60例高中学生考前心理问题心理治疗对照比较(一)

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【摘要】　目的　观察心理治疗对高中学生考前心理问题的疗效。方法
60例考前心理问题的学生随机分为心理治疗组（30例）和对照组（30例）治疗前及治疗后8W分别使用SCL―90量表和SAS量表评估疗效。结果两组组间各种疗效指标差异显著P0.01。SCL-90和SAS量表评分比较中，心理治疗组患者治疗前各量表评分与治疗8W比较差异我显著性P0.01，对照组治疗前和治疗8W各组量表评分有差异性P0.05，心理治疗组和对照组量表分比较差异有显著性P0.05。结论使用心理治疗治疗考前心理
问题疗效与对照组有显著差异。【关键词】　高中学生考前心理问题心理治疗
我们观察了对30例有考前心理问题的高中学生的心理治疗,并与同期未进行心理治疗的同学30例比较对照，现报道如下。
1对象和方法
1.1对象
选择200812/2009-10在我院门诊就诊的高中学生。纳入标准：①SCL-90总分>160或者阳性项目数>2；②SAS总分>50符合以上两项为入组标准②排除标准：①脑器质性疾病和其他躯体疾病；②酒精或药物依赖者及网络成瘾。本文共入选考前心理问题的高中学生60例，男26例，女34例，年龄15～20岁，平均（17±9.53）岁。
1.2方法
1.2.1
分组方法：入选者随机分为观察组和对照组，前者给予心理治疗,后者不给心理治疗,两组中有睡眠障碍的可给予镇静催眠要口服.治疗期间不合并其他抗焦虑药物,抗抑郁药和电休克治疗
1.
2.2疗效评估方法：①疗效评估问卷采用SCL-90（包括90个条目和10个因子分）和SAS(20个条目)分别用于评定病情的严重程度和治疗效果。②量表由来访者自我评定，软件系统评分。分别于治疗前及治疗后8w评定。评估时间在疗程结束时。
1.2.3
统计学分析采用SPSS10.0分析软件对收集到的数据进行处理，所有结果以均数±标准差表示，定量资料用t检验进行组间显著性测试，定性资料用x2检验比较。