4AUnit7Itslate教案

详细内容

Say the number before

通过自由交谈复习本单元重点句型。

Ask and answer

1.师拿出教具钟， What’s the time, please?

引导学生根据画面内容用It’s time to …的句型作补充回答，进行自编对话。
4.指导学生书写。

It’s…

Practice in pairs

师生对话，学生间相互问答。

表演对话，并补充It’s time to…

书写句子。

增强学生运用所学单词、句型编对话的能力。

Work in groups

生听口令做动作。

get up

have breakfast

go to school

have lunch

go home

watch TV

go to bed .
认读这些动词词组。
2.填表，每小组发给一张表格。
师示范第一栏：

T: What time do you get up /go to school …?

小组内完成。
交流、反馈。

听口令做动作。

认读词组。

S: I get up /go to school …at …
小组完成表格。

交流、反馈。

通过制作表格，培养学生小组合作的能力。

Homework

1.用What time do you …?的句型了解家人的作息时间。
2.Copy the dialogues .

1.用英语了解家人的作息时间。
2.Copy the dialogues .

说明：1、重点突出板块设计；

2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）

3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题： Unit 7 It’s late

第四课时

教学目标

1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …
2.能够认读并表演E部分对话。
3.了解辅音字母n ,p的发音。

教学重点和难点

1.能听懂、会说、会读、会写句型What’s the time? It’s …
2.能够认读并表演E部分对话。

课前准备：教学挂图、光碟

板块

教师活动

学生活动

教学目标及

达成情况

Free talk

1.Greetings
2.围绕本单元的句型进行交谈：What’s the time?

What time do you…?

What’s …plus …?
4. 数字接力。

Greetings.

Sing a song.

It’s …

I …at…

It’s…

数字接力。

Read and act .

1.出示挂图，生认人物，猜故事情节。
2.放录音，让学生感知对话内容。
3.师引导学生明白对话大意。（“Shall we …”表达婉转的语气，让学生在以后的交际中，尝试着运用。）
4.师结合图片、实物演示。
5.Act ,practice in pairs .
6.指名到前面表演。
7.小组分角色朗读。

看图猜故事情节。

听录音。

了解对话大意。

表演。

角色表演。

小组分角色表演。

图文结合、猜故事情节，培养学生整体感知课文的能力。

Listen and repeat .

1.出示单词、句型、学生认读。
2.结合挂图、听录音、感知图意。
3.Listen and repeat .找出单词中共同音素。
4.朗读操练。

认读单词、句型。

听录音感知图意。

找单词中的共同因素。

朗读。

说出含有相同因素的单词。

齐读单词。

培养学生的朗读能力。

Look and read

1. 出示挂图，生了解图意。
2.让生读图中文字，理解图意。
3.分角色朗读。师生间，小组间，
4.分角色表演。

了解图意。

读对话，理解图意。

What’s two and three ”与“What’s two plus three”

分角色朗读。

分角色表演。

E Homework

1.Listen to the tape two times .

2.Copy the words of this unit