单元系统自学方法导引及训练(一)

详细内容

一、记叙文单元自学法

自学程序

１．卡片摘要

初中段可根据第二册记叙文知识短文《写人记事要交待清楚记叙要素》、《写人记事要注意记叙顺序》、《要根据中心确立详略》、《叙述结合描写》、《在记叙中穿插议论》分章做知识要点摘录卡片；高中段可按各册记叙文读写知识短文《写景状物的一般要求》、《观察与认识》、《写人记事的一般要求》、《根据材料提炼中心》、《记叙文的材料》、《联想与想象》、《记叙文的构思》、《安排好结构》、《夹叙夹议》、《把握文章的思路》分章分册做知识要点摘录卡片。这样做，主要是为自学记叙文各单元确立“纲”，意义不可低估。

２．选择方法

根据内容和记叙文阅读方式，选择最佳记叙文单元自学方法。

①要素的阅读――圈点式阅读、表格式整理

②顺序的阅读――批注法（批注各篇记叙顺序、作用、注意点）

③材料的阅读――编提纲（理清材料与中心的关系）

④详略的阅读――评点法（评点详、略安排的好处）

⑤表达方式的阅读――批注法（由点及面地对表达方式及运用效果进行批注）

以上适用于初中段。

高中记叙文单元的自学可在通览的基础上，根据各单元自学的“纲”择其典型篇章细致评点，写阅读随笔。要求具体细致，切忌抽象、空泛。字数不少于６００字。

３．学以致用

每学完一个单元，写文章一篇，验证自学所得。

训练：

根据以上程序和自学实际任选初、高中一个记叙文单元来自学，完成相关练习（包括课文后相关的重要练习）

二、说明文单元自学法

说明文与记叙文最显著的区别是表达的侧重点不同：前者以说明为主，后者以记叙为主。据此，可确立说明文单元自学的要点：①明对象；②抓特征；③理顺序；④找方法；⑤学语言。初中段说明文较为简易，高中段说明文则复杂，主要表现在说明顺序和说明方法上。因而说明顺序和说明方法是高中说明文自学的难点和重点。

怎样自学说明文单元？这里从四方面系统谈谈。

１．学抓特征

所谓“特征”，就是这一事物区别于另一事物的标志。怎样抓说明对象的特征呢？一是学会综合。事物的特征表现在事物的多个方面，诸如形态、结构、变化、成因、性能、功用等，对这些方面的特点稍加集中，便不难抓住说明对象的特征。如中国石拱桥的特征便是形式优美（形态）、结构坚固（结构）、历史悠久（历史）。二是用下定义或作诠释的方法把握事物的特征。抓特征则找下定义或作诠释的句子。如《食物从何处来》中可以从“食物”的定义中抓住其特征：构成躯体、供应能量。

２．学理顺序

说明的顺序根据事物自身的条理和人们的认知过程，主要有三种：

①说明生产技术、产品制作、工作方法等发展变化的事物，往往以时间或先后为序；

②说明建筑物的结构或布局，某种物品的构造等，以空间为序；

③说明某种事理，或作品介绍之类，往往以逻辑关系为序，或由主到次，由重到轻，由因到果，由表及里，从现象到本质，由简到繁。

有的说明文，所用的说明顺序往往不是单一的，这就使得说明文的复杂性突现出来。如高一语文第一册第四单元：《景泰蓝的制作》总体以生产工序为序，介绍工序用横序，每道工序的具体说明是纵序；《南州六月荔枝丹》总体上是由生态说到生产，在介绍各生态特征之间是横序，而具体说明时，有的是局部到整体，有的是从整体到局部，有的由表及里，有的从上到下，有的由一般到个别；《蝉》总体上是由地下到地上，在介绍地穴则由表及里，从上至下，介绍卵时，又是从产卵到幼虫的入“穴”这一过程。遇到这类单元，一定要注意具体而细心的分析。