构建广西医学高职高专思想政治教育运行机制的重要意义(一)

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作者：严丽丽　熊云新　宋强玲　零东智

[摘要]文章在对高职高专医学生思想政治状况的调查以及对医学高职高专院校思想政治教育现状分析的基础上，提出针对医学高职高专的特点，构建广西医学高职高专思想政治教育运行机制，并阐述了构建这一机制的意义。
　　[关键词]高职高专；医学生；思想政治教育；运行机制 　　
　　随着经济全球化进程的加快，社会主义市场经济体制的建立，人们的世界观、价值观和人生观发生了很大的变化。面临新的形势，如何提高高职高专医学生的思想政治素质是医学高职高专所面对的一个重要问题。深入了解和掌握医学高职高专学生的思想状况，针对他们的实际，构建广西医学高职高专思想政治教育的运行机制，是做好医学高职高专学生思想政治教育的基础和前提，也是新形势下加强和改进学生思想政治教育的现实需要，对于提高思想政治教育的效果有着重要的意义。
　　
　　一、广西医学高职高专学生思想政治状况的调查
　　
　　(一)调查的基本情况
　　为了了解高职高专医学生思想政治状况，我们采用问卷调查的形式对学生的思想政治状况进行了调查。调查采用随机抽样的方法，对象为广西三所医学高职高专的在校大学生各抽500人，共1500人。其中柳州医学高等专科学校采用网络问卷，广西卫生干部管理学院、桂林医学院采用纸质问卷。调查以无记名方式进行，答案无所谓对错。调查过程中，我们未对调查者进行倾向性引导和心理暗示，因而调查资料显示的结论能客观地反映广西高职高专医学生思想政治的基本状况。
　　
　　(二)调查结果分析
　　调查问卷选取学生思想状况中政治态度、理想信念、价值观、择业观念等方面进行调查，基本情况如下：
　　1　政治态度
　　学生思想意识主流是积极健康向上的。在回答“你认为大学生是否需要加强思想政治理论培养”的问题时，85％的学生认为“很需要”，只有10％和2.56％的学生回答“可有可无”和“不需要”。表明学生的思想政治素质不整齐，大多数学生思想政治素质较好，但也有少部分学生政治观念相对淡薄。
　　在问到“你对目前我国经济形势的看法”，68％的学生对当前的经济形势持肯定态度；对“你认为争取祖国统一的工作”，89％的学生表示大力支持；对以胡锦涛总书记为核心的中央领导集体有信心的学生占93％。可见，当前学生具有较高的爱国热忱，关注国家的前途和命运，对近年来党和政府领导人民改革和建设所取得的成就是普遍认同和肯定的，思想比较稳定。
　　但是，由于社会发展过程中一些问题和现象的迷惑，导致一些学生对社会主义的认识停留在表面上，政治取向有功利性倾向。在回答“你是否向往加入中国共产党”时，75.74％的学生选择向往，说明政治上积极要求进步，向党组织靠拢已成为多数学生政治追求的主流；但在回答“你加入中国共产党的主要动机是什么”时，14.26％的学生选择“信仰共产主义”，33.95％的学生选择“为社会多做贡献”，4.34％的学生选择“是个人能力的一种证明”，25.8％的学生选择“有利于就业和个人前途”，1.79％的学生选择“别人都申请自己就跟着申请了”，还有1.94％的学生认为是“父母或者老师要求的”。入党动机多元化和功利化倾向清晰可见。
　　部分学生理想信念缺乏。在问到“理想，理想，有利就想；前途，前途，有钱就图”时，22.4％的学生选择完全错误，58.6％的学生选择也对也不对，7.83％的学生选择完全对，5.81％的学生选择无所谓。调查显示，处于社会转型时期，在理想和现实的矛盾中，一些学生思想彷徨，对个人前途信心不足，缺乏远大的志向。
　　
　　2　道德认知水平
　　大多数学生对中华民族的优良传统持肯定态度。对“应该大力提倡和发扬中华民族的优良传统”的回答，74.57％的学生选择大力支持，6.74％的学生选择不支持，11％的学生选择无所谓；对于“诚信”，23.18％的学生选择要讲诚信，7.6％的学生选择有严格的监督就讲诚信，6.2％的学生选择对亲人朋友讲诚信；如果看到有人不讲公德，80％的学生选择指正，12.67％的学生选择如果关系自己利益就指正，4.72％的学生选择就当没看见。可见，当前高职高专医学学生的主流道德意识积极、健康、向上，一部分学生对高尚的道德行为观念认同，但不能积极地转化为自己自觉的行为，道德思想与道德行为之间存在着明显的脱节现象。
　　
　　3　择业观念
　　在调查中我们发现，医学生在选择职业的标准方面，19.6％的学生选择经济收入高，10％的学生选择社会地位高，20.3％的学生选择学习条件好，有利于深造，39.22％的学生选择工作条件好，能发挥才干，10.78％的学生选择条件艰苦，但大有可为；在选择自己将来的职业时最看重的因素中，10.78％的学生选择专业对口，37.44％的学生选择有发展前景，21.47％的学生选择发挥个人特长，10.32％的学生选择待遇好，4.8％的学生选择单位名气大、符合个人喜好，2.17％的学生选择地理位置好；对是否愿意到基层或边疆锻炼，49.18％的学生选择愿意，13，96％的学生选择不愿意，22.87％的学生选择无所谓，16.9％的学生选择看待遇。可见，当前高职高专医学生择业观念相对务实，关心自己的学业，注重个人前途的发展，注重个人实惠，强调自我价值、自我利益的实现，但缺乏为他人、社会、国家做贡献的使命感和责任感。
　　
　　4　价值观念
　　由于利己主义、享乐主义的影响，学生对社会现象的认识出现了一些偏差。在回答“你认为一个人的价值取决于什么”时，选择“人格是否高尚”、“对社会、他人贡献的大小”、“是否干出了一番轰轰烈烈的事业”的比例分别为“21％、26.43％、10.16％；而选择“金钱的多少”、“生活是否舒适”、“社会名望的高低”、“权力的大小”的比例分别为7.67％、13.64％、8.34％、8.76％，选择“其他”的比例为3.49％。对“你最想做一个什么样的人”的回答，26.31％选择“对社会有用的人”，36.12％选择“在事业上有成就的人”，20.32％选择“品德高尚，受人尊敬的人”，11％选择“有钱有地位的人”，6.28％选择“普通人”。对“个人与社会、奉献与索取”的回答，44.19％的学生选择“个人利益服从国家和集体利益”，8.53％的学生选择“以个人利益为主”，47.29％的学生选择“个人利益与集体利益统一”。调查结果表明，学生的价值观主流是积极、健康的，务实进取，不盲从，但趋向功利和实惠，存在传统和现代的义与利的冲突，成材愿望比较强烈，思想趋于成熟，价值观呈现多元化。
　　
　　二、医学高职高专院校思想政治教育的现状
　　
　　近年来，面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点，医学高职高专院校采取切实有力的措施加强思想政治教育，取得了较好的成绩，但同时也存在一些不可忽视的问题。研究医学高职高专院校思想政治教育的现状，目的是为了提高思想政治教育的实效性。
　　
　　(一)医学高职高专思想政治教育所取得的成绩
　　思想政治教育作为医学高职高专的一项重要工作，受到学校各级领导的高度重视。首先是思想上重视，学校的领导层及广大教职工对思想政治教育给予高度关注，并投入了许多精力，使学生的整体思想政治素质得到改善。其次，组织上重视，学校专设一名副校长或副书记分管学生工作，学生工作处对分管领导负责，代表学校制定全校的学生工作规划、计划和管理规定，并负责组织实施；校团委则在学校党委的领导下，以团的工作为主线，结合团员青年的思想实际开展各项工作。各系设有专门分管学生工作的主任，具体分管学生的思想政治教育和其他日常事务。最后是措施有力，坚持理论联系实际，组织学生参加社会实践活动，开展社团、勤工助学、献爱心活动和各种宣传活动等；对全校师生进行思想政治教育、医德医风教育、公民道德教育，要求教师遵守教师和医生职业道德规范，为人师表，激发学生的民族自豪感和爱国热情，把“为人民服务”落实到自己的日常行为中去。
　　
　　(二)医学高职高专思想政治教育存在的薄弱环节
　　医学高职高专院校在思想政治教育方面虽然取得一定成绩，但也存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
　　
　　1　认识存在偏差，对学生进行思想政治教育的重要性认识不足
　　一些教师或政工人员，对高职高专医学学生思想政治教育未能做深入全面的理论与实践研究，把思想政治教育的目的仅理解为维护学校的正常秩序，忽略其作为社会主义精神文明建设的一项基础性工程的认识，因而思想政治教育更多的是着眼于对学生思想、行为的控制与管理。
　　
　　2　专业课教师与班主任、辅导员管理脱节
　　部分专业课教师对思想政治教育不够重视，片面认为学生的思想政治教育是党委部门和政工干部的事，在课堂上只传授专业知识，课堂上出现的问题未与班主任或辅导员协商解决，班主任或辅导员也较少向专业任课教师了解情况。
　　
　　3　思想政治教育本身有待于完善
　　思想政治教育在内容和方式上不能适应新的形势。有的教师对医学生的思想特点和教育规律把握不准，缺乏经验，在进行基本的政治理论教育时，生搬硬套，教学注重理论性，忽视实践性和针对性，缺乏吸引力和说服力，讲授内容与现实生活存在脱节；不重视学生的情感体验，对学生思想中潜在或暴露出来的问题往往强调从思想上引导、教育，而忽视学生多方面的思想成因和利益需要，减弱了思想政治教育工作的功效。