我想对谁说谢谢
详细内容
我想对谁说谢谢(一)
我想对你说谢谢
“谢谢！”一个多么简单的词语，多么容易说出口。你每天有说过多少句谢谢呢？感谢亲人，感谢朋友，感谢曾经帮助过我们的陌生人；感谢花儿，鸟儿，感谢大自然；感谢地球上一切美丽的存在，感谢历史，甚至感谢我们自己。那么你一生所遭遇的挫折呢？那些鞭策你的苦难呢？那些使你变的更加坚强的困境呢？我们是不是应该向它们由衷的说一声：谢谢？
听过一首歌，叫《感恩的心》，唱的真挚而温暖，一瞬间就触动了我的心。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己，感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”对于每一个真诚付出过的人而言，获得一份感恩是最应该不过的了，然而这一份属于他们的感恩却始终没来，谁在犹豫呢？
即使我们是来自远方的一片尘土，随风荡漾，无依无靠，前方的路是一片未知。我们要学会感恩拥有的一切。上苍指引我们走到这儿是他的赐予。纵使前方的路一片迷茫，我们要感恩走到了今天。在过去的每一步里，辛勤的汗水中更有了命运的恩惠，时间的恩惠，月光的如影随形。别说过去的路太辛苦，谁的脚步不是含泪的挥洒，让我们对月亮说声谢谢——孤单的日子，自从有了你，便不再寂寞，寂寞的夜晚唯有你跟随，如水柔光，知心伴侣。
每个人的人生都不会是一帆风顺的，在生活中，我们难免会遇到种种挫折和失败。如果我们不敢勇敢地面对，旷达地处理，而是一味地埋怨生活，这只会使自己变得消沉、萎靡不振。拥有一颗感恩的心，像罗斯福那样换种角度去看待人生的失意和不幸，你就会总会保持健康的心态、完美的人格和进取的信念。我的手指还能活动；
我的大脑还能思维；
我有终生追求的理想；
我有爱我和我爱着的亲人与朋友。
“霍金先生,卢伽雷病已经将你永久固定在轮椅上，你不认为命运让你失去很多的出路吗？”在一次学术报告后，一名记者对数学大师提出这样的问题。大师的脸上充满微笑，用他还能活动的3根手指，艰难地叩击键盘后，显示屏上出现了上面四段文字。
3根手指和一个能思维的大脑是霍金身上惟一能动的部件。这个人生的斗士，这个智慧的英雄，除了他超人的意志之外还靠什么？靠的是爱，靠的是坚持。没有爱他的人的照顾，卢伽雷病是不会让他活到今天的，也许他在生病之初就与世长辞了。
所以，这个如今完全可以骄傲地面对人生的人，他在回答完那位记者的提问后，又艰难地打出了第五句话：“对了，我还有一颗感恩的心！”
被病魔打倒了，但并不低头，感恩的心让我们学会勇敢面对。拥有一颗感恩的心，一切逆境就会在无形之中过去。然而这不是逆来顺受，我们用感恩将其当成一种磨练，阳光总在风雨后，这种乐观会让我们笑道最后。
在感恩的历史长河中，流淌着多少古今中外名人感恩的小故事。古有小黄香在寒冷的冬天，先用自己的体温暖了席子，才让父亲睡到温暖的床上；今有伟人毛主席，邀请他的老师参加开国大典；朱总司令蹲下身，亲自为妈妈洗脚。还有居里夫人，寄去机票，让她的小学老师欧班老师来参加镭研究所的落成典礼，居
里夫人还亲自把老师送上主席台。伟人之所以伟大，名人之所以成为名人，是因为他们都拥有美好的心理品质——感恩。
人人都应该有一颗感恩的心——感谢明月照亮了夜空；感谢朝霞捧出的黎明；感谢春光融化了雪冰；感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命；感谢生活赠友谊和爱情；感谢苍穹藏理想幻梦；感谢时光常留永恒公正。感谢收获、感谢和平、感谢这一切一切的所有。
拥有一颗感恩的心，使你对世间的诸多事情改变看法，让你少一些怨天尤人和一味索取。滴水之恩，当涌泉相报。父母的养育之恩，亲友之间的知遇之恩，同事之间共同工作的缘分等等。不要等到失去了，才懂得珍惜。感恩，不仅是一种心态，更是一种美德。
你感恩生活，生活将赐予你阳光；你不感恩，只知一味的怨天尤人，最终可能一无所成！成功时，感恩的理由固然能找到许多；失败时，不感恩的借口却只需要一个。感恩使我们在失败时看到差距，在不幸时得到慰藉，获得温暖，激发我们挑战困难的勇气，进而获取前进的动力。
生命是灿烂的，是美丽的：生命也是脆弱的，是短暂的。让我们懂得生命，珍爱生命，让我们在生命中的每一天，都更加充实，更加精彩！学会感恩，你将会飞得更高，更远！
让我们从现在开始，对身边的所有，真诚地说声：谢谢！
我想对谁说谢谢(二)我想对你说声“谢谢”
长沙高新区延风中学101班：刘志霞
因为有你的存在，才会有我的存在。骨子里奔腾的生命，是因为你的赋予，你的给予。为何总有一句话，想对你说，却又总是吞回口中。是因为在我的心中有堵墙，高高的，漫天都见不到阳光，心中墙缝的种子早已溃烂，腐败得不成样子。
若不是我与你同姓，旁人都看不出我们之间的关系。你对我的若即若离，让我早已麻木我们之间不仅存在一堵墙，还存在一条沟。那是我们之间的隔阂。可是你最终还是跨过，到达彼岸。
这是我的父亲，一向沉默不语，整天装着一副面具，对人冷淡，只是对于我的姐姐很是偏心。在我的认为之中，他也许只是一个比较熟悉的过路人。
一次，父亲带我出去逛街，虽然同行，却隔得很远，我丝毫不在乎有没有他的存在。我一个人在一个橱窗前呆望，那是一个很漂亮的琉璃球，羡慕过后，便准备回家。我发现在一个角落里，父亲在驻立呆望着我。在眼神的对视中，分明没有平时的冷漠，似乎还有一丝关爱，一丝呵护，一丝体贴，一丝大男子主义的柔情。可当一切消逝而去，他又带上了那副面具，我叹息。路过他的身旁，对他轻视的说了句“走吧，回家。”父亲似乎有点留恋，然后跟上我的步伐，走在我的前方，假装不经意的说：“我很喜欢那个东西吗？我改天买给你。”然后大步走在我的前方，淹没在人群中。
隔天，我的书桌上出现了那个琉璃球。我哭了，是因为我14年
来从未收到过父亲的礼物，就连生日都未曾收到一句祝福。
阳光下，琉璃球里坐着的父女正在闪闪发光。那不是琉璃关禁的梦。我与父亲之间原来只隔一层轻纱。是琉璃球告诉父亲我的梦。
父亲是一位卓越的凿墙师。阳光一丝又丝贪婪的照射，又会有谁知道有块14年土地重露天日。
“爸爸，有一句话想对你说：感谢有你的存在。那个礼物我很喜欢。”录音机重复说着这句话。可是，爸爸，你能听到吗？我相信在不久的将来。
人的一生会错过些什么，但有一些一定不能错过。请记住：莫让不该逝去的逝去！
我想对谁说谢谢(三)老师，我想对你说谢谢
2013年6月13日上午，最后两节课我们在大媒体教室听二中老师的演讲。二中的一位演讲的女老师虽然没有像专业的演讲员演讲的那么的天衣无缝，但这位女老师却把对所有老师的敬意传达到我们每一个人的心中，也让我们深深的体会到老师的不容易，多年来默默的奉献自己的爱，虽然所有的老师也会有平凡到不能在平凡的老师，但是，在我们每个人的心里全都是优秀的老师。谢谢您，老师！谢谢您多年来多我们无微无至的呵护，把我们培养成有才能的人。也许我的文笔并不能深刻的表现出我对老师们打心里的敬意，对您爱，但我还是想对您说，老师！您辛苦了！老师！我们永远的爱你！谢谢您！俗话说：“一日为师，终身为父。”虽然，我与我班的邱老师相处不到一年，说什么也深刻表达不出我对您的爱，我对您的爱一点也不比与我相伴六年的小学老师，我想您也是这样的吧！呵呵！在课上，我们的心随着你的动作而动，您的任何表情和动作都影响着我们的心。有时您假装嗔嗔地生气的下定决心说：“哼哼，我就不信了，这种题你们竟然不会，下课不会的找我，如果我在查的时候你们还不会的话，哼哼。”
而我们的英语老师也是那样如此敬业的老师，我们最熟悉的是国语，要想学好英语很难，因此也就对英语毫无兴趣。但您，为了让我们好好的学习英语，日日夜夜的不顾照料自己的家人而是给我们制作课件，是想变着法儿的吸引我们对英语的注意力，好让我们学好英语，提高我们的英语成绩，利用放学的时候留下成绩不好的学生补课，中午不睡午觉的给我们讲课，当我们不懂的时候给我们耐心的讲，虽然您有的时候也会发发脾气，但是您所做的一切都是为了我们，谢谢您，老师！
还有别的老师们，虽然你们也是个好老师。但是，说实话，你们还是比不了邱老师和英老师这两个老师对我们的关爱。可是我也想对你们说：“谢谢您，老师！”
老师们，学生我就算用千言万语也表达不出我对你们的爱，但是我想我不能在这样的纸上谈兵，我要用我的实际行动来报答您对我们多年来的栽培。您是辛勤的园丁，而我们这些树苗也会随着您的日日浇灌施肥而每时每刻的成长，等长成参天大树的时候再来报答您们。
初一:姐是霸氣范er
我想对谁说谢谢(四)我想对你说谢谢
文\广西师大附中高247班唐滢潆
指导老师\唐宇
这也许已是一个并不新颖的话题，这也许已让人熟悉到忘记——亲情。
亲情是一切美好感情的基础，是人类共有的最高尚、最纯洁、最无私的感情。亲情不讲条件交换；亲情与家庭贫富、父母贵贱无关；仅仅因为亲情别无选择。
哀哀父母，生我劬劳。
自从住校以来，与父母交流的时间就变少了。有时回家一放下行李，顾不上问一句“妈，这个星期有什么好玩的事情吗”就一头冲进书房上网。这时，在隔壁浇花的爸爸，会过来问：“怎么样，带去给你的香蕉好吃不？”而我却是不耐烦地扔了一句：“好不好吃还不是都吃完了！”我的视线甚至都没有偏离屏幕半度。
我果然还是太幼稚了。我忘记了中考那一整年是谁每天中午风尘仆仆赶到教室给我送来热腾腾的饭菜，我忘记了是谁为了嗷嗷待哺的女儿放下清高的书生架子去一步一步开始学习做生意，幼稚的我总是在父母伤心后才后知后觉，甚至还不知不觉！爸爸，妈妈，如果有下次，我想对你们说“谢谢”！
今年的冬季奥运会上，周洋的一句话让我如梦初醒——记者问她得到金牌后的感想，这个只比我大一岁的姐姐没有感谢国家，没有感谢领导，却不假思索的用因激动而颤抖的声音说“能让父母过得好一点”。
电视机前的我瞬间就红了眼眶！
原来，对父母的一句感谢竟能这么让人动容！
而回想自己，我拿到好成绩从不会记得感谢父母，一旦失利，第一时间哭着扑向的却总是父母温暖的怀抱。爸爸，妈妈，如果有下次，我想对你们说“谢谢”！
孔夫子曾说：“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。”喜的是，茫茫人海，我们并不是孤单的，父母还陪在我们的身边；惧的是，始终不停摆，父母总有一天会离开我们。树欲静而风不止，子欲养而亲不待——爸爸，妈妈，不必等下次，我想现在对你们说“谢谢”！
“谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的《慈母吟》传诵千古，响彻万世。爱是亲情的核心，挚爱永生，亲情不老——即使地老天荒，亲情不因岁月的流逝而黯然失色；即使山崩地裂，亲情不因灾祸的降临而悄然消亡。
“无法可修饰的一对手，带出温暖永远在背后，总是罗嗦，始终关注，不懂珍惜太内疚„„”Beyond的一首《真心爱你》恰恰好映照着我的心，我只想怀着一颗感恩的赤子之心说：“爸爸，妈妈，谢谢你们！”
我想对谁说谢谢(五)《说声谢谢》教学设计
教材分析：
人教版《品德与社会》三年级下册第三单元中第三课《说声“谢谢”》教材内容贴近学生生活实际，通过“你会表示感谢吗”、“小记者在行动”、“尊重不仅仅是说声谢谢”三个环节引导学生一步步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便，学会表达自己的谢意。懂得对他人的尊重。
学情分析：
本课的教学对象是三年级小学生，他们可能并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，或者只能够做到口头上的“谢谢”，而并不理解和真正尊重别人的劳动成果。
教学重点：
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。
教学准备：
1、课件2、音乐：《感谢》《感恩的心》
教学过程：
一、激情导入，感受谢谢
师：同学们，喜欢听歌吗？
生：喜欢。师播放歌曲《感谢你》。
师：这首歌曲中，你们听到最多的是哪个词？
生：感谢。
师：是呀！生活中要感谢的人太多了。上课前，老师的书掉在地上了，我们班的----同学帮老师捡了起来，大家猜猜我对他说了什么？
生：说声“谢谢”。师板书课题：说声“谢谢”
二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”
（一）你谢谢过谁？
师：在我们的生活中有许多人为我们提供服务与帮助，你们看：
课件出示
图一：演员为我们表演
图二：医生为我们治病
图三：服务员为我们倒水
师：在上面几个画面中，我们应该对谁说声谢谢？
生：在第一幅图中我们对演员说声谢谢，因为她给我们带来快乐。
生：我们应该对医生说谢谢，因为他为我们治病。（板书：医生）
生：我们要对服务员说声谢谢，她为我们提供服务。（板书：服务员）
师：其实，在家里、在学校、在生活中，关心帮助我们，真诚为我们服务的人实在太多了，你对他们说过谢谢吗？给大家说说吧！
生：有一次，妈妈帮我买了本书，我对妈妈说声“谢谢”。（板书：父母）
生：有一次，警察叔叔帮助我过马路，我对他说声“谢谢”。
生:有一次，我上课没有带书，是余柳借给我，我对她说声“谢谢”（板书：同学）
……
师：在生活中，我们每天都在接受各行各业劳动者的服务，经常得到别人的帮助，家人的关爱，请一定不要忘记对他们说声——谢谢。
（二）谁谢谢过你？
师：是呀！一声声谢谢温暖了人们的心，它像一座座沟通人与人心灵的桥梁，使我们彼此的心贴得更近了。同学们，有人对你说过谢谢吗？
师：今天，我们就来实话实说。（课件：实话实说）聊聊别人对你说过谢谢的事吧！
生：我曾借笔给王敏，他对我说谢谢。
生：我有一次把座位让给小妹妹，他对我说谢谢。
生：一天下雨，李琳没带伞，我把她送回了家，她对我说了声谢谢。
师：当别人对你说谢谢时，你有什么感受？（快乐、激动、幸福……）
师：同学们帮助别人，看到别人快乐，自己感到快乐，这让我想到一句话：赠人玫瑰，手有余香，帮助别人，快乐自己。
（三）及时说声“谢谢”
师：同学们，你有没有帮助别人而别人没有对你说声谢谢的事？
生：有一次，我教宁静做题，他没有对我说谢谢，
师：你心情怎样?
生：有点不舒服。
师：是有点不舒服,你帮助了他,他连声谢谢都没说。
生：有一次，一位叔叔的文件掉了，我帮他捡起来，他没有对我说谢谢。
师：你有什么感受？
生：有点不高兴
师：如果自己的付出没有得到别人的一声谢谢，心里是有点不好受，将心比心，如果别人帮助了我们，我们没有及时说声谢谢，人家心里也不好受，所以当别人帮助了我们，我们一定不要忘记及时说声——谢谢。有时没有来得及说出感谢会让人非常遗憾，请听小故事（课件出示）：
一个尿毒症患者因没钱治病准备放弃治疗时，一位素不相识的外地人，给他无私的援助。在这位好心人的帮助下，他的病有了转机。他想当面致谢，可由于种种原因，一直没能实现这个心愿。两年后，他专程按照汇款地址找到恩人家，没想到恩人已在几个月前去世了……他后悔万分，悔不该一拖再拖，
使这句没有说出口的“谢谢”成了自己精神上永远的负担。他含着眼泪在白纸上写下一万个谢谢，点燃在恩人的坟前……
师：多么催人泪下的故事呀！听完这个故事，你们的心情怎样？
生：我感到很难过。
师：为谁感到难过？
生：为尿毒症患者感到难过，因为他没有及时对恩人说声谢谢恩人就去世了。
三、活动二：真情播放，送出谢谢
师：当你接受别人的帮助，一定要及时说声谢谢。在学校里，给我们帮助最多的就是老师，你们觉得老师辛苦吗？
生：辛苦！
师：我们只是看到老师上了几节课而已，背后辛苦地付出我们是看不到的。老师课前布置了作业，让大家去采访一下身边的老师，看看老师是如何工作的。
师：小记者们，通过采访老师，你们知道了什么？有什么感受？
生：我感到老师工作很辛苦，老师每天要改几套本子，还要上课、备课。
生：老师很爱我们，一天工作十几个小时。
生：老师利用休息的时间辅导后进生，他们很辛苦，我们应该感谢老师
师：是呀！老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们成长的道路，他们为了我们健康成长，头发白了，皱纹多了，嗓子哑了，让我们全体起立，面对听课老师，真诚地说声：谢谢老师！您辛苦了！
师：你们还有哪些谢谢没有及时送出去？今天借这个机会把它送出去吧！
生：我想对妈妈说声谢谢，是她把我抚养大。
师：孩子，对妈妈说声谢谢吧！她一定能听得见。
生：我想对曹玉说声谢谢，上次她帮我把文具盒捡起来，我没来得及说谢谢。
师：这位同学在吗？那就到他跟前去说吧！
师：一声谢谢让我们懂得老师的辛苦、父母的关爱、同学的友情，一声谢谢传递着我们的情感，，同学们，这儿有几个小同学也在说“谢谢”，可他们真得懂得感谢吗？
四、活动三：表里如一，行动谢谢
课件录像
师：看了他们的行为，听了他们说的谢谢，你们有什么想说的吗？四人小组讨论一下。
生四人小组交流讨论
生：借书的小朋友不懂得感谢，自己把书翻得乱七八糟，光嘴上说谢谢，行动上没感谢图书管理员。生：丢纸屑的小朋友也不懂感谢，我们要珍惜别人的劳动成果，值日生把地扫干净，他却把纸扔在地上。
师：是呀！真诚地感谢劳动者，不仅要学会说声“谢谢”，更重要的是用行动来感谢。（板书：行动）珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
师：对父母、老师、服务员、医生等等这些帮助关心我们的人，你想用怎样的实际行动表达对他们的感谢呢？
生：上课认真听讲，不用老师操心来对老师感谢。
生：不乱扔纸表示对清洁工的感谢，
生：遵守交通规则不给警察叔叔带来麻烦来表达对警察叔叔的感谢。