校医管理办法

详细内容

校医管理办法(一)

校医管理制度

1.在学校政教、安稳办主任领导下，认真贯彻执行教育部颁发的《学校体育卫生工作暂行规定》，并按学校有关规章制度搞好学校的卫生保健工作。

2.制定学校卫生工作计划，建立必要的卫生规章制度。定期向学校领导汇报卫生工作。

3.校医是学校体育卫生工作领导小组成员，参加卫生工作大检查，督促搞好学校的环境卫生及个人卫生。

4.贯彻“预防为主”的方针，经常开展卫生宣传教育。负责对学生进行卫生保健常识、生理卫生及青春期卫生教育。

5.对学校各项工作进行卫生监督，使学校的教育、教学工作能符合学生生活和心理发展的要求。

6.抓好学校的防病、防疫工作，抓好学生的近视眼的防治工作。

7.组织学生每年进行一次身体检查，建立健康卡片。协助上级部门做好高考体检工作。

8.及时做好教工和学生临时发生的一般病症的治疗和救护工作。

9.协助体育教师做好学生体质健康测评工作。

10.完成学校交给的其他工作

校医管理办法(二)

校医室安全管理办法

安全工作是全社会的大事，涉及到千家万户，为加强学校安全管理，保障学校学生和教职工的人身安全，校医室本着以“预防为主、科学防治”的工作方针，按照“防范得严、发现得早、处理得好”的总体要求，去实施突发安全事件的防治工作。在此，我们结合自身的实际情况和能力，制定了本安全管理办法。

安全管理工作大纲

一、校医室安全管理遵循积极预防、依法管理、社会参与、认真负责的方针。

二、健全安全预警机制，制定突发事件应急预案（见安全事故处理方案），完善事故预防措施，及时排除安全隐患，不断提高学校安全工作管理水平。

三、事故发生后启动应急预案、对伤亡人员实施救治。

日常安全管理职责

四、做好学校卫生防疫和卫生保健工作，落实疾病预防控制措施。做好流行性疾病的监测、宣传和防治，保障对学生常见病的治疗，协助有关老师，及时将上班时间突然患病师生或意外受伤的师生护送去医院救治。

五、对饮食、饮水的卫生和安全进行监测，发现问题,及时向有关部门反映，以便采取措施，从速解决。

六、负责医务室的设备、器材和药品的安全管理，防止遗失或被盗。

七、按照国家有关规定配备具有从业资格的专职医务（保健）人员或者兼职卫生保健教师，购置必需的急救器材和药品，并负责学校传染病疫情及其他突发公共卫生事件的宣传报告。

八、新生入学时，要求学生提交体检证明，对有特异体质、特定疾病或者其他生理、心理状况异常以及有吸毒行为的学生做好安全信息记录，妥善保管学生的健康与安全信息资料，依法保护学生的个人隐私。

九、根据学生的心理、生理特点和身体健康状况，组织学生参加的集体劳动、教学实习或者社会实践活动。

安全事故处理方案

十、协助学校完成校园安全事故处理

（一）在发生地震、洪水、泥石流、台风等自然灾害和重大治安、公共卫生突发事件时，及时转移、疏散学生，或者采取其他必要防护措施，保障学校安全和师生人身财产安全。

（二）校园发生火灾、食物中毒、重大治安等突发安全事故以及自然灾害时，启动应急预案，及时组织教职工参与抢险、救助和防护，保障学生身体健康和人身、财产安全。

（三）发生学生伤亡事故时，应当按照《学生伤害事故处理办法》规定的原则和程序等，及时实施救助，并进行妥善处理。

（四）发生教职工和学生伤亡等安全事故，校医室及时向学校报告。

十一、突发事件的应急预案

（一）突发事件监测

重视信息的收集。要与当地疾病预防与控制机构建立联系，收集本地及周围地区的公共卫生事件的情报，密切关注其动态变化，以便做好预防工作。

（二）突发事件报告

严格执行学校重大公共卫生事件报告程序，对疫情实行日报告制度。出现集体性食物中毒、甲类传染病病例、乙类传染病爆发、医

院感染爆发及其他突发卫生事件时，学校安全管理小组必须马上启动本校应急预案，并以最快的通讯方式在2小时之内向本市疾病预防控制中心报告，同时向上级教育行政主管部门报告。

（三）突发事件的应急反应

按照事情的轻重程度，突发事件的等级分为一般突发事件、重大突发事件和特大突发事件。根据突发事件的不同级次分类，结合学校的特点，在必要时启动相应的突发事件应急预案，做出应急反应。

1、传染病

（1）一般突发事件

①启动日报告制度，学校将实行24小时值班制度，加强系统内的疫情通报。

②学校严格执行出入校门管理制度。

③督促疫情发生地落实各项防治措施，做好进入应急状态的准备。

④若学校内如无疫情发生，可保持正常的学习、工作和生活秩序，但对集体活动要进行控制。

⑤传染病流行时要加强对发热病人的追踪管理；呼吸道传染病流行期间，教室、图书馆、食堂等公共场所必须加强通风换气，并采取

必要的消毒措施；肠道传染病流行，对厕所、粪便、食堂及饮用水应加强消毒，并加强除“四害”工作。

（2）重大突发事件

除对接触者实施控制外，全校保持正常的学习、工作和生活秩序。另外，校内要进一步采取以下措施：

①开展针对性的健康教育，印发宣传资料，在校园张贴宣传标语和宣传画，提高师生员工的自我防护意识和防护能力，外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。

②对全体师生员工每日定时测量体温，发现异常情况及时上报。③对重大传染病的密切接触者，学校要配合卫生部门做好隔离、医学观察和消毒等工作。

④加大进出校门的管理力度，控制校外人员进入校园。

⑤根据实际需要，及时向师生员工通报疫情防控工作的情况。

（3）特大突发事件

①实行全封闭式校园管理，住校学生不得离开学校，严格控制外来人员进入校园。

②全面掌握和控制人员的流动情况，教职工外出必须向所在部门请假。外出学生和去疫区的人员返校后，必须进行医学观察。对缺勤

校医管理办法(三)

校医室工作制度

本室的医疗方针是：以预防为主，遇到发病季节，要密切注意；一经发现，就要及时采取积极措施。

二、服务对象：本校学生、教职工。

三、一般患者可在课间和课外按先后次序就诊，重患者本室无力治疗或诊断者，即可介绍到其它医疗机构就诊，急发病随叫、随到、随治。

四、向学生宣传卫生知识，使学生养成良好的卫生习惯，教育学生不喝生水、不吃生冷食物。对食堂的卫生督促检查，发现问题，及时向炊管人员提出改进意见。

五、做好健康教育工作，深入开展健康教育宣传，让学生人人都能了解和掌握基本保健常识：如艾滋病、非典型肺炎的预防、吸烟的危害等防病治病常识。

六、随时做好在校学生的保健工作，提高学生的健康水平，使学生能顺利完成学习任务，减少因病缺课率。

七、及时掌握流行病、传染病的发病情况，如果校园有传染病疫情发生及时上报防疫部门或学校以便及时处理。

八、加强对学生青春期生理与心理的教育。

九、学期开始，根据有关规定和上级领导的要求，结合本校实际情况，负责制定卫生工作计划，纳入学校教育工作计划，督促检查计划实施情况，期末写出工作总结，定期向校领导汇报。

十、及时完成学校及领导布置的各项临时性工作任务。

河源理工学校医务室

二○○九年九月一日

校医管理办法(四)

校医室卫生器材管理制度

１、卫生室应设专职人员主持日常工作，其他人员未经允许不得入内。

２、室内应保持清洁，肃静，不准在室内吸烟，不准随地吐痰，不准在室内吃任何食品，室内不准乱放杂物和校医室无关的物品，校医在室内必须身着清洁的工作服、工作帽。

３、室内必须做到每日消毒一次，诊治传染病后，室内要彻底消毒。

４、卫生器材购到后，及时上账登记，每学期出对账目清点一次，如有破损器材及时填写报单，经主管领导核对后，报损销账。

５、器材要分类入柜保管，摆放整齐，经常消毒，注意防火、防盗、防潮、防尘。

６、器械不经主管领导批准，不准外借，外借器械做好登记，借用到期及时追回。

７、器械非正常损坏，经领导查看后，根据情节赔偿丢失或外借的器械，都按器械原价赔偿。

８、药品必须按药品性质分类，妥善保管，外用药与内服药要分层或分柜保管，消毒药品或有毒药品要设专人保管。药品摆放必须有标签，内服药要注意药物配方和失效期，要慎重投药，以防事故发生。

校医管理办法(五)

校医工作职责及目标

校医是学校的专职人员，根据学校实际，除负责师生卫生保健工作外，还要配合学校抓好食堂管理及食堂工作人员的卫生培训以及应急演练时的应急事件的处理工作。

一、发扬高尚医德，文明对待师生，热情为师生服务。

二、负责全校师生的卫生工作、体检工作、防疫工作、轻度外伤和常见病的治疗工作，如学生出现重大病情要及时与班主任取得联系及时送往医院就诊，及接受全校师生的健康咨询。

三、努力钻研业务，提高医疗水平并负责一般疾病的诊疗，认真对当日看病的学生及时处置，对症下药，对不能确诊的病情要及时让学生通知家长到医院就诊。杜绝医疗事故的发生。

四、开学第一周将学生的晨检和午检表印发至各级部，一月督促级部检查一次。建立学生健康档案，协助医院对全体学生每年进行一次全面体检，对体检的结果及时与医院取得联系保留信息档案。

五、对学校饮食等方面的卫生进行监督。经常深入食堂进行检查指导．配合食堂管理员，保证师生饮食安全。

六、根据季节性及时对传染病、多发病、流行病的督导和预防，定期督促学校对教室消毒、发现传染病立即上报防疫部门。

七、做好学生的卫生宣传工作，做好学生视力保护及学生眼保健操的培训工作。每年九月份按时收好新生的接种证存档以备检查，认真执行《学校卫生工作条例》。

八、经常与校领导沟通突发事件应急与处理，共同为学校的卫生工作出谋划策。

二、工作目标

1、校医是学校卫生防疫工作的直接责任人。

2、严格履行校医职责，对于渎职、玩忽职守、疏于管理，导致传染病流行病在学生中进行传播，学校将直接对责任人视情节轻重给予相应的处分。

3、学期末，由学校组织考核，考核情况纳入个人考核评定，凡发生重特大安全事故，当年不评优、不评职、不晋级，实行安全工作“一票否决制”。

4、经检查多次出现工作失误根据情况一般。扣3--5分

校医管理办法(六)

近期，校车事故频发，让中小学生人身安全成为全社会关注焦点。但就在各地新校车纷纷“高调”亮相“亡羊补牢”的背后，还有一个角色却被全社会所忽略。如果说校车能够更好的保障中小学生在路上的安全，那么这个角色则可以为学生在校内的安全提供保障。这个有着重要作用却已被忽略的角色就是校医。

数据显示，因学校属人群密集公共场所，且学生接触外界人员较多，因此突发公共卫生事件有近七成出现在学校，此时校医在校园公共卫生安全中所起作用就得以凸显。“关心爱护孩子要从根本做起，尤其是校车事故之后，更应该重视孩子的安全，因此在学校内设置校医一职很有必要，毕竟孩子的大部分时间是在校内度过的。但可惜现在很多学校都没有校医，这种情况让人担忧。”家长们对于目前昆明中小学校医现状颇为担忧。

据调查，目前昆明市大部分中小学校存在无校医、无专职校医、校医数量不足、校医素质不高等问题，校医俨然成了稀缺品，这已经成为学校的安全隐患。记者深入调查后发现，解决校医问题并非易事，对于校医，学校想有却受限并顾虑颇多；家长想要却并不十分信任；学生想要却无基本发言权。校医夹在其间，成了一个尴尬的角色。虽然目前校医现状堪忧，处境尴尬，但所有人都有一个共识，那就是昆明市约80万中小学生需要校医，学校必须要有校医，校医配置和中小学生安全卫生制度亟须健全。

“校医跟熊猫一样少”

据了解，目前昆明全市共有中小学2000多所，在校中小学生约80万人，大部分学校无校医或无专职校医，校医现状堪忧。一位教育界人士打趣道：“可以把校医比喻成熊猫，二者完全可以相提并论，因为中小学的校医跟熊猫一样少了。这就要求我们要采取措施，在保证当前数量的前提下，逐步增加校医数量，逐渐完善校医制度。”

子君中心学校位于官渡区子君村，共有学生1334人，由附近六所小学共同组成，2010年8月28日才正式开始上课。“我们学校没有专职校医，有兼职的，是由卫生院派来的子君村卫生所的一名医生，平时不在学校，他主要负责做一些传染病等疾病预防工作。如果学生发生了磕碰受伤等状况，我们只能先通知家长，然后送往医院。”子君中心学校唐校长无奈地说。据悉，距离子君中心学校最近的医院有2公里。

杨老师是三所民办学校的负责人，如今三所学校共有学生2000多名，他也在期盼着校医的到来。目前三所学校都没有校医，上半年唯一的校医也因薪水问题选择离职。

“我们学校只有一个校医，最近没在，现在正准备再申请一个名额，增加一个校医的编制。”昆明市第一中学杨副校长告诉记者。“目前医务室暂无医生，如需就诊，请前往五华区医院。”一则落款时间为10月17日的通知贴在昆一中医务室门口。

上述三所学校并非个例，记者调查发现昆明市大部分中小学都面临着无校医、无专职校医、校医数量不足的现状。“幼儿园在这方面做得很好，都有保健医生，中学稍好，小学的情况则比较严重。昆明市区内学校尚且如此，那么乡村学校、山区学校和民办学校的情况就更不用说了。”一位不愿透露姓名的教师说。

目前，针对校医问题，多条法律法规都有明确规定。由国家教委、卫生部1990年颁布

并实施的《学校卫生工作条例》第三章第二十条中就明确规定：城市普通中小学、农村中心小学和普通中学设卫生室，按学生人数六百比一的比例配备专职卫生技术人员；学生人数不足六百人的学校，可以配备专职或兼职保健教师，开展学校卫生工作。

2011年12月1日正式实施的《昆明市中小学生体质健康促进条例》第二章第二十二条也明确规定：学校应当配备卫生专业技术人员，在校生600人以上或者寄宿制学校设立卫生室；学校卫生工作应当纳入公共卫生服务管理体系。

校医“质量”堪忧

校医的职责是对学生进行健康教育、监测学生健康状况、处理意外事故、负责学生健康检查、参与学生食品卫生安全管理、开展对学生传染病、常见病的预防和治疗。因此校医要有较高的专业技术，丰富的临床经验，校医工作能力和业务素质的高低会直接影响到学校卫生保健工作质量。

但调查发现，目前昆明市中小学本就数量稀缺的校医“质量”也令人担忧，由其他教师或后勤人员担任、无行医资格证、校医老龄化成为突出矛盾，同时医疗设备短缺落后等问题也不容小觑。“早期的校医都是由护士转过来的，这属于历史遗留问题，我们学校这个校医就属于这种情况。没有行医资格证，是很普遍的现象。目前虽然有些学校聘请退休医生，或找兼职医生，但终究不是长久之策。”昆一中杨副校长坦言校医“质量”堪忧。

“学生在学校发生的一般都是摩擦磕碰等小状况，用酒精擦拭消毒，贴创可贴就可以了。一旦发生严重状况，就会联系家长，然后送医院救治。这个时候校医只能起到一个初步救治或者是指导作用。”一位校医介绍说。

校医的整体“质量”问题也让学校多了一些顾虑，让学生家长多了一丝质疑和不信任感。“现在的学生大多是独生子女，所以我们处理会很慎重，连一个创可贴都不敢随便用，会很仔细地检查生产日期等。尤其是家长不在场的情况下，万一出了事情，学校要承担责任，所以还不如等家长到了之后送到医院。”子君中心学校唐校长的话说出了大部分中小学校长的心声。据其介绍，附近的一所学校曾经发生过这样的事件，一个女学生打乒乓球时嘴唇受伤，送至医院缝了两针，但学生家长赶到后，不但要求给孩子做美容手术，还要求学校赔偿5万元。

“我们家长当然希望有校医，万一孩子发生什么事故，起码校医可以第一时间作出判断和指导，能发挥很大的作用，不可能每次家长都能第一时间赶到现场。”一位学生家长说。但对于记者提出的是否信任学校校医的问题，大多数家长保持了沉默，一小部分则直言并不信任，“不太放心把孩子交到校医手里。”

在整个采访过程中，增加校医的直接受益者在校中小学生也显得很无奈，“我们当然希望有校医了，但这件事父母和老师说了算，我们说了也白说，也没人听我们的。”这是学生们说得最多的一句话。

尴尬的校医

“编制和薪水是校医问题的核心。”一位教育界人士一语道破当前校医面临的尴尬局面和解决此问题的着手点。

一位中学校长向记者证实了这种说法，他说：“导致校医稀缺有两个原因，一是编制，二是行医资格证。校医编制本来就很少甚至没有，再加上目前学校教师数量缺乏，占用了本就不多的校医编制，自然无校医了。还有就是有行医资格证的医生不会来学校当校医，在医院工资高，来学校待遇太低了，这个落差很难有人接受。”

而对于学校是否会高薪招聘专职校医，受访校长均直言不讳，理由是“费用太高，学校不会出钱。”

更令人无奈的是，就连现有的校医队伍也不稳定。由于职称、待遇等问题，校医辞职另谋高就早已不是什么新鲜事。“现在我们有点不伦不类，医生不是医生，教师不是教师，考行医资格证方面受限很多，评职称也很难，地位很尴尬。”对于自己的生存环境，在职校医也表示不满。