高职药学专业医学基础课程教学中的问题和对策

详细内容

基于这样的人才培养,在高职院校药学专业教学中我们要把医学基础课程跟他们的职业技能锻炼相配合,在有限的学时内,使学生掌握医学基础知识,为其后续的专业课及今后的职业生涯打好基础。医学基础课是医药学课程中的一个重要组成部份,其教学在整个医药学教育中起着举足轻重的作用。但对于大部分高职院校的药学专业的学生来说,对医学基础课的认识还不足,认为其与药学专业关系不大,与以后从事的药品生产,销售等相关工作更是毫无瓜葛,再加上医学基础课本身的枯燥难懂和传统的灌输教学,使学生对医学基础课毫无兴趣,医学硕士职称论文上课提不起精神,不愿意配合老师的课堂教学,课堂气氛异常沉闷,索然无味。为了改变药学专业学生轻视医学基础课程的状态,有效地激发学生的学习兴趣,笔者将在其教学过程中遇到的问题逐一列出,并提出了相应的对策。
医学基础的教材过于落后教学内容滞后是最大的问题。虽然医学教材近几年再版更新较快,但仍跟不上科学和社会发展的需要。药学类高职院校医学这块比较薄弱,医学基础老师也基本上脱离了临床,对于新的医学研究进展了解甚少,在加上高职院校的医学基础课程教材往往是自编,或者是几个同类的高职院校合编,这样就导致教材的更新速度相当来说较慢,内容跟不上医药学的发展速度,特别是这些医学基础教材往往全是医学的基础知识,很少提及医药相关知识,这样往往就会让药学专业的学生觉得这样的课程跟他们的专业没有什么联系,学习的兴趣也会因此而受到打击。
医学基础课程的多媒体课件质量较低多媒体课件质量的高低直接关系到教学的质量和效果。医学基础课程多媒体教学正处于起步阶段,总体上看课件质量普遍较低,具体体现在:课件的选题不精,常常把所有的章节、所有内容不分主次不加选择的都做成课件,造成课件数量多,质量低下。多是文字和图片简单的拼凑,没有动画和声音,根本起不到多媒体课件应有的效果,因为医学基础知识点很多,并且有些内容很抽象,如果就是简单的把书本上的文字复制到多媒体上,跟念书没有两样,枯燥无味;另医学基础内容在讲解时往往需要大量的实物,但因为药学类高职院校这方面的投入不够,如果不利用多媒体的优势,课程的教与学就真的是“走过场”;目前制作和使用的课件缺乏交互性,多数是教师坐在计算机前点击鼠标,医学硕士毕业论文按照课件中的内容照本宣科,教师与学生之间缺乏必要的语言、表情、手势和眼神的直接交流,教师不能及时了解学生对讲授内容的反应和接受情况,学生也不能参与到教学活动中去,学生听起课来很乏味,慢慢就对学习失去了兴趣。
教学过程单纯讲授医学基础知识,医药知识不相关我们医学基础老师在讲授这门课程的时候,往往仅仅局限于医学内容,什么生理、解剖、微生物、免疫学、内科学等,在讲授的同时很少、甚至不涉及到药的知识,非常单一,也没有遵照高职院校的培养理念。在调查毕业生对于高职学习状态过程中,药学类学生普遍反映对医学基础知识掌握不理想,运用医学基础知识分析自己在制药生产、药品开发、药物销售过程中遇到的问题、解决问题的能力较差,有部分同学还提出为什么要给他们开设医学的课程笔者认为医学基础课程在药学类高职院校的教学处于尴尬境地的根本原因在于医学知识与药学实践不相关,即医学基础课程的教学在某种程度上脱离了药学专业学生毕业后的实际工作需要。

转载请注明，本文来自上海论文网://shlunwen./

温馨提示：以上为我公司为您提供的部分医学小论文，如需医学论文,医学硕士论文,医学职称论文请您联系我们客服，或拨打咨询热线：021-58510201