比较分析医学硕士研究生毕业生与新生卡特尔的人格因素
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人格是一个人各种心理特征的综合,展现一个人基本的心理素质和面貌。卡特尔16种人格测验是目前世界上公认的可靠和科学的心理测量之一,其功能是既能综合而全面地反映一个人的人格特质,又能区别或说明人与人、团体与团体之间的特性异同。研究生教育是我国高层次的学历教育,医学人才的质量直接影响社会人群的健康乃至整个国家的经济和社会的发展。因此,探讨医学研究生的心理健康和人格特点,根据不同的人格特点采取合适措施进行干预和指导具有现实意义。为此,我们调查采用卡特尔16种人格测验作为研究工具,对潍坊医学院医学硕士研究生群体进行测评,比较毕业生与新生人格特质的变化,为实行医学研究生个性化培养提供依据。
1 研究对象及方法 1·1 研究对象选取潍坊医学院硕士研究生2007级新生和2005级毕业生,其中男生116人,女生119人,临床专业171人,基础专业 64人,平均年龄26.1±2.8岁。 1·2 研究方法采取整群抽样方法向2007级硕士研究生发放问卷172 份,收回有效问卷168份;2005级发放问卷63份,收回有效问卷55份。受试前采用统一的指导语,由学生当场填写,在规定的时间收回问卷。本研究采用美国RB Cattell编制,李绍良修订的l6种人格因素问卷(简称16PF)进行测试。 16PF问卷有l6种相对独立的基本人格因素(即主要人格因素),4项次级人格因素类型及4项应用预测人格因素(即8 种次级因素),对不同因素的组合作综合性的分析,从而全面评价个体的人格特点和心理健康状态。16种人格因素为:乐群性(A)、聪慧性(B)、稳定性(C)、恃强性(E)、兴奋性(F)、有恒性(G)、敢为性(H)、敏感性(I)、怀疑性(L)、幻想性(M)、世故性(N)、忧虑性(O)、实验性(Q1 )、独立性(Q 2)、自律性(Q 3)、紧张性(Q4 )。4项次级人格因素类型:适应与焦虑型 (X1)、内向与外向型(X2)、感情用事与安详机警型(X3 )、怯懦与果断型(X4 )。4项应用预测人格因素为:心理健康因素 (Y1)、专业而有成就的人格因素(Y2 )、创造能力人格因素 (Y3 )、在新的工作环境中有成长能力的人格因素(Y4 )。 1·3 统计分析运用EXECL建立数据库,采用T检验,运用SAS8.0统计软件对数据进行统计分析。
2 结果 2·1 医学硕士研究生新生的人格因素 2·1·1 医学研究生新生总体的人格特质 从表1可见,我院硕士研究生新生与全国大学生相比16人格因素中11项有统计学意义,其中10项有显著差异。乐群性、聪慧性、恃强性、兴奋性、敢为性、怀疑性、幻想性、世故性、实验性得分低于全国常模,而忧虑性和自律性得分高于全国大学生常模。 2·1·2 医学研究生新生不同性别间16PF比较 2007级研究生新生中男、女生16种个性特征的差异主要表现在,男生在聪慧性、稳定性、恃强性、有恒性、怀疑性5个因素上得分高于女生,在敏感性、紧张性上得分低于女生。反映整体人格的次级因素比较来看,男女研究生在适应与焦虑因素、感情用事与安详机警、怯懦与果断、专业而又成就、创造能力、在新环境成长能力方面有差异显著;而在内外向性格和心理健康方面,两者比较无统计学意义(表2)。 ·554· Journal of Mathematical Medicine Vol.23 No. 5 2010表1 医学研究生新生与全国大学生常模16PF的比较医学研究生新生全国大学生常模t P A 9.52±3.95 10.37±3.57 2.80**0.006 B 8.13±1.67 9.13±2.03 7.776**0.000 C 14.58±4.36 14.5±3.77 0.247 0.805 E 9.53±3.41 13.81±3.81 16.278**0.000 F 12.67±4.08 14.27±4.7 5.075**0.000 G 11.76±3.69 11.92±3.34 0.555 0.580 H 10.49±4.34 11.71±4.7 3.652**0.000 I 11.48±3.06 11.03±3.04 1.891 0.060 L 8.63±3.31 10.13±3.22 5.871**0.000 M 12.31±3.10 12.88±3.09 2.386*0.018 N 7.89±2.42 9.70±2.50 9.717**0.000 O 10.01±3.87 8.63±4.17 4.609**0.000 Q1 9.79±2.70 12.47±2.61 12.877**0.000 Q2 12.97±3.53 12.64±3.35 1.213 0.277 Q3 13.00±2.96 11.93±3.26 4.687**0.000 Q4 12.02±4.02 11.60±3.96 1.365 0.174 注:*P<0.05,**P<0.01。本表使用原始分,其余各表均用标准分。 2·1·3 医学研究生新生不同专业间16PF比较 2007级医学研究生新生不同专业16PF比较,各项均没有统计学意义。 2·2 医学研究生毕业生和新生的比较 2·2·1 临床专业研究生毕业生和新生人格特点的比较 临床专业研究生毕业生与新生比较,16种人格中稳定性、恃强性、敢为性、怀疑性、世故性、忧虑性、自律性7项有统计学意义;次级人格因素中,适应与焦虑、内向和外向、在新环境中有成长能力的人格因素有统计学意义(表3)。 2·2·2 基础专业研究生毕业生和新生比较结果 基础专业毕业生与新生比较,仅聪慧性、敏感性、幻想性3项有统计学意义(表3)。 2·2·3 女研究生毕业生和新生人格因素的比较 女研究生毕业生与新生比较,聪慧性、兴奋性、敏感性、怀疑性、幻想性5 项有统计学意义;次级人格因素中,感情用事和安详机警,怯懦与果断两项有统计学意义(表4)。