关于创新精神议论文
详细内容
篇一:《关于创新精神的英语作文》
YoungGenerationLackingofInnovationSpirit
Theinnovationspiritofyounggenerationisagreatpowerofsocialdevelopment,especiallythegraduatestudentstage.However,Alotofpeopleinsocietyconsiderthattheinnovationspiritofyoungstudentsisnotenoughnow.Aboutlackingofinnovationspirit,theydeemthatitcanbecharacterizedbythefollowingpoints.Inthefirstplace,mostyoungpeopledon'thavetheirownideaswhentheyencounterproblems,andtheyalsodonotdeepentheexploration.Foranother,theutilityandficklenessarereflectedinyoungpeople,theycan'tsettledowntodoacademicresearch.Thissituationcanclearlyseeongraduatestudents.What'smore,youngpeopledon'tregardinnovationconsciousnessasafinequalitytotrain.Sometimesyourwholelifeboilsdowntooneinsanemove.Innovationhasthispowertochangeourlifeandperspective.Adventuremayhurtyou,butmonotonywillkillyou.Innovationcanmakeanationprosperousanddrivedevelopment.Thereisnodoubtthatinnovationisthemostimportanthumanresourceofall.Withoutinnovation,therewouldbenoprogress,andwewouldbeforeverrepeatingthesamepatterns.Withtheglobaleconomicintegration,theinnovationwillbeethecoreofthesocialdiscussiontopic.Manycountriesseeitasthekeytodeveloptheireconomy.Inotherwords,innovationcanenhanceoverallnationaleconomy,whichiscrucialtoheightenournationstatusintheworld.Frommypointofview,innovationisthesoulofanation.Weshouldvigorouslycultivatetheinnovativeconsciousnessofyoungpeopleandactivelypromotetheroleofinnovation.Innovationqualitymustbefosteredwhentheyarechildren.Onlybyourinnovation,ourcountrywillbeemoreandmoreprosperous.
篇二:《关于作文创新能力的培养》关于作文创新能力的培养
关键词：作文思维创新培养
写作，它是语言文字表述的最高级形式，需要更加复杂的心理
活动，故习作者的思维能力是其灵魂和核心。对于写作来说，整个
写作过程都有思维活动参加，思维水平的高低决定了写作水平的高
低：语言的苍白正是由于思想的浅薄，结构的混乱正是由于思想的
无序，内容的粗糙正是由于思想的贫乏，立意的老旧正是由于思想
的单调。
高中作文教学若不重视学生思维能力的培养，三年作文教学的效
果最终只能是原地踏步，学生除了学得一点形似的东西，根本掌握
不了作文的精神所在。
同时，中学生正生活在一个信息万变的时代，为此，鼓励学生关
注社会现实和生活热点，省察价值取向和道德情操，历练人生观念
和思想方法已成了当务之急。为使学生写出深刻透彻、富启迪、有
新意的文章，就应培养他们的思维创新能力，具体可从以下三方面
突破：
一.多方思维
指导学生从一具体事物出发，围绕一个中心话题，去进行发散性
思维，从不同的角度引申立意，挖掘出事物多方面的内涵。同样一
个事物，由于各自的立场水平不同，观察的角度不同，对事物的看
法也不同。如把“一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原野、大道，也飘
在人们的身上”扩展得形象些。有学生这样写：秋风萧瑟，光秃秃
的枝干向天空伸展着空荡荡的手臂，枝条上颤颤缀着的黄叶，瑟缩
地打着旋儿飘飞，一片片的落叶，轻轻悠悠飘向原野、大道，也飘
在人们的身上，带着淡淡的、凄清的惆怅，飘进了人们的心里。也
有这样写的：一阵秋风吹过，枯黄的叶子离开了枝头，一片片的落
叶在空中飞舞着，婆娑的身影在空中画出一道道美丽的弧线。轻轻
悠悠飘向大地，噢，原来它们离不开养育自己的母亲——大地啊！
从不同的角度观察事物，就能引申出各自独特的感受。但归根结蒂
一切角度都是在不脱离话题，悟透题旨，理性思考的前提下才能站
得住脚。中秋时节，一学生在题为《团圆》的文中这样写道：其实，
苍茫人世，有聚亦有散，因为聚散，有了某种缺憾，也因为聚散，
缺憾成美。我们能成为一个完整的人，在某种意义上说，是“缺憾”
所赋予的，为何不把这种缺憾当作是一种追求，一种希冀呢？„„
这样看来，“团圆”只不过是善良的人们的美好愿望，真正意义上
的“团圆”并不在乎亲人的团聚，只要你学会品味幸福，咀嚼快乐，
那么生活就会比较有意味，我们也大可不必过分追求“举头望明月，
低头思故乡”的境界了。文章情感真挚而富有哲理，运笔老练而不
乏灵性，为传统题材赋予了新意。
二.变异思维
教育学生要想让高考作文务去陈词滥调，摈弃人云亦云之弊，“见
人所未见，发人所未发”，必须避免老生常谈，进行求异思维。避
同求异，另辟蹊径，使视角出新、立意出奇。有一则材料：一登山
运动员在到达6400米时，因体力不支，停了下来。人们都替他惋
惜，可他却说：“不，我最清楚，6400米的海拔是我登山生涯的最
高点，我一点都不遗憾。”我们每个人到底应确立怎样的生命高度
呢？请以“生命的高度”为话题，写一篇文章。在多数学生迎合登
山运动员的观点，选择人生的追求应“适可而止”的思路时，有学
生这样认为：“人的生命只有一次，我们难道就不能用尽全力拼搏{关于创新精神议论文}.
一下吗？无限风光在险峰。也许再走一步便是峰顶，再跨一步便到
了彼岸。人生就应如一颗永不懈怠的星星，在生命的轨道上沿着一
个既定目标，义无返顾地奔驰，那么，在黑暗夜空，它必将永远灿
烂。生命本应辉煌！生命无极限！”
三.求疑思维
随着社会的发展、时代的变迁，一些名言警句、成语典故可有新{关于创新精神议论文}.
的理解，或针对某一观点，可提出自己新的看法，教师应诱导学生
对传统观念进行质疑、挑战。1、大胆否定。成语“开卷有益”，开
卷一定有益吗？未必。可从反面指出看黄色淫秽书籍只会有害的观
点。2、进行改造。我们常说老马识途，但当今社会，仅仅是老马
识途吗？否。因为后生可畏，初生牛犊不怕虎。据此，可进行引申：
小马也能识途，要敢于起用年轻人。3、重新认识。有道是“再苦
也不能苦孩子”，难道真的不能苦孩子吗？未必。因为当今社会父
母溺爱、娇纵之风日盛，许多孩子缺乏艰苦生活的体验，对此，我
们应大声疾呼：“要苦就要苦孩子。”
本着遵循思维训练自身整体性、系统性、层次性的原则，教师首
先必须在平时全面训练学生作文中的思维品质，如通过多向、交叉
训练，锻炼发散、比较辩证等显性思维，通过积累与悟性诱发灵感、
直觉等潜性思维，同时在写作过程中培养学生良好的思维习惯，如
创设开放、民主、科学的写作训练环境；借助其它教学环节(阅读
训练、相关学科教学中)培养学生写作的思维习惯、优化作文过程
等。创新能力的获得并非一朝一夕，它需要师生间长期不懈的努力，
具体可采取如下方法：
一、阅读、观察法：教师积极创造条件，指导学生广泛阅读有益
身心的作品，丰富自身文化底蕴，走进图书馆、阅览室，进行网上
阅读等应该是学生知识积累的首要途径。同时，教师细心引导学生
走进生活，观察生活，感受生活，从校内走向校外：体育场、农贸
市场、风景名胜区等，过好每个传统节日，让学生感受丰富的生活，
不断扩大写作领域。通过阅读积累和生活感受，加大知识容量和信
息密度，培养学生开阔的视野、纵横综合的思维和恢弘博大的胸襟，
让五彩缤纷的生活成为每个学生写作的源头，让本应充满生命气息
的作文走出窒息灵魂的传统训练樊篱，实现写作空间的开放，使思
维创新成为习惯。
二、讨论、演讲法：教师采用小组讨论、演讲、辩论的形式，引
导学生从不同角度、不同观点、不同层面去思考同一问题，去获得
不同的感受和体验，丰富作文思维的内涵并找到独创的新意；引领
学生走出作文思维上的定势；引导学生将正面与反面、纵向与横向、
发散与聚敛等各种对立统一的思维方式有机融为主体动态式思维
结构，从而最大限度地扩展其思维空间。通过讨论思辨，培植学生
的人生立场和自主人格，力克立身处世上的盲目从众；创设民主化、
立体性的思维场景、宽松和谐的思辨氛围，自由地发展学生独特的
价值观和审美观，培养学生勇于怀疑，敢于探索的精神。掌握方法，
使思维创新顺利展开。
三.改评鉴赏法：教师通过指导学生习作自行修改和相互修改的方
法，使学生养成重视修改的习惯，并与教师下水作文放在一起比较，
进行鉴赏，以便师生共同提高，教学相长。自改后教师再进行批改
和讲评，特别是对选材有新意和观点具有启发性的学生要给予热情
鼓励，尊重学生的精神劳动成果。通过选材、结构思维能力的培养，
通过下水作文、自由作文；学生自改、互改、教师改等多种手段，
以便变教师“婆婆”式的说教或者“权威”式的指点而为师生间的
平等对话，师生在人格对等前提下的思想碰撞，使学生在一种相互
信赖的、宽松愉悦的氛围中得到心智的启迪和潜能的激发。通过比
较，使思维创新得到赏识。
四.创作激励法：教师通过开展各种层面的作文比赛、集体投稿、
个人投稿、自编作文选等方式，积极构建生活本色化内容的作文模
式，旗帜鲜明地摒弃那种抽空了生活趣味和人性之美的应试作文，
篇三:《关于“创新”的作文》关于“创新”的作文
孟晓东
成语、四字短语、诗词名句
1．标新立异、独树一帜、别具匠心、别具一格、革故鼎新。
2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
——刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
3．李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。——赵翼《论诗（二）》
4．删繁就简三秋树，领异标新二月花。
——郑板桥题书斋联
哲思妙语
5．推陈出新是我的无上诀窍。——〔英〕莎士比亚
6．踩着前人的脚印前进，最佳结果也只能是“亚军”。
——李可染
7．只有创新，才能推动历史的前进。——〔英〕贝弗里奇
文采佳句
8．有人说第一个用鲜花来比喻少女的人，被誉为天才；第二个套用比喻的人，则被讥为庸才；第三个仍用此比喻的人，就被斥为蠢材了。这种说法未免夸张，但其中赞扬创新的思想却是无可非议的。雨果说得好：“即使你成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神，这就是他的天才。我们来赞美大师吧，但不要模仿他们。还是让我们别出心裁吧，如果成功了，当然很好；如果失败，又有什么关系呢？”英国文艺复兴巨人莎士比亚说：“美是生活，美是创新。”我们应提倡创新，而且要敢于创新，不去步人后尘，拾人牙慧。年轻的朋友们，趁我们正值青春年华，努力吧，愿我们有所创新，有所发明！美国比彻曾说过，“当一个国家的青年人都因循守旧时，它的丧钟便已经敲响了”。英国布莱克说：“独辟蹊径才能创造出伟大的业绩，在街道上挤来挤去不会有所作为。”是的，纵观历史，每一位取得卓越成就的人，无不是敢于创新的。一个天才的头脑是一片沃土和乐园，而且享受着永恒的春天，创造性的作品就是这个春天最美的花朵。创新是生活走向美好未来的重要保证，是民族振兴富强的动力，是社会发展进步的源泉，是人的才能的最高表现形式，是推动人类社会前进的车轮。
典型事例
9．1996年8月6日晚，红馆内座无虚席。在千万观众的欢呼声中，华仔乘着一块吊板，如天神一般从半空中徐徐降落到舞台上。连续20场的刘德华个人演唱会就在一片欢呼声中开始了。大胆创新是这次演唱会的突出之举。耗资800万元从日本进口的水幕，成为晚会新的亮点。在晚会上，水幕制造出来的景象细密而浪漫，画面投射后的效果更是绚丽多彩，令人眼花缭乱。更为刺激的是，刘德华在此次个人演唱会上，邀请了一帮上海体操学校的体操好手前来助兴，在演唱《忘了隐藏》这首歌时，体操运动员们表演了一组高难度的体操动作，赢得一片狂热的喝彩。在演唱中加入体操特技，这是前所未有的事情。
站在巨人的肩上
在生活中，要想获得成功，创新是必不可少的，但是，缺少了继承，创新便会成为无源之水，无本之木。这样，便难以成功。只有既发扬自己的特色，勇于创新，又善于继承前人的传统，才会更易成功。
创新，并不是所谓的闭门造车，不是靠自己凭空臆造，而是要注意继承前人优秀的成果。在前人正确的理论指导下，创新才会显得更有意义。英国17世纪的科学巨匠牛顿发现了万有引力定律和运动的三大定律，创新不可谓不丰富。可当别人问及他为什么会取得如此的成绩时，他说：“如果说我看得更远一些，那是因为我站在了巨人的肩上。”虽然这只是谦虚之词，但细细想来，如果没有伽利略夜观星空，如果没有第谷数十年如一日研究天体的运行规律，那么牛顿想要总结出物体运行的三大定律，似乎要大费周折了。可见，继承和创新是不可分的，只有在取其精髓去其糟粕的继承中创新才是可取的。
马克思作为世界无产阶级的革命导师，用毕生的心血写成了光辉巨著《资本论》，他的创新精神鼓舞和造就了一大批仁人志士为社会的进步而奋斗。诚然，大英博物馆的一桌一椅见证了他冥思苦想之后的豁然开朗，奋笔疾书，见证了他那前无古人后无来者的理论。但是如果没有他翻前人著作时的专注，摘抄资料时的认真，没有对黑格尔、傅立叶、圣西门等人批判性的继承，《资本论》也许不会这么快地完成，我们也许还要在黑暗中摸索着前进。可见，在继承中创新往往会收到事半功倍的良好效果。其实不用更多的证明，那指导我们走上富裕之路的邓小平理论，那真知灼见的“三个代表”重要思想便雄辩地说明了继承和创新的关系。
盲目的创新往往会弄巧成拙，让人传为笑谈。君不见那“邯郸学步”的郑国人，总想学习别人的步法，以便自己跟本国的人走路不一样，似乎是创新了，但是动机不纯，方法不对，不知继承，落了个爬回去的下场。前几年的小品《如此包装》说的也是这个道理。本来评剧便是一门值得继承的艺术，可是那个“总监”非要进行“创新”，将原来风马牛不相及的流行音乐与民族艺术强行配伍，结果是可想而知的。那“创新”出来的“四不像”让我们津津乐道了好些年。若不得要领，便很容易犯同样的错误。
继承和创新是鱼与水的关系，没有了继承如同只有鱼没有水，再好的创新也会成为空中楼阁，不会有长久的生命力；而只有水没有鱼似乎更表现出只有继承没有创新的死寂，毫无生气。只有鱼和水统一在一起，才会变得有生气。也只有将创新和继承完美地结合在一起，才会结出成功的果实。
创新是重要的，但是继承同样是重要的。你要想获得成功，继承和创新是必不可少的。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”没有了继承便是无源之水，而没有了创新便是一潭死水，只有在继承的基础上创新，才会真的“清如许”了。（安徽省准北市天一中学高三〈１〉班）
本文被评为一类文，理由有三：一、拟题巧妙。“站在巨人的肩上”的标题，形象性极强，一改议论文标题往往流于生硬的通病。二、立意辩证。文章开门见山，以简洁之语阐明了“既要勇于创新，同时又要善于继承前人的传统”观点，观点具有辩证色彩。三、论述翔实。正文以典型事例具体论述“继承”与“创新”的辩证统一关系，同时指出如何进行创新，提醒人们千万不要陷入“创新”的误区。四、首尾圆合。结尾以凝练的语言进一步强调了“继承”与“创新”的关系，首尾呼应。总之，全文举例精当，结构紧凑，思路清晰，是典范的议论文佳作。（孟晓东）
随人作计终后人，自成一家始逼真
人唯求旧，物唯求新。
——〔清〕李渔
在第八届中国青年企业家发展论坛上，人们注意到康培凯在演讲中频繁提及一个词——创新。进入21世纪，人类所面临的是更加激烈的竞争和较量，知识日新月异，未来社会迫切需要具有创新精神和实践能力的人才。罗曼?罗兰说：“我创造，所以我生存。”创新是一个人生存发展的根本，对于一个民族、一个国家而言，创新极为重要。
“创新才是出路”的理念已经为大多数人所接受。
眼下，央视三套的招牌栏目《同一首歌》将进行全面改版的消息，已经成为人们谈论最多的一个话题。
作为央视三套的领军人物与《同一首歌》的创始人，总导演孟欣给广大观众作出了一个肯定的答复：“一定要改！”“而且只有通过改版，才能找到《同一首歌》的出路！”如今《同一首歌》在广大电视观众心目中的地位可谓如日中天。但也正如孟导自己所说，正因为《同一首歌》获得了巨大成功，使得包括她在内的剧组班子愈发感到了欲罢不能的烦恼。
其实，在眼下各类综艺节目满天飞的形势下，《同一首歌》光是请一些新老歌手来哼哼几个小曲，或邀请几个不相干的所谓“艺人”做嘉宾，还能够获得观众积极的反响与喝彩，已经算得上是幸运加奇迹了。好在我国领土辽阔，《同一首歌》可以打着走进某某地的旗帜，多周游几个地方，要是老呆在北京，恐怕早就支