高中英语自主读报活动的尝试(一)

详细内容

[摘要]：如何在高中阶段通过进行学生课外英语报刊自主阅读的课改尝试，提高学生的英语阅读能力，在进一步发展学生综合语言运用能力是基础上，提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

[要害词]：自主阅读英语报刊、提高阅读能力

高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确英语学习的目的，发展自主学习和合作学习的能力；形成有效的英语学习策略；培养学生的综合语言运用能力。为了尽快尽早地让高中学生提高英语阅读能力。我们备课组从高一阶段开始，进行学生课外英语报刊自主阅读的课改尝试，希望学生通过自主阅读，多接触原汁原味的英语，不断提高自身的阅读和鉴赏能力。我们着重从以下几个方面加以重视：

一、阅读材料的选择

如何选择适合高中学生阅读的材料，是开展学生自主阅读的要害，材料不能太难，生词不可太多，篇幅不宜过长，这些都是选择材料的前提，另外，还要考虑选择的材料要有一定的趣味性，且涉及的面要广。这样才能引起学生的爱好，使他们有信心读下去。因此，我们选择了中学生版的21世纪英语报《21st Century Teens》。该报不但内容丰富，涉及面广，语言标准，英语地道，而且最重要的是生词量正好适应高中生的阅读难度。其中，许多生词还给出中文的注释，这样就能很好地帮助学生理解文章的内容，同时，也使学生可以在阅读的过程中不断地扩大自己的词汇量，学会许多课堂教学中尚未接触到的单词和表达法。报纸新闻的特点也使该报能提供给学生最新、最前沿的英语表达法，从而使学生通过阅读学会如何理解和使用活的英语。报纸中每期均有学生自己写的文章，它们最接近学生的实际情况，也是广大学生最想了解的内容，而这些文章中娴熟的英语表达法的使用也为我们的学生树立了很好的榜样，激发学生学习英语的激情和爱好。实践证实，《21世纪中学生英文报》“高中版”为我们学生提供了一种生动鲜活的学习资源。只要我们在教学中多角度地对其进行利用将会全面地提高学生的英语阅读能力。

二、自主阅读的方法和方式

既然是自主阅读，主要的时间安排应该是在课后或课外，因此，每周我们都抽出固定的时间，要求全体学生对21世纪报进行阅读，并做到每当新一期的报纸一到，我们就及时地发到学生手中，鼓励他们用天天的课余时间，在一定时间内完成报刊全部内容的阅读。并安排他们在阅读的过程中，做好读报笔记，记下文章中的出色句子，以及地道的英语表达法和一些常用词的灵活运用。另外，我们还要求学生划出他们无法理解的句子，通过学生之间的相互帮助，或向教师提问的方式加以理解解决。同时，要求学生尽可能记住课本外的单词词义，用这种方法扩大学生的词汇量。在阅读的过程中，我们强调要注重整体阅读，学回如何利用报纸的标题、导语，来帮助理解文章的意思。教会学生把握粗读与细读的技巧，以及如何把握中心内容，如何抓住文章重点，从而培养学生良好的阅读习惯。在刚开始的时候，多数学生都有一个不好的阅读习惯，即要把碰到的每个生词都查清了，才肯往下读，结果阅读的速度慢得惊人，经常是读到后面，已经忘记前面的内容。因此，注重阅读方式的指导也是要害的一步，让学生学会如何辨认出文章开头的某些要害性词语的同时，头脑就开始了对篇章内容的猜测，接着在继续阅读的过程中，通过上下文的意思对部分词语的意思进行辨认，不断证实、修正、扩展对未知词汇开始时的猜测，或者对它的否定，而产生新的猜测，最后达到全面的理解。把阅读过程中碰到的疑难问题，划出来以后解决。通过不断的“整体阅读”练习，多数学生都能放弃原来的“只见树木，不见森林”的逐词逐句的阅读法，采用新的方法，使阅读水平和速度得以提高。

在自主阅读的过程中，我们也强调学生中互帮互学的重要性，让程度好的学生帮助相对差的学生，在学生中开展互相交流，互相促进的活动，比比看谁读的最多，最快，谁的笔记做的最好，谁的课外单词把握的最多，谁记的最牢。让学生依靠自己的努力，依靠已经把握的语法知识，把在课堂上学的内容和知识，运用于自主阅读之中，尽早地学会在无人的帮助下，经过自己艰辛的探索，达到提高阅读能力的目的。