用〞还是〞造句

第六单元感受课时间：

教学目标：

知识与能力：认识生字19个，会写42个生字，正确读写相关词语。

过程与方法：会利用字典，词典，养成独立识字的能力。

情感态度价值观：正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

教学重点

1.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

2.认识19个生字，会写42个，正确读写相关词语。用〞还是〞造句

教学难点

1.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内窖。

第一课时

教学过程

一、感受《太阳》用〞还是〞造句

1.导入新课学生互相交流搜集的资料，了解有关太阳的知识，教师巡视观察学生对太阳的了解程度。

2.学生自由讲述《后羿射日》的神话故事；让学生思考，太阳能不能用箭射下来？为什么？太阳离我们有多大多远，温度有多高？带着问题读课文。

二、初读课文，读准字音。

1.出示自读要求，自由朗读课文，把生字新词画出来，争取将课文读正确，读通顺，按要求自由朗读。

2.检查自读情况，指名学生逐段读文，师生正音。

3.指名学生说说课文先介绍什么？后介绍什么？

4.出示生字卡片，指名学生认读生字并组词全班齐读。

5.出示生字卡片〝开火车〞认读词语，教师纠正读音。

6.小组讨论，太阳有哪些特点？教师巡视指导。

7.小组汇报，全班交流，教师相机板书大热远

8.引导学生找出哪些段是讲太阳和地球关系的？指名学生回答。

二、感受《月球之谜》

一）、导入新课

1.引导学生古往今来，人们仰望天上的一轮明月，总能激起无穷的疑问和遐想，你了

解月球的知识有多少呢？

2.小组展示搜集的有关月球知识的资料，然后代表汇报。

3.讲讲《后羿射日》和〝嫦娥奔月〞的故事，学生自由讲述。

4.教师板书课题，学生齐读。

二、）出示要求，小组合作探究

1.教师小黑板出示自读要求，学生齐读要求，明白意思。

2.小组交流，检查组内同学的生字．生词的掌握情况秘课文朗读情况组内交流，所找出的月球之谜。

3.小组代表汇报问题，教师评价。

4.指名同学逐段读文，师生评价。

第二课时

教学过程

一、复习导入

1.出示生字卡片，开火车〞认读生字，组词。师出评价。

二、感受学习《我家跨上了〝信息高速路〞》

1.教师板书课题，学生齐读课题，引导学生质疑，读了课题，你最想知道什么？

2.初步了解〝信息高速路〞（电脑网络）

三、自主阅读，初步感知

1.自读课文，自主学习生字新词。自己想办法练习将课文读通顺，习以同桌互读，自我练习等，教师巡视指导。

2.思考由课题引出的问题，画出相关的同子。

3.汇报学习情况

4.小组讨论，这篇课文主要讲了什么内容？教师巡视。

5.小组汇报，全班交流，教师小结。

四、感受学习《果园机器人》

一、）导入板书〞机器人〞提问：

1.同学们喜欢机器人吗？大家说说自己对机器人的了解。

2.自读课文，要求读正确、流利。

3.把课文中带拼音的生字多读几遍，并组词。

4.同桌互读课文，说说课文写了什么内害？教师巡视指导。

5.指名回答：课文写了什么内容？教师引导点拔。

五、感受学习《语文园地六》

1.我的发现注意带点的字，教师巡视。

2.学习〝日积月累〞学生自由读读认认〃读读背背。

3.学习口语交际，引导学生明确要求，小组内讨论交流。

4.全班交流，汇报。

5.教师小结归纳。

课后反思：------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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21.《太阳》认识课时间：

教学目标

知识与能力：运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

过程与方法：学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用“如果……就……”造句。

情感态度价值观：正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

教学重点、难点

引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。

教学过程：

一、复习导入

1.出示生字卡片〝开火车〞认读生字，师评价。

2.出示词语卡片学生认读词语，师生评价。

二、生字、词、句子

1.小组代表说说易出错的生字，教师相机柝书，然后指导认读书写。

2.小组汇报，本文出现的多音字，给多音字注音〃，组词。

3.全班齐读词语表上的词语，然后难写词语书空。

三、学习课文内容

1.指名说说，太阳能不能用箭射下来？为什么？教师相机点拨，太阳昰气体离我们很远是个火球温度很高。

2.小组内读课文1一3自然段，说说写了大阳的哪些特点。

3.小组汇报，教师点评。

4.小组汇报本文用了哪些说明方法，包括具体的句子。学生汇报老师板书：列数字、举例子、作比较、打比方。用〞还是〞造句

5.再读课文4一8自然段，找出太阳和地球的关系的句子。教师巡视指导、点拨。

6.小组讨论，有太阳和没太阳，我们生活的地球会怎样了。

7.小组汇报／，全班交流。

8.背诵课文最后一段，归纳左阳与地球的关系。

四、拓展〃小结

1.指名说说学习本文后的感受。

2.教师小结。

课后反思：

22.《月球之谜》认识课时间：

教学目标:

知识与能力：会认8个生字,会写14个生字,正确书写”夜幕.降临.悬挂.曾经.奥秘.探索”等词语.

过程与方法：正确.流利的朗读课文.

情感态度价值观：了解月球的奥秘,激发学生爱科学.爱科学的热情.

教学重.难点:

1.会认8个生字,会写14个生字,正确书写”夜幕.降临.悬挂.曾经.奥秘.探索”等词语.

2.了解月球的奥秘,激发学生爱科学.爱科学的热情.

课前准备:

课前发动学生搜集有关月球的知识.

教学过程：

一、复习导入

1.出示生字卡片〝开火车〞认读生字〃正音。

2.出示词语卡片〝开火车〞认读词语，并试着说一句话。

二、字、词、句

1.指名小组说说易错的字，教师相机板书，然后指导书写认读。

2.本课有哪些多音字，找出来并试着注音组词。

3.全班齐读，词语表上的词语，教师点评。

三、学习课文内客

1.指名朗读课文，要求读正确．流利〃有感情。

2.读课文第1自然段，展开遐想，读出轻柔舒缓的语气。

3.指名学生说说人们对月球有哪些遐想？读相应的句子。

4.读3一6自然段，重点读出不同的语气，指导学生体会疑问句表达的都是对一些现象的不解，读时读气要稍重些。

6.小组讨论，本文所用哪些说明方法？教师巡视指导。

7.全班交流，教师小结。

8.小组交流，描写月亮的诗句。

海上生明月，天涯共此时。

明月出天山，苍茫云海间。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

23.《我家跨上了＂信息高速路＂》认识课时间：

教学目标：