构建学校行政管理人员评价体系的研究

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学校管理工作是为教育服务的。可以说，学校管理工作的水平，在很大程度上决定着学校教育过程的成效。高素质的行政管理人员，是高效率管理工作的保证。学校教育过程并不仅仅只是教师与学生的一个相互影响过程，而是领导者、教师、学生、行政管理人员四方组成的多向的作用过程，行政管理人员素质的高低，也是影响教育质量的重要因素之一。通过构建学校行政管理人员质量评价体系，对其进行评价，可以了解行政管理人员的工作态度、业务能力、个人素质等等，以便从中找出不足并加以改正，达到保证和提高教育教学质量的目的。

构建评价体系的必要性一方面，学校基本上有两大工作，一是教育工作，二是管理工作。管理工作是与教育工作密切结合，是发挥学校整体功能的不可缺少的组成部分。学校虽以教育工作为主，但是离不开组织、协调、支持、服务，为了高效率地开展管理工作，就需要对从事管理工作的行政管理人员进行评价，建立评价体系。另一方面，目前很多学校都已认识到对教育教学质量进行评价、监控的重要性，也构建了相应的评价、监控体系，但是大多数学校只注重对教师教学质量、在校学生质量、毕业生质量的评价，而忽略了行政管理人员对教育教学质量的影响，因而有必要加强对行政管理工作的认识，以及对行政管理人员的评价、监控，并建立相应的评价体系。

岗位职责每个行政管理人员都有自己的岗位，即使在同一部门，其岗位也是不同的，如教务处的行政岗位就设有正处长、副处长、秘书、教务员、教务干事等等。不同的岗位就有不同的分工，其职责也是不同的。是否根据岗位要求，履行了自己的岗位职责是评价行政管理人员的一个重要依据。本部门月度工作每个部门每月都有必须完成的工作，有的工作甚至会列为部门月度的重点工作或是院部重点工作，对这些工作的完成情况，以及完成质量的高低，都是评价的一个重要依据。其他有关评价的特殊要求行政工作十分复杂、琐碎，对每个行政管理人员都有特定的要求，特别是随着学校教育发展和改革的不断深化，每个人的工作也不是一成不变的，可根据实际情况来确定对行政管理人员进行评价的依据。