五月槐花像什么

详细内容

篇一:《五月槐花雨》

五月槐花雨

一年又一年，一圈又一圈，走过一百年风雨历程的翅荚香槐，饱经风霜地傲然挺立在学校的一角。

又是一个五月，是第六次看槐树下密密层层、胭脂色的槐花雨了。也许，是毕业的忧愁越来越多；也许，槐花雨的确很美；也许，是最后能在学校、和好友在一起。今年的槐花雨美得很忧伤。一片片小小的、云似的、如珍珠般的槐花轻悠悠地落在了地上。槐花雨，花从树枝落到地上，一瞬间的鼎盛时代。好像，六年的小学生活就如此一晃就过了，谁都只有一个童年啊，所以，要珍惜。槐花雨，下着，下着。忽然，一阵风起，花瓣被风卷起，吹在了我的裤脚上，这，又是什么暗示？五月槐花雨，好香啊。它是清雅、纯洁、沁人心脾的香，是朴实、本质的香，不像一些人浓妆艳抹。槐花雨的香不像我们的友情吗？五月槐花雨，带着一丝痛楚、一点留恋、一抹往事。

槐花还在飞扬、飞扬、飞扬着，如我此时的心潮，一件件往事不停地回放着

篇二:《五月槐花香教学设计》

五月槐花香教学设计

教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。

3、理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

教学重点难点：

背诵课文

教学时间：

两课时

教学过程

教前构思与反思

《槐乡五月》散发出槐乡独特的风韵，使人感受到悠远的槐乡文化。教学时，让学生以游客的身份走进槐乡，去观察，去感受。以“走进槐乡，你看到了什么，感受到了什么”统领第二个教学环节。学生读读想想，圈圈画画，说说议议，攫取看到的最有意思的镜头进行汇报。“槐乡姑娘用槐花装扮自己，槐乡小小子大大咧咧生吃槐花，游客被槐香熏醉倒在树下”等等这些都成为槐乡独特的风景。槐乡孩子拉着游客吃槐花饭，临别赠送槐花酒等，都可以读出槐乡孩子的热情。

整个环节，学生选取怎样的镜头欣赏，感悟到怎样的风情，都由学生个体的经验和阅历决定，教学时给孩子充分大的空间，这样孩子的收获才是立体的、丰富的。第一课时

教学要求：

学会本课生字，理解由生字组成的词语，能照样子重叠词语。初步理解课文内容。教学过程：

一、导入新课，激发兴趣（由荷藕之乡、茶乡、橘乡引入）

板书课题，提醒\"槐\"的写法。读好课题。

当\"槐乡五月\"这个课题映入你眼帘的时候，在你的脑海里出现了什么问题？

二、初读指导

1、自学生字新词。

大声朗读课文，可以自由结合找同伴。画出不认识、不理解的字词。检查生字：洋槐坡坡岗岗瑞雪初降酿出挎走

喜盈盈浓香傻乎乎拌上咸的浇上

（1）读准字音

（2）哪些字易读错？哪些容易写错？

（3）比较：破坡槐环酿浪跨垮挎

（4）找出文章的叠词，仿照形式说说。

2、各自轻声朗读课文，要求读准字音，读通句子。

3、指名分节朗读课文。相机齐读难读的句子。

4、默读课文，说说每一节的意思。

5、学生自由朗读课文，看看最喜欢文章的哪个地方？把自己喜欢的，有把握的句子读给同学听。

三、课堂作业

1、写生字。（描红，评议）

2、练习册的有关题目。{五月槐花像什么}.

教后小记

在教学中，我让孩子表演，指导孩子朗读，注重咬文嚼字，细细地去品位，去感悟，但我知道，我是咬文嚼字了，但一些地方嚼得很深。

第二课时

教学要求：

理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。

教学过程：

一、背诵古诗，创设情境，导入课文。

1、春光明媚的五月是鲜花盛开的季节，你能背诵描写春景或物的古诗吗？（宿新市徐公店，村居等）

2、春天是令孩子们最兴奋的季节。读了《槐乡五月》，你已经有了哪些收获？

给我们印象最深的就是槐乡之美和槐乡孩子的美丽可爱。

出示句子：五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。

二、自由读一读课文，看看你最喜欢读文章的哪个地方？你最喜欢什么呢？自由板块式学习课文（根据学生的选择，学习课文）

感受洋槐花开时，槐乡的景美

1、指名朗读第一自然段。为什么喜欢它呢？

2、逐步让学生总结归纳出：

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

花形多姿：玉雕圆球？？

花香花甜：香气扑鼻沉浸香海

3、指导朗读，谁的槐花最美丽最芬芳？

4、引读指导背诵：有的…………远看……有的……近看

小蜜蜂飞来了……孩子们跑来了……

这时候……整个槐乡……{五月槐花像什么}.

5、小结：五月，是槐花飘香的季节……

感受槐乡孩子的美丽可爱（2-3）

1、指名朗读第二、三自然段。你喜欢什么呢？

2、讨论归纳：

热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）

俊俏美丽（别、戴）{五月槐花像什么}.

纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）

3、指导朗读，哪些词语写出孩子的这些特点？（各种形式朗读）

4、指导背诵。试背重点句子

5、小结：五月，是……的季节，是槐乡孩子的季节。

三、小结课文

1、读了课文，你想说什么？

2、教师小结：槐花是洁白无暇的花，是芬芳四溢的花，是装扮孩子，让孩子们大饱口福的花。槐乡的孩子是勤劳能干的孩子，是热情好客的孩子，是纯朴可爱的孩子。作者巧妙地把槐花与槐乡孩子融为一体，写花又写人，真切自然地抒发作者对槐乡五月的喜爱之情。

3、练习背诵课文。

四、完成练习册

花多色白：瑞雪初降茫茫一片

槐花花形多姿：玉雕圆球？？

花香花甜：香气扑鼻沉浸香海

槐乡五月

热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）{五月槐花像什么}.

孩子俊俏美丽（别、戴）

纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）

教后小记

《槐乡五月》是苏教版第六册的一篇十分优美的散文。这篇课文语言优美，内容厚实，如同一首田园诗，闪烁着自然的灵光，让人捧之想读，谈之难忘，忍不住拍案叫绝。

这次我上的是这篇课文的第一课时。课一开始我就对同学们说：“小朋友，你们知道吗？在我们中国，有“茶乡”，因为那里盛产茶叶；有“橘乡”，因为那儿的柑橘远近闻名。还有一个地方，那里每到五月份，到处就会开满了洁白似雪，芳香醉人的槐花，可美了！于是，人们称这个地方为——槐乡。大家想去那看看吗？”同学们兴致都很浓，响亮的“想！”代表了他们的急切的心情。接着我提出了切实可行的自学要求，引导学生自读自悟，让他们把课文读通读顺，在反复接触课文语言的过程中，加深对课文语言的理解与感悟，促进对课文语言的内化与积淀；同时引导学生对读悟情况进行及时精当的评点与肯定，不仅让学生饱尝到读书的乐趣，而且进一步激发了他们的阅读的兴趣；在此基础上我又引导学生质疑问难，这不仅让教者我了解到学生对课文的感知程度，而且让学生的视野等拓展在我的面前，这对于我能及时地调整教学计划起到了很大作用。后半堂课我主要以“这篇课文如一自然优美的田园诗，把我们都吸引住了，让我们再去细细品味。你们觉得槐乡怎么样？用自己喜欢的符号划出自己最喜欢读的一句话，并说说理由。”为主线，引导学生深入感悟，同时也训练了学生的朗读能力。学生在不断感情朗读的过程中，不知不觉理解了“五月，是槐花飘香的季节。”这句话，感觉了槐乡五月的美丽景色。

篇三:《五月槐花香》

五月槐花香

五月的烟台夜晚凉风习习，外出回宿舍的路上突然闻到一股花香，一天所有的疲倦与困意顿消，却反应了好久才明白过来，原来，这是槐花的香气。

校园的后山上有一大片的槐树，这正是阵阵幽香的来源。每次花开的季节那些白的像蜜糖似的花骨朵都让我感到很震撼，长这么大还没见过如此之多如此之美的槐花，漫山遍野的槐花也勾起了我儿时的回忆。

小的时候我家附近住着一位老人，论辈分我该管她叫奶奶，我几乎没见过她出门，也没见过什么人去她家。她的院落是那么小，那么破，小伙伴们都说那所房子很吓人，但我却觉得那座土房院子里种的的槐花对我有着无形的神秘感与吸引力，终于有一天我再也按捺不住自己的好奇心偷偷地推开了那扇小木门。老奶奶正坐在院子里晒太阳，看起来十分和蔼，她问我是谁家的孩子，然后给我找糖吃。我告诉她我是来看槐花的于是她就挪动自己的小脚给我摘了几簇低处的花，我贪婪地闻着香气。老奶奶告诉我槐花是可以吃的，我小心翼翼地塞了一些槐花进嘴里，果然香香甜甜的很是好吃。

老奶奶一个人住，儿子女儿基本上不去看她，只是收粮食的季节给她些粮食。但我特别喜欢去找她蹭糖吃，有时候干脆就搬个马扎坐在院子里玩，看槐花仰得脖子都酸了。她自己吃得很简单，就是喝点粥什么的，有点什么好吃的都喜欢给我留着，某一天我突发奇想，伙同我所有的小伙伴去田野里挖荠菜，挖了满满的一大包放在她门口，然后自己去敲敲门撒腿就跑，我至今不知道老奶奶吃了那包荠菜没有，但是当时的自己觉得自己是干了件天大的好事，心里美滋滋的。

做完那件好事后就没去过她家了，我上小学了，贪玩的我总是写不完作业，每天或者是被老师训或者是被妈妈训，挂着泪珠儿背着个大书包从村子的最北端走到最南端，偶尔我会想念那株槐树，但那股想念很快就被周末和同学到处疯玩的快乐给冲散了，直到有一天老奶奶家的门前响起了凄凉的唢呐声。妈妈告诉我老奶奶死了，什么是死？幼小的的我第一次开始想这个词的意思。我没有想明白，但我突然明白我再也见不到老奶奶了，我再不能去她家看槐花了，再也没人会踮着小脚给我找糖吃了，想到这儿我的眼泪又掉下来了。

她去世后小院很快就被拆掉了，连带那棵大槐树也被毫不留情地砍掉，有人开始为房子归谁争吵、打架，我打心眼里觉得悲哀，老奶奶生前是那么孤独，她在另一个世界过得好吗？

五月槐花香，似是故人来。

篇四:《五月槐花开》{五月槐花像什么}.

五月槐花开

春末的斜阳扫过古老的檐角，仿佛伊人回眸般含情脉脉；夏日的和风吹拂着纤细的柳条，柳条飘荡，扬起一抹抹淡淡的青绿。时间的脚步刚刚跨入初夏，百树却早已披上葱翠的华衣。树木氤氲，柳条袅娜，使人不禁有一种闲游的冲动。

踏着古老的石阶，扶着青灰的拱桥，任和风吹乱头发，掠过眼角。不必在意，不必理会，因为我知道夏日现在很寂寞，寂寞地如同绿荫般沉默，沉默地如同黄土般岿然。弥望去是一片浓绿，隐约闪现出几点斑白。于是信步走去，想看个究竟。当还有十多步时我驻足了，只觉一阵淡淡的清香袭入鼻孔，甜甜的，夹杂着沉郁的树叶味道。我猜那一定是槐花的味道。走近一看，确实是槐花。

恍然记起，五月是槐树开花的季节啊！不过也有些意外，很多年没有看到这样葱翠的槐树了。记得小时候放学了，就跑到村子后面的槐花林里，挽起衣袖，撑起木竿，“啪”“啪”地往下敲槐花。盯着串串槐花傻笑，只想着能吃上槐花谷垒了，馋得直流口水，却忽略了槐花如雪花般飘落的意境，忽略了槐树林里萦绕着的醉人芳香。

然而不知什么时候，村后的那片槐树林消失了，只留下一个个矮小的树桩。于是，以后的日子里，馋嘴的孩子忘记了谷垒的喷香，也忘记了那氤氲着的芬芳，阳光也成了笔直的，丝毫没有穿过槐花白色花朵时那般透亮.......

夕阳一天天带走年轮，一天天剥蚀光阴，一天天淡褪记忆。

而今，又有几串槐花散发出久违的薰香，依旧那么诱人。然而，我却再也无法提起木竿敲落那点点斑白，品尝那串串晶莹。或许，很多年以后我会猛得敲打几下？只为寻找那尘封的童年记忆吧！

五月，槐花静静地开着。依就笑迎夏日，依旧暗香飘荡，飘荡在那如风的记忆里......

篇五:《五月槐花香》

五月槐花香

浓的缩水的假期，所有计划都被打乱。只是空守在电脑桌旁，浏览着无聊的网页，敲击着无聊的键盘。点击着无聊的鼠标，简直是无聊透顶！还是去奶奶家吧！

骑自行车是要靠右边行使的，这个我还是知道的。

一路上，风热热的。刚进入五月，气温就那么狼狈，让我有窒息的感觉，满怀只剩下疲惫。只是很想逃离这样的天气。于是我沉默着加快了速度。

忽然间，一阵清香飘过，芳香馥郁，让我下意识的放慢了速度。用尽全力，想嗅出这香气来自何方。

“对，对了，是槐花的香味。”

再一望，满眼尽是及其繁盛，高大的，浓密的槐树，风吹过，沙沙作响。上面那串串纯白色的伴有馥馥清香的槐花开得更是欠揍。穿插在绿叶中间，像是一种微妙的附着，就像翠柳下的黄鹂，峭壁上的青藤，带来了些许的生机与温柔。

像是承载了什么，对槐．对槐花的香味总是有一种特殊的情结。看见它，意犹未尽，却欲言又止。一种强烈的感觉升腾起来却又难以名状。

懒得理它！

不知不觉到奶奶家了。刚停下车就大声喊：“奶奶—奶奶——”千百年不变的习俗，尊老怎么着都是中华民族的传统美德嘛！

“欣来了？”

“嗯！”

简单的回应。奶奶每次都是这样，明知故问，物理上说过的每个人的音色都是不同的，况且奶奶听力还很棒，却总是明知故问。一直纳闷，却懒得问。一切照旧。先吃她给我做得好吃的。

永远都是这样。奶奶总会记得我喜欢吃炸黄花鱼，酸辣土豆丝，炸龙虾„„

我边吃边看电视，这期间奶奶一直在旁边唠叨：“上星期五，我把饭做好了等你回来吃，可直到天黑都没见你人影。让你姑姑打电话问才知道你没放假。”

是在抱怨吗？可语气中听不出有一丝的怨气。那是„„

我仍像刚才一样边吃东西边看电视，可是心思却不在这上面。表面上风平浪静，可是内心早已是天翻地覆，排山倒海了。难受！

我是忘了，忘了告诉她因为五一学校不放假；忘了告诉她不要等我回来吃好吃的的了。但是我忘了，忘得一干二净。

一瞬间，所有冰封的记忆像雪崩、铺天盖地而来，将我压在下面。我没有逃避，也没有挣扎，没有抵抗，只是定定的坐着。

奶奶应该很难过吧！不知道是什么原因，让我开始去了解奶奶的感受，是的淡淡的。

她不像爸爸，出发回来总带我喜欢的cd，也不像妈，会想到我身体不好，买喷，更不像堂姐知道我喜欢的周笔畅出了新专辑便第一时间送到，让我狂欢不止；也不像堂哥，在我过生日时，制造那么多惊喜，让我当场感动得流泪。可她像她自己像一个奶奶。

无声无息，却慢慢地浸入人心。

她会在星期五做好我最爱吃的菜等我回家；她会在我吃饭时一直盯着我然后露出满足的笑容；她会时常提醒我注意身体；她会在我生日时打电话对我说两句；她会因为我喜欢周笔畅而学着欣赏她。

她会把她的所有给我。

天不早了，我该走了。{五月槐花像什么}.

奶奶一直站在门外目送我走远，我没有劝她进屋去，因为这是徒劳的。她只有在我走远后才会回去。我只是飞快的骑着车子，想要尽快消失在夜幕里。一路上，浓浓的槐花香味又飘来了。我找到了属于她的记忆。

原来，那清香里飘的是浓得化不开的亲情。

五月槐花，一路飘香。

篇六:《五月槐花香》

五月槐花香

五月

一个美丽的季节漫步在郊外

有一种惬意

恩

很久都没有这样了

还记得年幼时

母亲总是会给我摘隔壁叔叔家的槐花

洁白的花朵

有一股异样的甜蜜后来

那棵槐树被伐了我也就再没有吃过母亲摘得槐花了

五月槐花像什么

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