浅析中学英语和谐课堂的构建方法(一)

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【论文关键词】中学英语教学和谐英语课堂构建方法

　　【论文摘要】和谐的英语课堂，是促进学生发展的课堂，是学生生命成长的天堂。英语教师应从构建和谐英语教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，进而构建和谐英语教育环境，提高英语学习效率。
　　构建和谐教育是一个时代性课题，而和谐发展的课堂是教育和谐的前沿阵地。英语教师应从构建和谐英语教学课堂入手，营造一个引发学生兴趣，焕发学生活力，激发学生创造的课堂，通过构建和谐英语课堂，促进学生发展和生命成长。那么，如何创建和谐英语课堂呢？
　　一、发挥情感魅力，让学习氛围和谐民主
　　心理学研究表明，人只有在轻松和谐的环境里，思维才表现得最活跃。反之，在压抑的思想环境里，在禁锢的课堂教学气氛中，很难产生创造性思维。作为新时代的英语教师，应该为学生营造一个充满着赞赏和尊重的和谐学习环境，使学生能够主动、乐观、和谐的发展。
　　1.自身情感投入
　　英语教学的主要任务是培养学生的听说能力及综合运用语言的能力，这就要求教师必须有良好的身心素质和学生进行心灵的沟通。为此，在英语教学中，不妨试试以“三个带进”来优化教学氛围。一是把激情带进课堂。总是以饱满、高昂的激情和良好的心境上好每一堂课，寓教于乐。不管个人、家里有多大难以处理的事，都不把个人的情绪带到课堂。二是把微笑带进课堂。在课堂上，要常常以自己的眼神、语调来表达对学生的爱，创设一个轻松愉快的课堂社会氛围。三是把欢乐带进课堂。常常用幽默风趣的话语，甚至以委婉动听的歌声来拨动学生的心弦，使学生在乐学中渐渐做到会学、善学。
　　2.赏识关爱学生
　　闻名全国的疯狂英语的创始人李阳老师曾这样鼓励学生：“I’mNo.1.”“Ibelieveinmyself.”“Icandoit.”这充分说明，教师的赏识，对学生的进步能起到较好的激励作用。教师要多给学生以赏识鼓励，增加学生的自信心和自尊心，让每一个学生树立一个“Ican!”的坚定信念。只有“真情付出”，才会有“心灵交汇”；只有以生为本，才能构建宽松和谐的学习氛围，才能提高课堂教学的有效性。
　　二、精心设计主体活动，让英语课堂和谐高效
　　1.活动设计原则
　　首先，要有意义，贴近生活。《英语课程标准》指出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实；并应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系，使学生的思维和想象力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师应设计尽量与学生实际生活相仿的活动，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到拓展，自主、合作、探究创新能力得到发展。真正做到让学生在活中学，在学中用。
　　其次，要有一定的层次性。一堂课中，从教学目标出发，教师设计的活动可能有多个。教师要遵循学生接受新事物的规律，设计活动由易到难，既有趣味，又有点深度，富有挑战性，这样的设计才会更加有效。
　　2.活动设计类型
　　（1）插入“故事英语”。教师可以创造各种自然愉快又令学生感兴趣的故事进行教学，使他们处于最佳的学习状态。例如，在教学hamburger、noodles、cake、hotdog等单词的时候，精心设计了这样一个故事：半夜，两只老鼠从洞里跑出来偷东西吃，看到桌子上放着许多食物，便抢夺起来――“Iwantthecake/hamburger/…！”抢到最后一样食物时争夺不下――“Iwant！”“Iwant！”，这时，突然跳出一只大猫，老鼠们吓得不敢动弹，大猫便把食物一样样地夺回，边恶狠狠地说：“Givemebackmy…！”最后，老鼠只好两手空空地逃回洞里。老师还准备了色彩鲜艳的图片和道具，在讲故事的时候尽量采用简单的语言，多次在语音语调上强调新授单词，辅以稍为夸张的表情和动作，要求学生模仿跟读，学生们听得津津有味，不时发出会心的笑声，就这样，学生们对英语产生了浓厚的兴趣，自主地参与到课堂中，想象力和语言能力都得到很好的锻炼。