什么是我的一张名片500
详细内容
篇一:《我有一张名片》
我有一张名片，它的正面印着四个大字：中国，神奇！
汉字神奇，京剧神奇，陶瓷神奇，茶叶神奇；神奇的历史，神奇的传统，神奇的文化，神奇的人民；神奇的文房四宝，神奇的四大发明，神奇的经史子集，神奇的百年奥运……神奇中诞生了惊艳世界的四羊方尊，神奇中催生了举世瞩目的改革开放，神奇中孕育了光辉灿烂的华夏文明，神奇中创造出自强不息的民族精神。
这是我的祖国啊，我爱我的祖国！
我爱她牡丹绽放时的娇艳，我爱她梅花凌寒时的清香，我爱她青松般傲雪不屈的峻峭，我爱她荷花般出泥不染的清高；我爱她《诗经·关雎》的情致，我爱她《楚辞·橘颂》的音韵，我爱她《满江红》的一腔正气，我爱她《念奴娇》的豁达豪情；我爱她南疆飘起的缕缕炊烟，我爱她北国飞舞的皑皑白雪，我爱她大漠胡琴的悠扬，我爱她东海鱼帆的壮阔；我爱她绵延万里、气势雄伟的长城，我爱她一泄千里、波涛汹涌的黄河，我爱她独绝天下的桂林山水，我爱她高耸入云的珠穆朗玛；我爱她从民主到自强，从自强到独立，从独立到发展，从发展到开放，从开放到和谐，从和谐到富强，一路走来，虽历经坎坷，却愈挫愈奋，愈折愈强！
这是我亲爱的祖国啊，我爱我的祖国！”
篇二:《这就是我500字》这就是我500字
在镜子旁，你感觉有谁在你身边站着和你一同走着，有谁和你一起说着、笑着，有谁和你变成了老朋友，这个人不是别人就是我。
我一个14岁的小女孩，天生爱动。我是什么样的性格连我自己也不太清楚，有人说我文静稳重；也有人说我外向、疯狂，把我自己都搞糊涂了。
我喜欢看一些名人名言，因为从这些书中能看到名人从普通走向辉煌的闪光足迹，它激励我在人生的道路上不断前行，它能够让我领悟到人生的哲理。人生需要目标，有目标就要去不断地奋斗，人不能度过没有意义的一生。
我还比较喜欢看一些童话书，我觉得那些童话写得非常美好。像安徒生《海的女儿》让我看到了世间的挚爱真情，《丑小鸭》让我懂得人生的意义：“只要你是一颗天鹅蛋的种子，即使生在养鸭场里也没有关系。”我常常把自己想象成童话王国里的人物，把整个世界变得更加美好。
我不仅喜欢看书，还喜欢交朋友。凡是和我在文学爱好上有共同追求的朋友，我都愿意与他们交往。“青春无悔，不坠青云之志；人生苦短，更须努力前行。”
我就是这样一个倔强的女孩，你喜欢我吗？
篇三:《七年级上册第一单元习作500字——这就是我》七年级上册第一单元习作500字——这就是我
七年级上册第一单元习作500字——这就是我
在茫茫人海中你可能认识我，也可能不认识我。我和每个人是不同的，我是一个只想进步不想退步的我。
我叫×××。今年１０岁，我是一个可爱漂亮的小女生，我有一张胖乎乎的脸，脸上有一双不大不小水汪汪的眼睛，上面还有两条弯弯的像月牙似的眉毛。我是一个聪明、有好奇心的的女孩。我对生活充满了希望。
我是一个细心的孩子。记得有一次，我有一道数学题不会做，妈妈走过来，和蔼地说：“珂珂，不会做就别做了。”我说：“这可不行”。我自觉地抱起“教材全解”仔细地查了很多资料，最后在我不懈努力下，终于找到了那道题的答案。
我还有许许多多的爱好，比如：画画，写书法„„但是我更喜欢看课外书，因为书里有学不完的知识，有做人的道理，还有好词好句。如果你能把一些好词佳句记到你的脑海里，那么写作文就能做到“读书破万卷，下笔如有神”了。这样你的作文一定会写得栩栩如生更精彩。除此之外，我每天还有一门“必修课”那就是弹古筝。记得五岁那年，我突然喜欢上了民间乐器，所以妈妈就让我学习了弹古筝，一开始感觉简单好玩，慢慢地随着级别的升高，我感到了枯燥乏味。但我却坚信：冬练三九，夏练三伏，风雨过后总会见彩虹，最后我坚持了下来。在近几年，我参加了多次比赛，都取得了优异的成绩。
这就是我，你了解我了吗？你想和我做朋友吗？如果你想和我做朋友的话，我会珍惜你这个朋友的。
七年级上册第一单元习作500字——这就是我
欢迎走进我的阳光空间。
我是快乐男孩－韩沛峰，妈妈说我的名字寄托着长辈的希望：希望我立志超群。说来也巧，从小学到初中，我在班级的号次都是一号。
我喜欢在家中阅览世界，在鼠标的点击中汇集资料，在电脑屏幕中笑看天地——21世纪是信息技术的世纪，我也是个小计算机迷哦。从惊奇地注视着一页页精美的图文开始，不知不觉喜欢上了它。依然记得那一段时期，经常在作文里炫耀自已“强大的内存”，以此作为自我介绍的开头。
当老师告诉我们巾山小学的网址并打开它时，美丽的界面令我眼前一亮，有空就上去“灌水”，经过不懈的努力，终于小有成就，做了学生天地区的版主，当时欣喜得飞奔起来了。
渐渐地，我开始了技术的研究，虽屡战屡败但仍屡败屡战，继而升任TOP浙江网检查官。
在六年级的少代会上，我竟被选为科技部部长，负责校刊编排。满心欢喜，踌躇满志，一次次的修改，一次次的编排，终于印出了首份校刊，得到了校长在结束典礼上的表扬，当时的心情啊真如孙猴吃仙桃——美极了。
走出电子空间，吉它和象棋令我的生活丰富多彩。五彩的旋律陶冶情操，让我在紧张的学习之余得以放松;智慧的棋子磨砺人的意志，锻炼人的思维。在乐曲中战斗，在沉思中升华，吉它和象棋是我快乐的伙伴。
初中新舞台，看我多精彩。无论是电子操作还是文艺活动，只要需要，我一定第一个上。
这就是我，灿烂的我。
七年级上册第一单元习作500字——这就是我
甘肃省临泽县五里墩小学三年级潘玉婷
大大的眼睛，乌黑的头发，一张樱桃小嘴能说会道，这就是我—小可儿。我有一个缺点：爱哭。谁要是惹到我，我的眼睛就像没关紧的水龙头，眼泪哗哗地流个不停。唉！其实我也不想当一个娇里娇气的女孩儿，可不知道是为什么，我老是克制不住自己。
我还是一个骄傲的女孩儿：为什么我的成绩老是一上一下，那都是因为骄傲呗。我每次考试的成绩，要是画成折线图呀，恐怕要成一个个的“w”喽！你们不要以为我是一个满身缺点的人哦！我这叫“丑话说在前头”。
我有一大优势：有恒心。
那天，我和我的好朋友一起剥花生。开始我们觉得是一种乐趣，开心地剥着。剥了半盘后，朋友便不想剥了，我的朋友五看电视去了，只剩下我一人孤零零地在那儿慢慢地剥着，觉得没意思了，本不想剥的，但又想起妈妈经常对我说的话—“做事情要有始有终，要有恒心！”最后，我坚持下来了，终于满满的一盘花生呈现在我面前！这不仅仅是对我一个小小的考验，还是对我恒心的考验。终于，我看到了我的大海，看到了我的成果，我好高兴！
这就是我—一个可爱的女生！
（指导教师赵晓花）
七年级上册第一单元习作500字——这就是我
鸿雁外语四年级梁赜齐
我是一个10岁的女孩。在父母眼里，是个永远长不大的小不点，但我总认为自己已经懂事了。
我喜欢幻想。你看，我没见过长江，却幻想站在江畔，领略大江滔滔东去的雄姿；我没见过泰山，却幻想站在泰山之巅，陶醉在日出的佳景中；我没去过森林，却幻想在茫茫林海中穿行，尽情拥抱绿色的生命。
我喜欢漂亮。自己有一头长长的秀发，总爱变换花样的梳理，今天一个马尾辫，明天一个小抓髻，再穿上妈妈给我买的美丽衣裳，配以虽不大却富有神采的双眸，一张伶牙俐齿的小嘴巴，活脱脱一个小美人。
我喜欢助人，那是一种快乐。有一次考试，我发现前桌的刘芳在叹气。我拍拍她的肩膀问：“怎么了？”她指了指钢笔，我明白了，把钢笔递了过去，她冲我笑了。考完以后，她感激地说：“多亏你了，我要给你记一大功。”我开玩笑说：“何必客气呢，酸溜溜的。”说完我们都开心地笑了。
对了，我还有个最大的弱点，那就是做什么都五分钟热度。读了本故事书，便想当文学家，听了几首歌，就想当歌唱家，„„记得三年级时，我又迷上了书法，每天早起晚睡地练字，可没坚持半个月就又改行了。妈妈说我没长性，真的呀！
我就是这样一个人，评价一下吧。
七年级上册第一单元习作500字——这就是我
谌锴（吉安市吉州区新村小学三（4）班）
一头乌黑发亮的头发，一双锐利的眼睛，加上粗壮的长腿和灵活的手臂，凑成了聪明机智又幽默的我。
我在班上可“有名”啦。上次老师叫班上同学分组演小品，班上六十七人，分了二十多组，我这里就有二十六个队员；上次看电影，我在班上约了十几个同学，结果全到了，没有一个“缺席”；对了，我的作文写得也很好，老师常常在班上读，如果别人问我：“你的作文这么好，有诀窍吗？”我会不假思索地答道：“没有。不过只是写真事，多看书罢了。”
我在学校里有时安排同学“工作”。因为我有许多“部下”和“士兵”，我号召他们干什么他们不会反对。上次我叫李哲阳把去看电影的同学名字记下来，他把名字一字不漏地记了下来。
我很幽默，特别在跟别人谈话时。上次魏博宇的手被树叶上的刺划破了，我打趣地问他：“有没有鲁班当年的灵感啊？”上次胡辰韵说：“谌锴，帮我用‘陆续’造个句吧！”我经过十分钟的左思右想后，说：“上课了，廖昊宇陆{什么是我的一张名片500}.
续进了教室。”胡辰韵问：“咱班有多少个廖昊宇呀？”我答道：“那得看他进出了多少回。”胡辰韵：“„„”
这就是我，一个既聪明机智又幽默的—谌锴。
篇四:《我的小名片-副本》《我的小名片》说课稿
各位评委、名位老师，大家好：
今天我说课的题目是：《我的小名片》。我准备从说教材、说教学方法、说教学过程和说设计理念四个方面来说课。{什么是我的一张名片500}.
一、说教材，在说教材这部分，我设计了以下三个环节，第一个环节是说教材分析：
《我的小名片》这一节课是华中师范大学出版社出版的小学信息技术第五册的第6课。是微软办公组件中一个幻灯片制作工具的认识和学习；是学生在熟悉掌握Word操作基础上而设立的更高层次学习任务，即，教会学生制作简单幻灯片的方法以及提高文字信息处理的能力，教材首先展示给学生一个感兴趣的题目：《我的小名片》从而激发学生的好奇心和兴趣，使学生主动的完成学习任务。教学采用明暗两条教学线索，明线是设计制作自己的小名片，暗线是学习和掌握PowerPoint2003的操作方法，两条线同时进行，以此达到预期的教学目的。
第二个环节的内容是教学目标的设定：
根据教材内容的编排和学生已掌握的知识层面，制订以下教学目标：
首先是知识目标，包括以下三点：
1、掌握PPt的启动和退出。
2、认识PPt窗口各部分的名称。
3、了解文本框的基本使用方法。{什么是我的一张名片500}.
第二个目标是能力目标
1、观察制作过程，模仿教师操作，设计制作自己的名片。
2、通过对自己名片的设计，培养学生自主学习和自我创新能力。最后一个目标是情感目标
1、通过对自己名片的设计，提高学生鉴赏能力和审美意识。
2、小组协作式学习，培养学生的合作意识。
第三个环节是本课的重难点，根据教材内容和教学目标的设定，“初步学会文本框的使用方法”应作为本课的重点教学内容。难点是熟悉PPT的操作环境。
二、说教学方法
在本课的教学过程中主要采用了情境创设、任务驱动、研究学习等教学方法{什么是我的一张名片500}.
1、在课的导入部分情境创设，角色扮演情境剧《向陌生人介绍自己》，引出课题。
2、利用“情境创设”引出“任务驱动”让学生带着设计自己的名片的任务，通过课堂讨论，相互合作，实际操作等方式，自主探索学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉地实现知识的掌握、迁移和融合，使教学过程科学合理，水到渠成。
3、通过观察名片，教师示范，学生积累学习经验，从而研究制作自己名片的步骤和方法。
三、说教学过程
本课的教学主要按以下四个教学步骤进行
（一）创设情景激趣导入
在课的导入部分，让三名学生扮演情境剧《向陌生人介绍自己》；然后提出问题“还可以借用什么方式，既简捷又明了地向别人介绍自己”；展示收集的名片，让学生欣赏；指出名片在社交场合中的作用，激发学生想拥有一张自己的名片。并指出PPT是制作名片的好工具，要会制作电子名片首先要掌握PPT的相关知识和操作方法；从而顺理成章地进入本课的学习任务。
在这一环节的教学过程中，主要通过创设情境剧激发学生的学习兴趣，让学生带着设计制作自己名片的任务进入到学习中来，使学生由被动学习变为主动学习。
（二）课件展示引导认知
1、第二个教学步骤的教学内容是学习启动PPt，并认识PPt窗口各部分的名称。由于学生是第一次接触该软件，我在教学过程中先利用课件出示PPt的启动示意图以及操作界面的各个部分名称；
讲解PPt的启动与退出方法，并简单介绍PPt操作界面各部分的作用。
2、在这一教学步骤中，我主要运用了图示讲解的方法，使学生直观、清晰地掌握PPt的启动与退出，并认识PPt各部分的名称。完成了本课的知识目标1和2。{什么是我的一张名片500}.
（三）任务驱动研究学习
1、学习利用PPt设计制作名片。在这个教学步骤我先演示运用幻灯片制作名片；并在演示讲解过程中着重强调文本框的使用、文字信息输入、位置调整的基本操作方法。然后让学生分组讨论交流，研究设计制作自己名片的步骤和方法。
2、讨论完毕学生开始动手制作自己的小名片；在巡回指导时，根据学生的实际操作情况，我会及时处理学生在操作过程中出现的问题，对于普遍存在的操作问题要集中讲解示范；并鼓励学生大胆创新，创作出自己喜欢的小名片。
而在这一教学步骤，我主要采用任务驱动，配以分组合作、自主研究等教学方法，使学生在学习制作小名片的过程中不知不觉的认识了PPt及其文本框的基本操作方法。完成了本课的知识目标3，能力目标和本课的重点也得以解决。在教学中起到润物细无声的效果。
（四）交流经验展示成果
这一教学步骤中注重本课情感目标的实现。
1、合作交流。学生将实践操作过程中的收获或遇到的问题在小组中相互交流，让经验转化为技巧，方法提升为技能。
2、展示与评价。将一些成功的有创意的作品展示给全班同学欣赏，并进行简单的点评，使学生感受到成功的喜悦和创造的快乐。
四、说设计的理念
本课教学过程设计的指导思想主要有以下几点：{什么是我的一张名片500}.
1、以学生为中心，学生是知识的主动构建者和运用者；教师是教学过程中的指导者和组织者。
2、学习方式的变革学生变被动学习为主动学习。并通过自主学习，协作学习，获取知识，形成能力。
3、情景与任务驱动的融合在每一个教学任务之前，创设适当的情景，以此让学在情景中积极主动地完成学习任务。
4、信息技术与学科的整合本课不仅仅是信息技术的教学，而且还注重了语文、信息技术、美术等学科的整合。
说课完毕，请各位评委批评指教。谢谢！
篇五:《我不是一个没用的人记事500字》我不是一个没用的人记事500字
星期三放学时，我走在回家的路上。边走边叹道：“„„我是个没用的人„„哦呃呃„„”这是什么情况！我的情绪跌到了最低谷？！让我们看一遍回放，看看周三放学时我到底做了什么！
那是一个阳光明媚的下午„„放学时，谢格非走到我跟前，问我踢不踢球。我当然是爽快地答应了，可一到球场我才发现：我们要跟实力极强的三班踢球！我不禁打了个寒战，因为我想起三班的“骨折事件”。想到这里，我有点想要“临阵脱逃”的感觉。不过我从来不会对足球sayno。我鼓起勇气站上了球场，心里却还做着斗争。到底打，还是不打呢？我难以抉择。想到这时，三班的守门员林声名已经捡到了球。“碰”的一声把球踢得老高。他居然能把那么硬的球踢得那么高，真是个奇葩啊！我非常害怕，一转身准备跑时才发现：潘通途已经“落荒而逃”了！谢格非走过来，一副凶神恶煞的样子对我说：“你要走就走，别在那里磨磨蹭蹭的！”听到这话，我就安心了。正准备走的时候，我听见谢格非偷偷地说了一句：“反正你呆在这也没用！”前一句我还接受得了，可最后这一句话却给了我“致命”的一击。我心中那个要踢球的念头完全被打败了。之后的24个小时我都在“郁闷”和“不爽”这两种情绪中度过。直到星期四的下午，林皓欣做值日时在前台的桌子上偶然发现了英语百词大战的成绩。我一看，就震惊了：居然有至少三分之二的人不及格！我看了看谢格非的卷子，他居然只考了三十二分！而且我考了——九十一分！我的心里平衡了，而且还得到了极大的安慰。“呀哈哈！我不是一个‘无用’的人啊！哈哈哈！”我在心里快乐的大叫着。
篇六:《这就是我作文500字》这就是我作文500字
我与别的孩子不同，他们都期待快点长大，而我却已经厌倦了“长大”这个无形的枷锁了。我与我同龄的孩子高出一个年级，这就意味着我得到的告诫与教训要比同龄人多，当然教训的根源大多是由与我当时的“顽劣”。记得12岁生日那天，我兴高采烈的与小伙伴们玩，冷不丁的一只手将我伶回家，接着是一串教导排山倒海而来：“女儿，你已经长大了，不能再贪玩了......”于是我忍不住发作了，我使出最大的力气将比我高几个头的妈妈推出了小房间的房门，只是为了耳根清净。可我并没有真的清净，坐在凳子上，耳边依然萦绕着妈妈的话；不能再贪玩了，你长大了。为什么？真的不能再玩了吗？于是我无拘无束的欢乐童年在人们一片命令式的唠叨声中结束了。又长大了一点了，妈妈对我也更加严格了。我再也不能像童年一样无拘无束了。于是“长大”就像一把锉刀，一点点地磨着我的语言行为，越长大就应该圆滑了，是啊，我们失去了自己的锋芒；是啊，我们长大了，我们虚伪了；是啊，我们懂事了，我们疏远了......人人都要经历成长，人人都要锐边，由最初的青涩直到最后的圆滑，但是不变的是我们善良纯真的本性，对吗？妈妈的唠叨和劝诫，在我们的成长过程中，但我们的心灵总要有一片童真的天空，对吗？对，这就是我。
篇七:《这就是我作文500字》这就是我作文500字
我是一个三年级的男孩，我有高高的个子，瘦瘦的身材，大大的眼睛，挺挺的鼻子，大大的嘴巴，淡淡的眉毛，脸上有几个小黑痣和两只招风的耳朵。我的爱好可多了，游泳、钢琴、骑自行车、跳绳、跳远、跑步„„。其中我最喜欢的体育项目就是跳绳，我刚开始学跳绳的时候只能跳几个，我就经常问一些跳得好的同学，应该怎么跳才能跳的又好又快。经过了五个学期的苦练，现在我一分钟能跳150多个，并且还能够跳很多花样。现在我的跳绳成绩是班级的前三名。
钢琴能弹出美妙的音乐，音乐能使人入迷，我喜欢听音乐，也就喜欢上了弹钢琴。现在我练钢琴已经有一年多了，每天练十五分钟，琴技已经有了很大的进步。但有时我也会存在侥幸心理，偷偷懒。有一次，上钢琴课的时候，老师说：“这首曲子，要注意这里的反复记号。”我觉得自己前几节课一直学习这种弹法，有些心不在焉，就突然想