与溪流聊聊天的作文
详细内容
篇一:《期末考试优秀作文：甘露·溪流》
当钢琴与小提琴交汇，聆听经典融合。当朗诵与歌声交汇，欣赏完美重合。当甘露与溪流交汇，享受自然汇合。——题记音乐的重奏，是相对的经典：当乐团的重奏演出拉开帷幕，钢琴键下划出美丽的乐音；小提琴弦奏出悠扬的音符；大提琴台前低吟……它们抒发着各自的情感，可是，这美妙旋律下，却不是乐音们独自的鉴赏，而是对于其它乐音们的共同配合。甚至，尽管只是配乐，是配角，也决没有任何退出的理由，它有它的美丽，要供大家分享。在这天籁之音的韵调下，是每一乐音共同配合的结果，这是合作，更是一种分享，这，便是重奏。诵读的配乐，是相互的伴奏：诵读中，情感贯穿，柔情典雅，配合的背景音乐，或者说是配合着吧！反正，也只是相互的吧！没有终端，只是音乐配合着诗文的主情调，诗文符合了音乐的总情感，是不是总没有经典的大起大跌？朗朗诵读声中，远远没有情感！时间走过便成为一道历史，可在观众看来，这种绘声绘色，却是一种相互的分享，是朗诵让音乐更美，可是音乐也总是让朗诵更经典……甘露滴滴，潺潺流动，交汇成溪流：生命开始于太阳出现之前，甘露滴落，交汇成小溪，自然的交汇，是生命延续。我们欣赏着从滴答到叮咚的自然之美，如同知识的海洋交汇，一分为二，一同分享着胜利的喜悦。其实却不仅仅只，如果愿意，会更多更多。遨游这海洋，体味这分享和收获的喜悦，潮涨潮落，享受着美的交替，这是胜利吧！汇成一片海洋才好呢！有时候，微小的合作，其实也是一种巨大的收获和分享，细细体味，分享，触手可及！
篇二:《期末考试优秀作文：甘露·溪流》期末考试优秀作文：甘露·溪流
当钢琴与小提琴交汇，聆听经典融合。{与溪流聊聊天的作文}.
当朗诵与歌声交汇，欣赏完美重合。
当甘露与溪流交汇，享受自然汇合。
音乐的重奏，是相对的经典：
当乐团的重奏演出拉开帷幕，钢琴键下划出美丽的乐音；小提琴弦奏出悠扬的音符；大提琴台前低吟……它们抒发着各自的情感，可是，这美妙旋律下，却不是乐音们独自的鉴赏，而是对于其它乐音们的共同配合。甚至，尽管只是配乐，是配角，也决没有任何退出的理由，它有它的美丽，要供大家分享。在这天籁之音的韵调下，是每一乐音共同配合的结果，这是合作，更是一种分享，这，便是重奏。
诵读的配乐，是相互的伴奏：
诵读中，情感贯穿，柔情典雅，配合的背景音乐，或者说是配合着吧！反正，也只是相互的吧！没有终端，只是音乐配合着诗文的主情调，诗文符合了音乐的总情感，是不是总没有经典的大起大跌？朗朗诵读声中，远远没有情感！时间走过便成为一道历史，可在观众看来，这种绘声绘色，却是一种相互的分享，是朗诵让音乐更美，可是音乐也总是让朗诵更经典……
甘露滴滴，潺潺流动，交汇成溪流：
生命开始于太阳出现之前，甘露滴落，交汇成小溪，自然的交汇，是生命延续。我们欣赏着从滴答到叮咚的自然之美，如同知识的海洋交汇，一分为二，一同分享着胜利的喜悦。其实却不仅仅只，如果愿意，会更多更多。遨游这海洋，体味这分享和收获的喜悦，潮涨潮落，享受着美的交替，这是胜利吧！汇成一片海洋才好呢！{与溪流聊聊天的作文}.
有时候，微小的合作，其实也是一种巨大的收获和分享，细细体味，分享，触手可及！
篇三:《溪流之歌》溪流之歌
十年前，我唱着叮叮咚咚的歌声，悦耳，婉转，而且动听。十年后的现在，我望着身上的成推垃圾，无力地叹息，悲哀，无奈，而且绝望。{与溪流聊聊天的作文}.
从前——
我是高山的宠儿以妈妈的怀抱中风风火火地来到这个世界上，我要来游览这个美丽的世界，用自己来装点这个世界。{与溪流聊聊天的作文}.
我是珍珠串成的项链，被系在地面上。成了一条小溪在窄窄的河道里，过着幸福滋润的日子，阳光照射在身上，波光粼粼的水面格外美丽。
我是一位著名的歌手，在山间唱着叮叮咚咚的歌，有时候，鸟儿也来助兴，和我一同演唱着，风伯伯也跑来凑热闹，吹得树儿呼啦啦地响。几种声音混合在一起，便成了天籁之音，回响在山间，婉转，动听。
我是细柳的舞伴，起风了，细柳在风中翩翩起舞。我时而给她伴奏，时而为她优美的舞姿鼓掌，在一片绿野大地上。只看见一片载歌载舞的热闹和无限的和谐。我们跳着、唱着、舞着。大地上回荡着笑声。
我是雨滴的归宿，雨是天空阿姨给予我丰厚的礼物，雨滴打在身上，泛起阵阵涟漪，发出别样的铃声，清脆、悦耳。我则回应着他，边唱边跳舞，每当我开演唱会，雨滴便成了我的伴奏，动物们都爱听，纷纷喝彩鼓掌。
我是鱼儿的安乐窝，鱼儿们在我的怀抱中嬉戏欢乐，尽情地玩耍。我和鱼儿们一通欢乐，鱼儿们和我一同跳舞，有时也会和我玩捉迷藏，鱼儿们躲在大石头里，害得我半天找不到，鱼儿们又会顽皮地蹦出来，在进行新一轮的游戏。
我是自然的传奇，带着远方的呼唤，将呼唤传递给原野，为大自然装点出别样的美丽，自然因我而骄傲，我为自然打扮，我带上神圣的使命与对生命的渴望。赋予万物以生命。
我很快乐，很幸福。
而现在——
变了，一切都变了，曾经的美好化为灰烬，被风带走连一丝残留的美丽都不复存在。
我不再是高山的宠儿，高山讨厌我，讨厌我身上的污浊，讨厌我传出的臭味，讨厌我给世界带来的坏影响，高山恨不得将我收回去，以免丢了它的脸。
我不再是珍珠串成的项链，黑乎乎臭烘烘的溪水只会让人联想到丑陋的事物，日子过得格外悲惨，每天迎接的都是垃圾，成堆成片地往我身上倒，压得我有些喘不过气来，阳光照射过来，黑色的水面更加死寂。
我不再是著名的歌手，虚弱的声音再也唱不出叮叮咚咚的歌，取而代之的只是“哎哟喂”的呻吟，动物们听了只会觉得恶心，远远就躲开，再也没有鸟儿的伴奏，风儿的和鸣，一阵阵哀鸣，回响在山间，难听而且令人厌恶，孤独地唱响，无奈更加无助。{与溪流聊聊天的作文}.{与溪流聊聊天的作文}.
什么都没有了，美好化为虚有。
我不再是细柳的舞伴，没有了动听的歌声，还有睡会要我？我不再是雨滴的归宿。看到这样肮脏的我，谁还会来到我身边？我不再是鱼儿的安乐窝，本在我这儿欢乐的鱼儿死了，又会有哪只蠢鱼，会自寻死路呢？
而这一切的一切，都是——
因为人类无止境地往我身上倒垃圾，成堆成堆的，把我原本的美丽覆盖成了一片狼藉；因为人类在我附近大量修建工厂，而把污水有害物质统统排放到了我这，原本清澈见底的溪水已被黑乎乎的液体代替；因为人类无限制的捕鱼，使鱼儿们的欢乐生活受到破坏，而鱼儿也纷纷逃走，我这便成了死气沉沉的景象„„
人类啊！求求你们，求求你们，请保护我，只为了给大自然增添一份美丽。请不要往我身上再施加任何垃圾了，我已无力抗拒„„
为了大自然的美丽，为了我残留的生命，做一个文明人，保护环境，从现在做起。
我也想。
再次唱响溪流之歌。
篇四:《我是林中的溪流》我是林中的溪流
庄河市第二实验小学六年二班刘奕彤
我是林中的溪流，是快乐的溪流。我每天都为我的朋友们做贡献。早晨，太阳公公把温暖的阳光照到我身上，我快乐的一天开始了。我流到了我的好朋友柳树那里，他用他那纤细的小手轻轻抚摸着我的身体，问我怎么早就来了。我就溅起一两朵水花，这是我向他打招呼。一只调皮的小松鼠摇着蓬松的大尾巴，在柳树身上蹦来蹦去，时不时地从我身上找点水喝。我渐渐地向下流淌，几朵月季花在风中跳着她们那欢快的舞姿，风儿协助我为她们打拍；几只蚂蚁在草丛中转来转去，他们在寻找水喝，我把身子一扭，向地上洒了几滴水珠；不知道是哪个调皮的孩子向我投了几粒石子，沉到了我的身下，同我结下了朋友，现在它们已经十分光滑。这时我看见几位妇女蹲在几块大石头上，用我的身体洗衣服，看见她们那兴高采烈的样子，我也觉得美滋滋的。我快乐地继续向下流淌，我看见了老树爷爷，他身上的几片叶子落到了我的身上，这是他们为我做的崭新衣裳；几朵花儿从树上跳下来，为我的新衣又添上了新的图案花纹。
太阳哥哥渐渐躲到了山公公的后面；月亮姐姐为漆黑的夜晚点上了一根光芒四射的蜡烛；星星弟弟与我交换眼神；月光洒在我的身上，使我成为了一条银色的丝带，小鱼们也沉沉地在我的怀抱里入睡了。我——林中的溪流，忙忙碌碌了一天，十分的充实，十二分的快乐，明天，我将继续去帮助他们。
小作者运用拟人化的语言向我们描述了一条溪流的特点和作用，以及它周围的景物特点。大胆的想象，细腻传神的描述，为我们展现了大自然中万物和谐相处的美好情景。