探析高职院校行政管理工作的现状与特点

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一、高职院校行政管理工作的现状高职院校的行政管理工作纷繁复杂，其中包括教学管理工作，后勤管理工作，教育设施管理工作等等。但是随着高职教育教学规模的不断扩大，学生数量的不断增多，导致管理上的弊端越来越明显，先阶段，个人认为，高职院校行政管理工作主要存在以下几点问题。

1.管理模式落后管理模式的好坏，决定了管理的质量和效果。我们现在所看到的绝大多数高职院校，都是由以前的中专学校发展建立起来的。所以，部门众多，机构复杂，人员配置不合理。管理人员的素质普遍未达到相应的要求，导致管理模式不健全。往往是众多部门，却没有明确的管理职责，导致办事效率低下，管理职能交错。这个直接影响到行政效率低下。

2.管理的计划性不高做任何事情，我们都需要一个明确的规划，以确定其目的性。而我们高职院校的最终目的就是为社会输送动手能力强的高级技术性人才。首先，我们的行政管理人员要明确现在社会需要什么类型的人才，缺乏什么样的技术专业，从而根据学生的能力，合理的设置专业和课程，修订教学大纲和课表。然而，曾经有一个朋友的小孩，在某高职院校学习计算机辅助设计（CD/CAM）这个专业，就我个人对这个专业的了解和社会需求分析，应该大部分是学习的工程制图，CAD绘图，以及各类绘图软件（如 UG，Pro/E 等）的上机练习。而朋友的小孩说，他们一个学期，也就只有一个礼拜的上机实训机会，其余的时间，都是学习一些工程力学，机械制造等课程。首先，我们不能全盘的否认学校课程设置如何的不合理，也许学校是想学生以后走上社会有更好，更全面的发展。但是，我们应该强调的是，高等职业教育的专业设置，是培养动手型的人才，而不是研究性的人才。学那么的多的理论知识是否符合我们的教育目标，这个有待我们的管理人员去思考。 3.考核机制的不合理一个合理的考核方式，能够大大提高行政管理工作的效率，成分调动起工作人员的积极性。目前，我们大多数高等院校还是采取公务员的考核方式，则分为“勤、能、德、纪”为标准来进行考核。显然这种标准是不符合我们高等职业院校的行政部门的考核的。高等职业院校的行政机构，主要是为学校的教育服务的。他们的主要工作是教育管理。教育管理就必须管理人员有较高的文化素质，树立正确的服务管理观念。所以，我们必须建立合理的考核机制来提高员工的积极性。不能采取“一刀切”的方式。

二、高职院校行政管理工作的特点：以教育管理为主上文我们也提到，教育管理是高校行政管理工作的主要工作内容。根据高职院校的教育目标，教育管理工作就必须注重其计划性，质量性，注重培养学生的动手能力以及进行适当的思想教育。首先计划性，我们上文也提到了，就是要明确教育目标，合理的进行教学大纲的配置，从而培养出符合社会需要的专门性人才。在这里就不做赘述。其二是要注意教育的质量，质量管理在任何一个机构和管理部门多被是被提到首要位置的。我们的教育质量如何保证，还是需要靠我们的行政工作者进行管理。首先行政人员要对教师的队伍进行严格的把关，确定好理论课程以及实践课程的教师人选。就好比说，实践课程，安排一个教授远远不如安排一个在一线工作多年的老工程师来的有用的多。所以教育的质量，并不是说一个学校要有多少“教授”级别的人物，真在适合学生发展的，才是最好的。其三培养学生的动手能力，高职院校在学习理论知识的同时，最重要的是要培养学生的动手能力，所以，行政管理人员在安排教学大纲的时候，要时刻注意到这一点。根据所学专业的需求，分析社会上的现状，安排多种多样的实践课程，以增加学生的动手能力。个人认为，在高职院校的课程安排中，动手实训课应该是要占到一半儿以上的。最后是要注重学生的思想教育。现在家里基本上是独生子女居多，以为上了大学，以后就是一个白领，毕业之后，只能是坐办公室的。这种观念与我们的高等职业教育也是不相符的。我们的行政管理人员应该适当的安排一些讲座，请一些社会上吃苦耐劳的典范到学校里与学生进行交流，从而培养学生养成从小做起，树立正确的价值观，从而走上社会之后能够爱岗敬业，艰苦奋斗。

三、结语高职院校的行政管理工作除了以上提到的之外，还存在众多的弊端，高职院校自生的特点，决定了其管理的目标以及发展的方向。新时期的高校行政管理工作，应该顺应社会的发展需要，坚持以学生为本，顺应市场的发展规律，管理人员不断的开拓创新，从而建立健全的行政管理体制。我们的工作任重而道远，这个需要我们每一位行政管理工作人员共同努力。

参考文献： [1] 黎荷芳.高等职业院校教学督导工作的构想[J] .河南科技学院学报,2010, (08). [2] 张军浩，刘海德. 探析高职院校教学管理工作的特点[J].科教纵横,2011, (03).（本论文由://shlunwen.整理提供，如需转载，请注明出处或联系我们的客服人员）

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