以让我们荡起双桨为开头的作文
详细内容
篇一:《让我们荡起双桨在作文海洋中畅游论文》
让我们荡起双桨在作文的海洋中畅游
在平时的语文教学中，最令老师头痛的莫过于作文了。日复一日，年复一年的作文指导和批改让老师们疲惫不堪，但是如此的辛勤却并未换来繁花似锦的春天，学生却变得越来越讨厌作文，很多时候咬着笔杆子硬是憋不出一句话来。看到一篇篇流水账似的作文，老师们觉得自己是瞎子点灯——白费蜡，驴子拉磨般的辛苦换来的却是原地打转。远眺以后还有几十年的教书历程，心里多了些恐惧。于是，问自己的学生：你们认为写作文是为了什么？一双双眼睛迷茫了片刻后，相继回答：为了考试。这样的答案让人失望，但却是学生真实的心态。我扪心自问：让学生写作文的目的是什么？最直接的答案是提高学生的作文水平。那么提高学生的作文水平是为了什么？是为了学生的终身发展，为了他们以后能够通顺流畅的表达自己内心的想法、情感、体验等，为了他们表达的需要。写作也是一种艺术，和美术音乐一样，能够在这些方面登峰造极的寥寥无几，因为这些不单单要靠后天的努力，天赋和性格同样重要。性格敏感，情感丰富的人更富有写好作文的潜质。因为这类人更容易有各种各样独特的体验，这些体验和心灵感悟正是写作的好素材。我们知道不是人人都可以成为艺术家，人和人存在个体差异，潜质不同，所
篇二:《改写《让我们荡起双桨》》改写《让我们荡起双桨》
北海公园划船
赵镇一小三（2）班曾婧晗
夏天的一个星期六，小丽、小明和小军……决定四人一组去北海公园划船，消消暑，清凉一下。
坐上船往远处看，火辣辣的太阳和微微的清风正在吵架呢！燕子排成快乐的符号在空中飞翔，跳舞呢！泛着微波的水面时常会有小鱼悄悄地偷听我们的快乐之歌。在湖中央耸立着白塔，白塔是北海公园的大标志。绿柳像是一面面绿墙。花朵则在树叶舞台上开心地跳舞。似乎一切都很快乐。{以让我们荡起双桨为开头的作文}.
小丽笑笑地说：“天气真好，让我感觉很舒适快乐。”小明立刻说：“不只是你快乐，大家都快乐。”小军划着船来到湖中央左侧，声音响亮地说：“大家一起唱出快乐吧！”说着，大家齐唱《让我们荡起双桨》。小军说：“好开心呀！”小军又问：“是谁安排下了幸福的生活？”“是快乐！”大家齐声回答。
到了太阳落山的时候，划船结束了，我们各自回家了，但我的耳边依然回荡着“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”。
篇三:《三年级上作文14--改写《让我们荡起双桨》(课堂小练笔)》作文14(课堂作文)
--改写《让我们荡起双桨》—划船作者：曾浩锐一个周末，一群小朋友一起去北海公园划船。
到了湖上，水波荡漾，像一面明亮的镜子；鱼儿互相追逐嬉戏；湖面有许多不同样子的船只；还有一座高高的白塔耸立在附近的山上。小朋友们有说有笑，一边划船，一边欣赏着画卷般的美景，还唱着优美的童谣《让我们荡起双桨》，好听极了！“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪……”小船儿旁边围着鱼儿，这是为什么呢？原来鱼儿在倾听着他们的歌。
小船儿漂荡在水中，迎面吹来了凉爽的风。
篇四:《让我们荡起双桨》{以让我们荡起双桨为开头的作文}.“让我们荡起双桨”
徐州市铜山区棠张实验小学四（2）班王贯宇
星期天，我和爸爸、姐姐去晨练。迎着暖暖的春风，呼吸着清新的空气，踏着晶莹的小露珠，我们的心情就像太阳公公的笑脸，又像二月的花儿开。
跑着跑着，我眼前一亮，咦？那是什么？小船。我高兴得蹦了起来。我追上前面的姐姐，喊来后面的爸爸。“我们去划船吧！”我几乎是央求道。“行，当然可以。”没想到爸爸竟欣然答应了。{以让我们荡起双桨为开头的作文}.
我们三人一起用力把岸边的小船推到河里，在小船就要离开河岸的一刹那，我猛地跳上船。不知是我跳得太用力，还是我在船上摇摇晃晃没站稳，小船慢慢地离开了河岸。这下可把我吓坏了，因为爸爸和姐姐还没上船呢，我可是第一次划船。爸爸看我胆怯的样子，忙说：“快把船上的绳子扔过来。”我缓过神来，忙一手扶着船帮，一手把绳子扔给爸爸。爸爸把船拉到岸边，扶稳小船，先让姐姐上了船，然后自己也慢慢上了船。看着爸爸把船划向河中心，早已忘记害怕的我高兴地叫起来：“起航喽！”
爸爸在船尾拿着竹竿使劲地撑船，姐姐坐在船头先是用手撩水，然后不由自主地背起英语单词来，我呢，在船中间一边欣赏着岸边的风景，一边调皮地晃船。“来，让我划一会儿吧！”爸爸和我换了位置。我站在船尾一边晃船，一边使劲地划。奇怪，这船怎么那么不听话？一会儿往东，一会儿往西，就是不能走直线。我费了九牛二虎之力，终于“降服”了它——必须等船身正了，再在船尾使劲用力撑。
该过桥了，我先让船垂直行走，再把船划快点，最后再调整方向，把竹竿竖放在船上就“ok”了。哈哈，我成功了。
姐姐看我划得挺得意，也想试一下。唉，姐姐的划船技术真“厉害”呀！一会儿钻进芦苇丛，一会儿又撞上水草，气得她直撅嘴。要不是我帮助她，到中午也不一定脱离“魔掌”呢！
姐姐划船该过桥了，船刚刚接近桥就撞到了桥墩上，姐姐根据爸爸的指挥，先把船退了回来，再重新过桥。这一次，总算勉强过了桥。
该回家了，爸爸划着船，我们姐弟俩情不自禁地唱起了歌：“让我们荡起双桨，小船推开波浪„„”
篇五:《让我们荡起双桨》让我们荡起双桨
“让我们荡起双桨，小船儿轻轻飘荡……”这首童年的金曲唱响在遥远的记忆中，常常让我们轻轻勾起嘴角的微笑，那是对童年的无限怀念，是对纯真的深深赞美，是对人生的最美定格。
而今，童星闪耀。纷繁各色的综艺娱乐节目竞相推出，白白嫩嫩的小童星们精灵古怪，惹人心怜。我们惊叹他们的聪明伶俐，我们喜欢他们的搞怪可爱，我们欣于他们的多才多艺，“天才儿童”、“才艺儿童”的种种美誉在大人的声声喝彩中显得实至名归。然而，这些光环于儿童不过是一种浪费。他们不懂得这些东西在大人眼中的意义，他们想要的不过是父母和老师满意的笑容。人性本善，孩子们对大人最真挚的信任在物欲横流的社会中已被玷污，这是一种莫大的悲哀。
三月春风中放牛的牧童，横坐牛背，悠然吹笛，远处是炊烟袅袅，近处是杨柳依依，这幅自古以来最生动的水墨画被锩写到诗人的诗句中传颂千古，“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”中牧童的热情纯真已成为一幅泛黄的画面，被抛弃在历史的一角。{以让我们荡起双桨为开头的作文}.
而今，孩子们在所谓的精英教育下都知道不能与陌
生人随意搭话，否则会有危险。这就注定只剩下“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”的苍凉与单薄。而春意早已终结。孩子们在金碧辉煌的艺术宫、少年宫中接受文艺的熏陶，被父母告诉好好学习，于是出现了一个个老气横秋的“小儒生”，一位位中规中矩的“小绅士”。
现代教育的洪流中，孩子们丢下了丧志的皮筋，远离了肮脏的泥巴，敬而远潺潺溪流，看不到“鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西”的天真童乐。一日，当我与好友路过繁华的商业街时，好友突然感叹一句：“现在的小孩真可怜！”旁边，孩子们玩着花钱买的塑料泥土，他们看不到泥里的青草，看不到草里的蚱蜢……
此时，在我的耳边，那首《让我们荡起双桨》悠悠响在童年戏水的河畔。
篇六:《让我们荡起双桨》{以让我们荡起双桨为开头的作文}.主备人：赵兰兰修改人：闫贺{以让我们荡起双桨为开头的作文}.
篇七:《让我们荡起双桨》课时备课