是对操作规程的学习，重点学习各类供电开关的操作和安全注意事项，有计划的不断提高职工的业务水平、操作技能和自我保安能力。 8、认真组织好职工的安全学习和安全教育工作，保证人人懂安全，人人会安全，人人能安全，加强劳动记律，保证把各类安全信息及时传达给全队职工，加强自保、联保、互保。继续深入开展“岗位描述”和“手指口述”工作法，加强监督和奖罚力度，充分利用班前、班后会对职工进行提问，促使职工深入学习岗位标准、操作规程，手指口述和岗位描述，实现职工岗位操作的规范化，使职工的工作效率大大提高，确保供电操作准确无误，保证供电安全。班组管理的亮点特色 9、加大巡检力度，精心组织，加强检修、检查，确保安全生产，坚持对井上下线路进行检查，对井下高压电缆的绝缘进行摇测，发现问题及时处理，把事故消灭在萌芽状态，保证了供电系统安全、稳定运行。 10、加大隐患排查力度，强调转变干部作风，安全指挥，保证供电设备的安全运转。班组管理的亮点特色 11、坚持干部集中上岗制，坚持配电工交接班汇报制，确保安全供电。 12、加大修旧利废，把回收上来的设备加以利用，省下一分钱，就增一分力。 13、坚持“三个一”学习和素质登高，每季评出A级工B级工和C级工，掀起了职工学习技术的高潮。 14、利用班前、班后会对入井人员进行自救器使用提问，提问不会者停止工作，经队组织学习通过后允许正常上班。 15、加强供电线路的检查力度使人情电、关系电、权力电的现象基本杜绝，确保我矿的利益受到保护。 总而言之，说得好不如做的好，在新的一年里,我们的工作应做到计划有安排、落实有力度、检查有重点、考核有依据的优良作风,不断开拓创新，为我矿的安全发展奠定基础。 班组管理的亮点特色班组管理的亮点特色 班级自主管理亮点 作为一名新教师，同时也是初次接触班主任这个工作，班级管理对我而言无疑是一项艰巨又十分重要的工作。学校由班集体构成，毫不夸张的说，一个班级的班风好坏直接影响一个学校校风的好坏，班级管理就显得尤为重要。对于中学生而言，他们正处于青春期，是所谓的“心理断乳期”。教师一昧的下命令、作规定不仅效果不佳甚至会引起学生更严重的逆反心理。这时，班级自主管理就给我这样的新教师点了一盏明灯。既然教师的管理这么辛苦且效果不好，那何不充分调动起一个班的学生，做到人人都是班干部。做到人人有事做，事事有人做呢？ 在这近两个月的实践中，我发现班级自主管理许多可圈可点之处： 一、班级自主管理解放了老师，锻炼了学生。 以前的班级管理制度都是由老师一手操办。纪律、卫生、安全、学习等样样不能落下。老师奔前忙后最后的效果却不尽如人意。而学习本就是一个小社会，建立了班级自主管理制度以后，学生们都变得积极，开始学会怎样做一个“小领导”。学生做的有兴趣自然效率也有提高不少。 二、班级自主管理激发了学生自主意识 刚开始做事的时候，老师喊一下就动一下，老师不到位的时候，学生也就不到位了。而在班级自主管理的制度之下，学生有了一种自主意识。他们开始觉得班集体是自己的，自己是这个“家”的主人。而作为主人，我们有责任有义务让我们的“家”更加美好。三、班级自主管理培养了团队精神，增强了班级凝聚力 要创建优良学风,团队精神是不可少的。因为同学们以后进入工作岗位是需要有团队精神的，很多工作不是一个人可以完成的，需要大家通力合作。之前一直苦恼于怎样才能增强他们的凝聚力，而在班级自主管理的机制建立起来以后，我很明显的发现，班级开始变的团结，有了凝聚力。虽然还不尽完美，但确实有所变化，再辅以一些活动，班级的凝聚力就会在无形之中越来越大。 班级自主管理的亮点颇多。在今后的工作中，我会充分利用起班级自主管理这个机制。让班级体的建设更加灵活，更加完善。同时也会在后面的工作中反思总结，进一步发现班级自主管理的过人之处。 班组管理的亮点特色 我的班级管理亮点——记杭师大经开附小教师主题论坛活动作者：吴王坚来源：教科室时间：2014-3-109:00:52我的班级管理亮点——记杭师大经开附小教师主题论坛活动周五下午，伴随着周前会议的进行，我校的第一期教师论题论坛活动也如期开展。本次论坛围绕“我的班级管理亮点”这一主题，由许艳、刘舒清两位老师和大家分享了她们在班级管理方面的一些做法和取得的成果。许艳老师围绕“小组竞赛制与假日小队活动有效结合促班级和谐发展”这一主题展开，她具体介绍了小组竞赛制的起源、实施的办法、班级学生的转变，假日小队活动的策划、活动的开展及取得的成效等等。一张张图表、一幅幅照片体现了许老师在班级管理中付出的点点滴滴，一张张笑脸、一句句感谢的话语传达了孩子们对此活动的喜爱之情。刘淑清老师则和大家分享了她如何结合班级学生实际设计丰富多样的班队课，竞职演说、水果拼盘比赛、“火柴超人”比赛、读写绘本课等等，让孩子们在多样的班队活动中健康快乐成长。两位老师的分享给在座的老师很大的启发。确实，班级管理是一门艺术，它不仅需要班主任的爱心，耐心，还需要更多的创意和创新。连镇文教室开展以“创建班级文化”为主题的班主任论坛活动2011年9月22日上午，连镇班主任论坛在逸夫小学教研活动中心召开，全镇55位班主任参加了活动。此次论坛是按照连镇文教室教育教学计划和学期初提出的班主任工作要求有序开展的。论坛以“创建班级文化”为主题，全镇13位优秀班主任从物质文化建设、制度文化建设、精神文化建设三个维度，结合自身的实践与思考，向大家交流了有关班级文化建设的一些实施措施与体会。文教室要求，班主任要用爱心、耐心和细心，从“班级制度、班级环境、班级活动、班训、晨会、班会、座右铭、班级口号、班名、寄语、图书角”等几个方面，积极创建班级文化，从人文学的角度实施班级管理，用班级文化的氛围来薰染学生，最终使学生在“无意识”中养成一定的人文素养，超越、 完善自我，铸造人格精神。发言结束后，全体班主任对各班的班级小报进行了打分评比。班报各有特色，各具风采，“小荷”、“阳光”、“新芽”、“起跑线”“畅想”等，一张张小报展示了班级的精神风貌和文化素养，同时也呈现了少年儿童蓬勃向上的张力。最后评出了28份优秀班报，文教室对师生予以表扬奖励。此类评比会按照计划继续进行，评比结果将作为评选各级优秀班主任的重要依据。班主任论坛使班主任无论在管理意识、理论知识、工作方式方法、心理健康、人格魅力等方面都有了很大提升。文教室将交流结果进行总结，要求实践反馈，也将会对班主任工作有极大地促进。\\\金砺小学开展“我的班级自主管理经验谈”主题的班工作论坛2014-11-0513:20:59来源:作者:学校办【大中小】浏览:204次评论:0条10月26日，由学校德育处组织，金砺小学开展了以“我的班级自主管理经验谈”为主题的班主任工作论坛。“把班级还给学生”是新基础教育的核心理念之一，要实现班级管理的真正民主，把班级真正还给学生，需要班主任在构建班级集体，组织班级活动时，注意让每个学生参与到班级管理和班级活动中来，增强学生的主人翁意识，充分调动学生的自主性、创造性和积极性，使他们的情感、需要、兴趣、愿望得到发展，在每位学生充分发展的同时形成一个平等、民主、生气勃勃的班级集体。本次论坛分为低、中、高三个年级段开展，各年段的班主任老师在委员会主任的组织下分别在不同的会场开展活动，论坛采取各班主任发言的形式开展，人人参与，互动交流，就本学期早自习、路队、两操、卫生等方面，在班级学生自主管理中自己独特的做法，积累的宝贵经验， 与本年段的班主任老师交流分享，同时，各会场还邀请了学校行政领导亲临会场对本次论坛作指导，低年级会场邀请了喻建国校长、中年级会场邀请了德育处邹凌云主任、高年级会场邀请了唐星辉副校长参会，各会场老师们各抒已见，取人之长，补已之短，论坛氛围浓。会后，各年段的班主任委员会主任还整理了本次论坛中班主任们讲的“金点子”，打印成册发放到各班主任手中。通过此次论坛，金砺小学班主任享受了精神盛宴，为以后的班级自主管理又积累了更丰厚的经验，不断促使自己进步，提升班级管理能力。泗阳新阳中学举行以“班级管理文化”为主题班主任论坛活动来源：王铁功|作者：admin|发布时间：2012-04-21|栏目：德育工作|分享到：|||搜藏内容导读：为进一步提升新阳中学班主任的素质，提高班主任管理工作水平，交流班主任工作经验，4月17日下午，新阳中学在校报告厅举办班主任论坛，校领导班子、全体班主任参加了会议，论坛由该校分管德育副校长唐志勇主持。六位班为进一步提升新阳中学班主任的素质，提高班主任管理工作水平，交流班主任工作经验，4月17日下午，新阳中学在校报告厅举办班主任论坛，校领导班子、全体班主任参加了会议，论坛由该校分管德育副校长唐志勇主持。六位班主任代表结合自己的工作实际在会上作了交流发言，他们以生动的语言、丰富的案例介绍了自己在班主任工作中的成功经验和做法。刘霞的《班主任每日十必做》，讲述了自己身兼班主任工作，如何关注学生成长，如何参与班级细节管理的具体做法，让人们明白了“无私奉献”是优化班级管理的关键；刘海燕的《班主任八个到场》，向我们介绍了班级日常安全管理的成功经验，体现了“责任重于泰山”的道理；张杰的《良好学习气氛的营造》为转化“学困生”提供了一个很好的范例；冯静老师的《如何让学生学会自主管理班级》引起了班主任热烈的反响；李重阳老师的《如何与家长携手教育恋爱中学生》引出了班主任们深层次的反思。论坛中班主任、领导班子互相交流，互动热烈，整个活动开展得有声有色；庄恒俊校长在总结时指出：班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引导者，班主任工作在学校工作中占有十分重要的地位。最后他对全校领导和班主任提出了五点希望：一要加强管理意识，明确做什么；二要加强思考意识，明确怎么做；三要增强责任意识，明确做的态度；四要加强创新意识，明确做的效率；五要增强大局意识，明确做的意义。通过此次论坛活动，班主任纷纷表示，以后要时时注重班级管理文化的营造和创建，着力整合班级管理文化资源，以智慧管理班级，变粗放管理为精致管理，变传统管理为低碳管理， 努力打造一支具有新阳中学班级管理特色的班主任队伍，为学生健康人格发展创造更加温馨的教育环境。 班组管理的亮点特色 班级管理的亮点班组管理的亮点特色 洪河屯乡三中八（2）班崔书红 为了更好地搞好班级工作，在班级管理中我大胆尝试了学生自制方案。这样做不仅解脱了老师每天处理日常工作的时间，又锻炼了学生的能力，一举两得！现就具体做法与大家分享： 1、制定完善的班级制度。 在学习、纪律、卫生、两操、归寝、安全，等方面都制定具体细则及处理意见；对于突发情况制度需要补充的情况，通过班委会，全班通过80%即生效。制定完善的制度是为了让更多的学生养成良好的学习、生活习惯，约束自己的行为，提高学生的综合素养。 2、班干部队伍的建设。 班干部选举，通过投票和任命相结合的方式认定，试用两周，一经任命，颁发聘书。班干部具体设有：代理班主任、班长、团支书、学习委员、纪律委员、文艺委员、安全委员、生活委员、卫生委员，流动值勤班长等等，每个班委有具体的分工。班干部对于负责的工作，对每个学生有相应评比方案，并严格执行；对于学习班长负责作业问题，要做到一天一通报，当天处理；其他工作当天通报，一周一小结，并作出处理。为了更好的调动班干部的积极性，对于做得好的班干部，实施加分奖励，每月评一次优秀班干部。这一做法在很大程度上激励了班干部工作积极性，培养了班干部的责任心和团队精神。 3、班级积分制 根据学生的学习、纪律、卫生、体育等各项制度采用积分制，其中基本分和奖励分。对于因班干部出现问题要加倍扣分。同时学习 班长结合课代表，任课老师制定各科奖励制度，使学生对每一科目都引起重视，课代表协助任课老师搞好教学工作，班干部做好老师的小助手，体现班干部的价值。利用班级积分对选每周一星提供了重要依据。 4、每周一次班委会 班干部每周至少召开一次班委会，班长总结上周班级情况，布置本周工作及其注意事项。对于班级出现的个别情况，讨论并提出解决方案，落实执行；这一做法不仅提高了班干部解决问题的能力，增强了班干部合作意识，在班级管理中效果明显！ 通过两个月的放手管理，班级管理有条不紊，班干部各司其职完成自己的本职工作，同学们也都能按照班规严格要求自己，规范自己的言行，及时改正自己的错误，树立我为班级，人人有责的思想。在这两个月来，我们班取得流动红旗次数最多，这正是对班级工作的大力认可。一份耕耘，一分收获，用心做事就能把事做好。老师要相信我们每个学生，给大家提供展示平台，使更多的学生得到锻炼，使更多学生学有所获，更加自信，更加优秀！ 总之，为了更好地把班级工作搞好，我们班制定了规范的班级制度，选用得力的班干部，扎扎实实落实各项制度，相信在我们的共同努力下，班级工作会越做越好！