试析把爱洒入学生的心田(一)

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论文关键词：关爱　信任　沟通　理解
　　论文摘要：班务工作千头万绪，但只要班主任将爱洒入学生心田，就能激发学生求知的欲望，挖掘他们的潜在能力，让他们敞开心扉接受教育。要从宽容信任入手，激发情感，挖掘潜能，让学生在师爱的滋润下茁壮成长。
　　爱是教育的基础，情是心灵的钥匙。班主任对学生的爱护及与他们的沟通对学生的身心发展产生直接而深刻的影响，对学生的成长具有“春风化雨，润物无声”的作用，班主任应该把爱洒入学生的心田。
一、激发情感，挖掘潜能
每个都有自己的尊严和个性。同样学生的人格也不容侮辱也不容侮辱和浸犯。学生只有亲其师，才会信其道，否则将逆其师而背其道。
托尔斯泰说:“如果一个教师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的教师。”爱学生首先要尊重学生，哲学家爱默生说过教育成功的秘诀在于尊重学生，当班主任的尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育学和管理工作才能取得成功。
刚接任本班时，我听其他说我班有一名男生因小时候得过小儿麻痹症，落下后遗症，走路一瘸一拐，说话有些口吃，学习成绩较差，很多老师讨厌他，同学也躲他。这个孩子很自卑，经常逃学，我知道这一情况后，很同情他。每次进教室都用喜爱的眼神看他，上课也特别关注他的一举一动，下课时抽时间和他主动交谈，交谈中了解到他会打字，我就将自己的一篇文章交给他打，给他创造了“显示自己的机会”。没想到那么长的一篇文章他第二天一早就打好了。他把打好的稿子拿到教室非常激动的对同学们说:“看这是我一夜打出来的，是我独立完成的!是老师把他的文章交给我打，我太幸福了!”从那以后，他变得让人刮目相看，再也不逃学了，而且比以前活泼多了，人也好像聪明多了。一个学期下来，学习成绩也赶上来了。
二、以情感染，重塑自我
处在成长时期的中学生经常会犯这样或那样的错误，作为班主任必须及时纠正他们的错误。困为这更是对学生的一种关心、爱护的表现。有些班主任经常对做错事的学生劈头盖脸地进行指责。其实这样未必能收到应有的效果。虽说:“爱之深，责之切。”但过分的批评往往难以使学生认识到自己的错误，反而容易使学生对班主任产生抵触情绪，因为这样会伤了学生自尊心。记得苏联著名教育家苏霍姆林斯基在他的《要相信孩子》中说:“在影响学生的内心世界时不应挫伤他们心头中最敏感的一个角落-―人的自尊心。”我牢记这一点，我对待学生放弃了霸王式的暴风骤雨般的压服，而代之以兄长朋友般的和风细雨式的劝服。因为我觉得:只要有爱心，没有不的铁，没有不化的冰，精诚所至，金石为开。