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2013年新人教B版高考数学集合复习测试题(有课件)

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2013年高考数学总复习 1-1 集合但因为测试 新人教B版
1.已知集合A={1,2,3,4},B={y|y=12x,x∈A},则A∩B=(  )
A.{1,2,3,4}     B.{1,2}
C.{1,3} D.{2,4}
[答案] B
[解析] B={y|y=12x,x∈A}={12,1,32,2},
∴A∩B={1,2}.
2.(文)(2011•北京石景山测试)设M={x|x<4},N={x|x2<4},则(  )
A.M?N B.N?M
C.M⊆∁RN D.N⊆∁RM
[答案] B
[解析] ∵M={x|x<4},N={x|-2∴N?M.
(理)(2011•福建龙岩质检)已知集合M={x|x+1≥0},集合N={x|x2+x-2<0},则M∩N=(  )
A.{x|x≥-1} B.{x|x<1}
C.{x|-1[答案] D
[解析] ∵M={x|x≥-1},N={x|-2∴M∩N={x|-1≤x<1},∴选D.
3.(文)(2011•湖北文,1)已知U={1,2,3,4,5,6,7,8},A={1,3,5,7},B={2,4,5},则∁U(A∪B)=(  )
A.{6,8} B.{5,7}
C.{4,6,7} D.{1,3,5,6,8}
[答案] A
[解析] ∵A={1,3,5,7},B={2,4,5},∴A∪B={1,2,3,4,5,7},又U={1,2,3,4,5,6,7,8},
∴∁U(A∪B)={6,8}.
(理)(2011•北京宣武模拟)设集合A={1,2,3,4},B={3,4,5},全集U=A∪B,则集合∁U(A∩B)的元素个数为(  )
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
[答案] C
[解析] U=A∪B={1,2,3,4,5},A∩B={3,4},
∴∁U(A∩B)={1,2,5},故选C.
4.(2011•浙江温州)设全集U=R,A={x|x<-3或x≥2} ,B={x|-1A.(∁UA)∪(∁UB) B.∁U(A∪B)
C.(∁UA)∩B D.A∩B
[答案] C
[解析] ∵∁UA={x|-3≤x<2},
B={x|-1∴(∁UA)∩B={x|-15.(文)(2010•重庆市南开中学)设集合A={a,b},则满足A∪B={a,b,c,d}的所有集合B的个数是(  )
A.1    B.4    C.8    D.16
[答案] B
[解析] 集合B中必有元素c、d,由含元素a、b的个数知,这样的集合B共有22=4个.
(理)已知集合P∩Q={a,b},P∪Q={a、b、c,d},则符合条件的不同集合P,Q有(  )
A.3对   B.4对   C.5对   D.6对
[答案] B
[解析] 根据交集、并集的概念知,集合P,Q中必有元素a,b,然后逐一选择元素c,d与元素a,b构成不同的集合P,Q.
集合P,Q分别为:①{a,b}和{a、b、c,d};②{a、b、c}和{a,b,d};③{a,b,d}和{a、b、c};④{a、b、c,d}和{a,b},共4对.故选B.
[点评] P={a,b},Q={a、b、c,d}与P={a、b、c,d},Q={a,b}是不同的.
6.(2010•山东滨州)集合A={-1,0,1},B={y|y=cosx,x∈A},则A∩B=(  )
A.{0} B.{1}
C.{0,1} D.{-1,0,1}
[答案] B
[解析] ∵cos0=1,cos(-1)=cos1,∴B={1,cos1},
∴A∩B={1}.
7.已知集合M={(x,y)|x+y=2},N={(x,y)|x-y=4},则集合M∩N=________.
[答案] {(3,-1)}
[解析] 由于M∩N中元素既属于M又属于N,故其满足x+y=2,x-y=4,解之得x=3,y=-1.
8.(文)已知集合A={x|x≤1},B={x|x≥a},且A∪B=R,则实数a的取值范围是________.
[答案] a≤1
[解析] 因为A∪B=R,画数轴可知,实数a必须在点1上或在1的左边,所以a≤1.

(理)已知集合A={x|llog12 x≥3},B={x|x≥a},若A⊆B,则实数a的取值范围是(-∞,c],其中的c=______.
[答案] 0
[解析] A={x|0∴a≤0,∴c=0.
9.(文)(2011•台州模拟)设集合A={5,log2(a+3)},集合B={a,b},若A∩B={2},则A∪B=________.
[答案] {1,2,5}
[解析] ∵A∩B={2},∴log2(a+3)=2,
∴a=1,∴b=2,∴B={1,2},
∴A∪B={1,2,5}.
(理)已知集合A={x|x2-x≤0,x∈R},设函数f(x)=2-x+a(x∈A)的值域为B,若B⊆A,则实数a的取值范围是_____ ___.
[答案] [-12,0]
[解析] A={x|0≤x≤1},∵y=(12)x为减函数,0≤x≤1,∴12≤y≤1,
∴f(x)=2-x+a的值域为B=[12+a,a+1],
∵B⊆A,∴12+a≥0a+1≤1,∴-12≤a≤0.
10.(文)已知全集U=R,集合A={x|log2(3-x)≤2},集合B={x|5x+2≥1}.
(1)求A、B;
(2)求(∁UA)∩B.
[解析] (1)由已知得log2(3-x)≤log24,
∴3-x≤4,3-x>0,解得-1≤x<3,
∴A={x|-1≤x<3}.
由5x+2≥1,得(x+2)(x-3)≤0,且x+2≠0,
解得-2∴B={x|-2(2)由(1)可得∁UA={x|x<-1或x≥3}.
故(∁UA)∩B={x|-2(理)设集合A={(x,y)|y=2x-1,x∈N*},B={(x,y)|y=ax2-ax+a,x∈N*},问是否存在非零整数a,使A∩B≠∅?若存在,请求出a的值;若不存在,说明理由.
[解析] 假设A∩B≠∅,则方程组
y=2x-1y=ax2-ax+a有正整数解,消去y得,
ax2-(a+2)x+a+1=0(*)
由Δ≥0,有(a+2)2-4a(a+1)≥0,
解得-233≤a≤233.
因a为非零整数,∴a=±1,
当a=-1时,代入(*),解得x=0或x=-1,
而x∈N*.故a≠-1.
当a=1时,代入(*),解得x=1或x=2,符合题意.
故存在a=1,使得A∩B≠∅,
此时A∩B={(1,1),(2,3)}.

11.定义集合A、B的一种运算:A*B={x|x=x1+x2,其中x1∈A,x2∈B},若A={1,2,3},B={1,2},则A*B中所有元素之和为(  )
A.9    B.14    C.18    D.21
[答案] B
[解析] A*B中所有元素为2,3,4,5.∴和为14.
12.(文)(2011•北京理,1)已知集合P={x|x2≤1},M={a},若P∪M=P ,则a的取值范围是(  )
A.(-∞,-1] B.[1,+∞)
C.[-1,1] D.(-∞,-1]∪[1,+∞)
[答案] C
[解析] P={x|-1≤x≤1},∵P∪M=P,∴M⊆P,即a∈{x|-1≤x≤1},∴-1≤a≤1,故选C.
(理)已知集合S={3,a},T={x|x2-3x<0,x∈Z},S∩T={1},P=S∪T,那么集合P的子集个数是(  )
A.32 B.16
C.8 D.4
[答案] C
[解析] 因为T={x|0∴S={1,3},则P=S∪T={1,2,3},
∴集合P的子集有23=8个,故选C.
13.在集合M={0,12,1,2,3}的所有非空子集中任取一个集合,该集合恰满足条件“对∀x∈A,有1x∈A”的概率是________.
[答案] 331
[解析] 集合 M的非空子集有25-1=31个,而满足条件“对∀x∈A,有1x∈A”的集合A中的元素为1或12、2,且12、2要同时出现,故这样的集合有3个:{1},{12,2},{1,12,2}.因此,所求的概率为331.
14.已知集合A={x|(x2+ax+b)(x-1)=0},集合B满足条件:A∩B={1,2},A∩(∁UB)={3},U=R,则a+b等于________.
[答案] 1
[解析] 依题意得1∈A,2∈A,3∈A,因此,2和3是方程x2+ax+b=0的两个根,
所以2+3=-a,2×3=b,
∴a=-5,b=6.
∴a+b=1.
15.已知集合A={x∈R|ax2-3x+2=0,a∈R}.
(1)若A是空集,求a的取值范围;
(2)若A中只有一个元素,求a的值,并把这个元素写出来;
(3)若A中至多有一个元素,求a的取值范围.
[解析] 集合A是方程ax2-3x+2=0在实数范围内的解组成的集合.
(1)A是空集,即方程ax2-3x+2=0无解,得a≠0,Δ=-32-8a<0,∴a>98,
即实数a的取值范围是(98,+∞).
(2)当a=0时,方程只有一解,方程的解为x=23;
当a≠0时,应有Δ=0,
∴a=98,此时方程有两个相等的实数根,A中只有一个元素43,
∴当a=0或a=98时,A中只有一个元素,分别是23和43.
(3)A中至多有一个元素,包括A是空集和A中只有一个元素两种情 况,根据(1),(2)的结果,得a=0或a≥98,即a 的取值范围是{a|a=0或a≥98}.
16.已知集合A={x||x-a|=4},集合B={1,2,b},
(1)问是否存在实数a,使得对于任意实数b都有A是B的子集?若存在,求a;若不存在,说明理由.
(2)若A是B的子集成立,求出对应的实数 对(a,b)?
[解析] (1)A={4+a,a-4},要使得对任意实数b,都有A⊆B,只能是A⊆{1,2},但A中两元素之差(4+a)-(a-4)=8≠2-1,故这样的实数a不存在.
(2)若A是B的子集成立,
则必有 |b-1|=8或|b-2|=8,
解得b=-7,9,-6,10.
当b=-7时,a=-3;
当b=9时,a=5;
当b=-6时,a=-2;
当b=10时,a=6.
即对应的实数对(a,b)为(-3,-7),(5,9),(-2,-6),(6,10).

1.全集U={1,2,3,4},集合M={1,2},N={2,4},则下面结论错误的是(  )
A.M∩N={2} B.∁UM={3,4}
C.M∪N={1,2,4} D.M∩∁UN={1,2,3}
[答案] D
[解析] ∵∁UN={1,3},∴M∩∁UN={1},故D错,由交、并、补运算的定义知A、B、C均正确.
2.(2011•马鞍山期末)已知全集U={1,2,3,4,5,6},集合M={2,3,5},N={4,5},则∁U(M∪N)等于(  )
A.{1,3,5} B.{2,4,6}
C.{1,5} D.{1,6}
[答案] D
[解析] 由已知得M∪N={2,3,4,5},则∁U(M∪N)={1,6}.故选D.
3.由实数a,-a,| a|所组成的集合里,所含元素最多为(  )
A.0个 B.1个
C.2个 D.3个
[答案] C
[解析] 当a=0时,a、-a、|a|代表一个数0,
∵|a|=a  a>00 a=0-a a<0,∴当a>0或a<0时,a、-a、|a|仅代表两个数,故所含元素最多为两个.
4.(2011•山东文,1)设集合M={x|(x+3)(x-2)<0},N ={x|1≤x≤3},则M∩N =(  )
A.[1,2) B.[1,2]
C.(2,3] D.[2,3]
[答案] A
[解析] 由(x+3)(x-2)<0知-35.(2010•烟台二中)已知集合M={y|y=x2},N={y|y2=x,x≥0},则M∩N=(  )
A.{(0,0),(1,1)} B.{0,1}
C.[0,+∞) D.[0,1]
[答案] C
[解析] M={y|y≥0},N=R,则M∩N=[0,+∞),选C.
[点评] 本题极易出现的错误是:误以为M∩N中的元素是两抛物线y2=x与y=x2的交点,错选A.避免此类错误的关键是,先看集合M,N的代表元素是什么以确定集合M∩N中元素的属性.若代表元素为 (x,y), 则应选A.
6.(2010•黑龙江哈三中)设集合A={x|y=3x-x2},B={y|y=2x,x>1},则A∩B为(  )
A.[0,3] B.(2,3]
C.[3,+∞) D.[1,3]
[答案] B
[解析] 由3x-x2≥0得,0≤x≤3,
∴A=[0,3],
∵x>1,∴y=2x>2,∴B=(2,+∞),
∴A∩B=(2,3].
7.已知集合M={a、b、c}中的三个元素为某一三角形的三边长,那么此三角形一定不是(  )
A.直角三角形 B.锐角三角形
C.钝角三角形 D.等腰三角形
[答案] D
[解析] 由于a、b、c三个元素不相同,故由它组成的三角形一定不是等腰三角形.
8.已知集合M={(x,y)|y-1=k(x-1 ),x,y∈R},集合N={(x,y)|x2+y2-2y=0,x,y∈R},那么M∩N中(  )
A.有两个元素
B.有一个元素
C.一个元素也没有
D.必含无数个元素
[答案] A
[解析] y-1=k(x-1)表示经过定点(1,1),斜率为k的直线,不包括通过(1,1)与x轴垂直的直线即x=1.
x2+y2-2y=0,可化为x2+(y-1)2=1,表示圆心在(0,1)半径等于1的圆,又(1,1)是圆上的点,
∴直线与圆有两个交点,故选A.
9.(2010•天津十二区)设集合A={-1,0,1},集合B={0,1,2,3},定义A*B={(x,y)|x∈A∩B,y∈A∪B},则A*B中元素的个数为(  )
A.7 B.10
C.25 D.25
[答案] B
[解析] 由题知,A∩B={0,1},A∪B={-1,0,1,2,3},所以满足题意的实数对有(0,-1),(0,0),(0,1),(0,2),(0,3),(1,-1),(1,0),(1,1),(1,2),(1,3),共10个,即A* B中的元素有10个,故选B.
10.(2011•江苏省苏北四市高三调研)已知集合A=(-∞,0],B={1,3,a},若A∩B≠∅,则实数a的取值范围是________.
[答案] a≤0
[解析] ∵A=(-∞,0],B={1,3,a},A∩B≠∅,
∴a≤0.
11.已知集合A={0,2,a2},B={1,a},若A∪B={0,1,2,4},则实数a的值为________.
[答案] 2
[解析] ∵A∪B={0,1,2,4},∴a=4或a2=4,若a=4,则a2=16,但16∉A∪B,
∴a2=4,∴a=±2,又-2∉A∪B,∴a=2.
考虑到教师工作繁忙,备课批改作业辅导学生占用大量时间,为节省教师找题选题的时间,也考虑到不同地区用题难易的差别,本书教师用书中提供了部分备选题,供教师在备课时,根据自己所教班的实际情况选用.