计算机英语复合型人才培养的试验与研究

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随着科技发展、产业结构调整和产品升级,以及边缘学科、交叉学科的兴起,掌握交叉专业、多门专业的复合型人才的市场需求量越来越大。计算机应用技术的进步和普及,使得掌握计算机应用技术成为21世纪的基本通行证;经济全球化和中国入世成为现实,掌握英语这样一门国际性语言成为21世纪的另一张基本通行证。国内市场和国际市场、国内经济与国际经济融为一体,具备计算机和英语两种专业知识和技能的复合型人才已成为中国入世后的紧俏人才。因此,探讨计算机英语(以下简称计英)复合型人才的培养模式,既是适应经济社会发展的需要,也是改革和发展高等职业教育的需要。在调查论证的基础上,湖南科技职业学院北院于1999年向湖南省教育厅呈报了《关于请求批准五年制高职双学科复合型人才实验班的报告》。并于同年,招收以初中毕业生为起点的五年制高职实验班学生。学校对计英实验班的教学计划、课程设置进行了认真研究,计划用五年时间,使这个班的学生达到具有计算机和英语两个专业同等的大专水平。

试验得到了上级领导及有关部门的指导与支持,经过两年多的艰苦努力,取得了阶段性成果。于是,学校向省教育厅申报了以计英复合型人才培养为研究对象的“计算机英语复合型人才培养的试验与研究”课题。研究重点与目标通过试验与研究,培养一批适应经济社会发展需要的复合型的高级应用型专业技术人才;明确计英专业的培养目标,制定全新的教学计划,科学合理的设置课程,改造、选用、开发系列教材,创新教学方法,建立全新的教学体系。

教学计划的内容理论知识方面———计英复合型人才培养的知识结构包括两个部分:即相当于高中阶段的基础知识和相当于大专阶段的计算机和英语专业知识。普通基础知识包括初等数学、基础英语、基础语文、物理等课程,要求掌握相当于高中阶段的基础知识。专业知识在计算机知识方面,要求掌握必需的高等数学、工程数学、计算机电路等方面的基础知识和计算机硬软件必备的专业知识。在英语知识方面,要求掌握本专业所必需的听、说、读、写、译等基础知识以及实用英语、计算机专业英语、商贸英语等相关专业知识,达到国家或省要求的相应等级水平。职业技能方面———计算机技能:具有熟练操作微机及使用应用软件的能力,配置、组装、维护微机及使用多媒体系统的能力,建立、使用、管理和维护计算机网络以及初步的网络编程能力,分析、设计小型应用软件的能力,开发小型数据库的应用能力,计算机及相关设备的营销能力,网页设计制作能力,掌握计算机平面图形处理与绘图能力等。英语技能:能熟练进行英语会话;在朗读和会话中,语音、语调基本正确,能用英语进行一般事务性交谈;能读懂一般性的英文报刊;能用英语进行一般日常生活文章和商务文书的撰写;能翻译一般的科技短文等。综合素质方面———针对学生年龄小、学习任务重、专业要求高的特殊情况,结合社会对高职人才素质的要求,强调综合素质的培养,内容包括思想道德素质、文化艺术素质、科学技术素质、身体与心理素质、能力素质(如自控能力、自学能力、创新能力和团队精神及交际能力等)五个方面。