可爱的西沙群岛教学设计
详细内容
《可爱的西沙群岛》教学设计 [教学目标] 1.了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。 2.学会生字新词，能理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，能正确运用词语，积累文中优美的语言。 3.能正确有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 4.培养学生自主、合作、探究学习的能力以及语言表达能力，并受到愉悦的审美享受。 [教学重点] 有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。 [教学难点] 创设情境，在阅读中理解“五光十色”、“绽开”、“蠕动”、“威武”等词语，积累文中优美的语言。 [教学过程] 第一课时 一、情境导入 1.教师：同学们，你们喜欢旅游吗？说说你到过哪些地方？学生纷纷发言。 2.教师：今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙 群岛。（媒体显示西沙群岛的地理位置） 教师：这就是我们伟大祖国的版图。看，西沙群岛在我国的最南端，它是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。我们乘飞机从云南出发，一直住东南方向飞去，当我们眼前出现一群岛屿时，就到了西沙群岛。西沙群岛是一个怎样的地方呢？我们一起来看一看。（播放视频） 3.教师：游览完了，你觉得西沙群岛是一个什么样的地方？［学生可能回答：西沙群岛是个美丽的地方；西沙群岛是个风景优美的地方（教师板书“风景优美”）；西沙群岛是个物产丰富的地方（教师板书“物产丰富”）„„］ 教师：西沙群岛真是个可爱的地方！（补充课题“可爱的”） 5.教师：请同学们齐读课题。 二、初览全文 教师：课文是怎样描写西沙群岛的？今天这节课我们就一起来学习。（媒体出示自读要求） 学生按要求自读课文。 过渡语：刚才同学们初步感知了美丽而富饶的西沙群岛，现在老师想看看同学们对课文中的生字词掌握得怎么样？ 三、学习新字词 课件出示文中生字新词，学生合作学习，教师检查指导。 四、精读体会 （一）初读交流 1.教师提问：课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的？介绍了哪些风景和物产？ 2.学生在小组内交流。 3.交流后指名回答。 （从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。） 4.师同时根据学生回答板书 海面：海水 海底：珊瑚、海参、大龙虾、鱼 海滩：贝壳、海龟 海岛：鸟 （三）细赏海水 1.教师：我们又一次领略了西沙群岛的美，现在让我们乘上游艇一起到西沙群岛海面上看一看。请你们仔细读读课文描写海水的部分，通过朗读，你读懂了什么？可爱的西沙群岛教学设计 学生交流汇报。 2.教师：海水到底有哪些颜色呢？我们一起来读一读！ 3.教师引读。 4.教师：课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水？ 根据学生回答板书：五光十色 5.教师：那么，“五光十色”的海水是什么样的呢？你能理解这个词语吗？让我们来欣赏。（媒体演示海水景色，体会颜色多，有光 泽，而且各种颜色交错在一起，）可爱的西沙群岛教学设计 6、教师：这么美的海水，你喜欢吗？让我们美美地来读一读吧！（配乐朗读描写海水颜色的语句） 7.教师：海水为什么是五光十色的呢？读读课文。 10.体会朗读。 11.配乐朗读。(媒体播放音乐) （四）畅游海底 1.媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。 2.同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。 3.组织交流可爱的西沙群岛教学设计 珊瑚：通过动作表演理解“绽开”一词。用赞美的语气读一读。海参：通过动作表演理解“蠕动”一词，读出海参“懒洋洋”的语气。 大龙虾：通过动作表演理解“威武”一词，练习读出大龙虾“威武”的语气。 4.组织学生朗读“鱼”的部分。 5.教师：你体会到了什么？ （鱼多、美） 6.从哪些句子中可以看出鱼很多？找出来，读一读。 7.文中介绍了哪些鱼，谁来读一读 8.师生合作朗读。 9.照样子说几句话，拓展课文内容。 要求：各种各样的多得数不清。有的；有的；有的；有的。 三、教师小结，概括内容 《可爱的西沙群岛》第二课时教学设计 一、教学目标 1、认识本课16个生字，会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 3、了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发热爱西沙群岛，热爱祖国大好河山的思想情感。 二、教学重点 1、识字教学 2、有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。 三、教学难点 理解课文，感受西沙群岛的可爱，激发学生热爱西沙群岛，热爱祖国的思想感情。 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程第二课时 一、情境导入 1、激趣谈话引入：同学们，你们喜欢旅游吗?说说你到过哪些地方? 2、今天老师当一回导游，带领大家去游览一下可爱的西沙群岛。板书课题，读课题。 3、简单介绍西沙群岛。 二、细读感悟 1、学生自由读课文。要求把课文读通顺、准确。 2、文中哪句话最能概括全文。（找中心句） 3、课文是从哪些地方向我们介绍西沙群岛的?分别介绍了哪些风景和物产? 4、学生在小组内交流。 5、指名反馈。 (从海面、海底、海滩、海岛四个方面介绍了海水的颜色，介绍了海底的珊瑚、海参、大龙虾、鱼，海滩上的贝壳、海龟，岛上的鸟。) 6、请你们仔细读读课文描写海水的部分，说说你读懂了什么？ 7、海水到底有哪些颜色呢?让我们一起带着欣赏、赞美的心情来读一读! 8、课文中用了哪个词来形容西沙群岛的海水? 9、海水为什么是五光十色的呢?请同学们再文中找出答案。 10、西沙群岛不仅有美丽的海水，还有丰富的物产，请同学们跟着老师到海底去看看。 11、媒体演示海底物产：珊瑚、海参、大龙虾、鱼。 12、同桌协作学习，要求一边看画面，一边学习课文中的语言，挑选自己喜爱的物产可以加上动作把它的特点介绍出来。 13、从哪些句子中可以看出鱼很多?找出来，读一读。 14、同学们读得真不错，想亲眼看一看美丽神奇的海底世界吗?(播放视频《海底世界》) 15、照样子说几句话，拓展课文内容。 要求：分别用“各种各样的”“多得数不清”“有的（）;有的（）;有的（）;有的（）”说句话。 16、看完了西沙群岛的海底，我们再到岛上来看看，请同学们读读5、6自然段。说说你看到了什么？ 三、教师小结，谈收获 说说你这节课学到了什么？ 四、布置作业 把自己喜欢的词语或句子写在摘抄本上。 五、板书设计 鱼 25可爱的西沙群岛风景优美物产丰富海水：五光十色海底：珊瑚、海参、大龙虾、海滩：贝壳、海龟海岛：鸟 教学目标 知识目标： 1、正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容。 2、感受西沙群岛的美丽富饶。 3、能联系上下文理解五光十色、蠕动、瑰丽等词语的意思，体会语言文字之美。 能力目标： 1、培养正确流利有感情地朗读课文的能力 2、提高联系上下文理解词语的能力。 情感目标： 通过理解课文内容，培养生热爱西沙群岛，热爱祖国的情感。 重难点：通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。 教学方法：读悟结合。 教学过程 一、复习回顾 上节课我们初步学习了25、可爱的西沙群岛，谁能简单介绍一下西沙群岛或说说西沙群岛给你什么样的印象？ 过渡：同学们说得真不错，作者是从哪几方面来写西沙群岛的美丽、富饶的呢？这节课我们继续探究学习。 二、探究学习第1自然段 1、指名读文，其它同学想：这一自然段有几句话？主要写什么？ 2、交流汇报。 3、出示西沙群岛图，生进一步了解西沙群岛所处位置，同时从图上整体感知西沙群岛的美丽。 三、探究2-5自然段 1、自由读文，想：课文哪几个自然段具体介绍了西沙群岛的美丽富饶？从哪几方面介绍的？ 2、交流汇报。 3、师总结板书：海水、海里、海滩、海岛。 A、探究海水段（2自然段） （1）指名读文，说说你读懂了什么？体会到了什么？ （2）交流汇报读文所得。 （3）找出文中表现颜色的词，并理解五光十色、瑰丽等词语。 （4）想五光十色能换成五颜六色吗？为什么？ （5）想象海水还有哪些颜色。[进一步体会海水颜色之多，之美] （6）理解海水为什么会呈现如此多的颜色，用因为所以说一说。可爱的西沙群岛教学设计 （7）根据理解感情朗读，体悟海水这美。 （8）出示西沙群岛海水图。[让生进一步感受海水之美] 过渡：刚才我们欣赏了西沙群岛的海水，感受到了西沙群岛的美丽，接下来让我们再到海底是什么样的，给你什么感觉？ B、探究海底段（3、4自然段）。 （1）先请同学们看书上的插图，看看图上有什么？[从图上初感海底的美丽、富饶] （2）指名读3、4自然段，想西沙群岛海底有什么？它们有什么特点？从什么地方看出来？读文后你体会到了什么？ （3）交流汇报 （4）师总结板书 珊瑚多各种各样有的有的 海参多到处 大龙虾威武全身披甲 鱼多数不胜数有的有的 物产丰富 （5）理解蠕动、威武，引导生边做动作边理解这几个词，同时进一步体会它们的特点。 （6）展开想象用有的有的有的说话体会西沙群岛海底鱼多。 （7）用一句话概括西沙群岛的海底给你的印象。 （8）生根据理解体会感情朗读升华的理解。 （9）对生朗读不到位的地方师声情并茂地范读。[用自己的情感染学生，让生无形中模仿着读，加深理解[ C、用同样的方法探究海滩段（5自然段）。 读想找悟读 读文写了什么找特点体会到什么感情读 有什么特点有何感受升华理解 过渡：五颜六色数不清的贝壳很吸引人，庞大的海龟也特有趣，西沙群岛好玩的地方很多，下面让我们再去鸟的天堂看看吧。 D、探究岛上段（6自然段） （1）发挥想象，说说你想象中的鸟的天堂是什么样的？ （2）读文看课文中是怎么写的？课文中鸟的天堂是什么样的？找出相关词句，进一步体会鸟多。 （3）根据理解感情朗读。 （4）师范读后生感情朗读。 （5）用最简略的话说出西沙群岛是个什么样的地方？ E、齐读最后一段，学习作者先总写，再分写，最后再总写的写法。 四、训练设计课文内容我知道。 我知道西沙群岛在，是我国的，课文从、、、这几个方面介绍了西沙群岛，海水写了多，海底 写了、、、和 ，主要写多，海难上写了和多，岛上写了多。 五、作业超布 1、以导游的身份向大家介绍西沙群岛。 2、课外阅读《美丽的小兴安岭》或《吐鲁番的葡萄熟了》。 3、积累用文中自己喜欢的段落、词语。 板书设计： 25、可爱的西沙群岛 总说分说总说 风景优美海水：颜色多 海底：珊瑚、海参、龙虾、鱼（多） 物产丰富海滩：贝壳、海龟（多） 海岛：鸟（多） 反思：本篇课文篇幅较长，要掌握的东西较多，所要培养的能力也较多，故在教学中必须合理设计教学过程，采用切实有效的教学方法，因此在教学过程的设计上我力求通过让生体会语言文字的美，让生在学到知识的同时发展思维，掌握一种吸收、处理，运用知识的方法去拓展生的学习领域，发展新的思维、语言，提升多方面的能力，通过教学我自认为教学设计较为合理成功，尤其是在第3、4自然段的教学中有几个词需要生理解，如蠕动、威武这几个词生理解起来较抽象，在教学中为了节省时间，并且形象具体地让生理解，我引导生借用肢体语言，通过做动作来理解，起到了很好的效果，这样把抽象的东西直观化了，降低了生的理解难度，还有一点感触较深的是朗读的指导，不能注重朗读技巧的指导，而是让生在有所悟的基础上自已体会，自已感情朗读，同时教师的示范性朗读也不能忽视它能起到很好的示范作用，让生通过听老师的感情朗读，再结合自己的理解，然后模仿着读，效果很不错，我认为教师的范读有时能胜过录音朗读的效果，这种方法虽原始，但值得借鉴，美中不足之处是课上给学生留的思考时间不太充足，致使个别学生发言不太积极。 《可爱的西沙群岛》第一课时公开课教学设计 执教者黄小敏 教学目标:1、会认10个生字，会写6个生字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色、各种各样、懒洋洋、披甲、威武、成群结队、飘飘摇摇、”等词语。 2．读懂课文主要内容，正确、流利、有感情地朗读第三、四段，积累语言，了解这两段的结构。 3．了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方，感受西沙群岛海域物产的丰富，培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点:梳理文章的脉络，善于积累美词好句，正确流利地朗读课文。教学难点:初步感受西沙群岛的风景优美，物产丰富。 教学过程: (一)创设情境，谈话导入。 1、同学们，今天这节课，老师和你们一起去一个地方，在距离海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万顷碧波之中，那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。（板书可爱的西沙群岛）这就是我们今天要学习的课文。请我们大声读出我们要出发的地方，齐读课题。 2、那么西沙群岛究竟是一个怎样的地方呢？我们一起去游览一下吧！（课件出示） （看地图）同学们，大家看，这是我国的版图，这就是西沙群岛，西沙群岛所处的地理位置非常重要，它处于太平洋的交通要道，是我国的海防前哨，祖国的南大门。 (二)初读课文 1、同学们，现在就让我们一起去语言文字中细细游赏可爱的西沙群岛吧，一定会有更深更多的感受。请轻轻地翻到87页。自由大声地读一读。不过，老师有个小小的读书要求。1、读准字音，读通句子2、遇到难读的词语多读几遍。师：很高兴看到你们认真读书，相信你们能把这些课文中的生词读好啦！ （1）先自由地练一练吧！谁来当小老师领读第一行？ （指名读正音）你这个小老师当得有模有样的。掌声送给我们的小肖老师。还有谁来读？读的不错。谁来提醒大家哪个字音容易读错的？顶呱呱，真是火眼精金。真善于发现。来，我们一起来读一下。（齐读）去掉拼音，还能正确读吗？大家学习的热情真高！把海里的物产们吸引过来了，想和你们交朋友。正确大声读一读，它们就属于你的啦！恭喜你们大丰收了。有一只可爱的乌龟宝宝想让你们教它写写字！ 读“龟” （1）结构是独体结构，偏旁部首是第一笔。 （2）有什么好方法识记它？真聪明，很棒！有一定见解。方法很独特，让我们 记忆深刻。来看看“龟”的演变过程。老师出个谜语：鱼长出了小尾巴。感叹中国的汉字魅力。来，给它组个词。 （3）如何把“龟”字写好。独体结构的字写在田字格的中间。看看田字格的 关键笔画。“龟”字写好来，日字写得偏宽，写得上宽下窄，最后一 笔竖弯钩，竖在竖在中线上，弯勾要到位，做到上收下放。 （4）再看“蓝”结构？部首？有什么好方法记住它？谁特别提醒大家注意的？ “蓝、篮、兰”蓝是一种草本植物“甘蓝”后来作为染料，成为一种 颜色。蓝是用一种草提炼出的一种颜色，篮是用一种竹子编的一个器 具。考考大家！字认识了，书写时注意什么？书写时注意结构的重心， 做到上放下收，同时写得紧凑，上下的比例为2:3，注意穿插，使字上 下连成一体。 （5）描红仿写一个 （6）同学写真细心，仔细。 瞧，能把这些美丽的四字词语读好吗？优美的词语，善于积累，运用到今后的习作中去。你理解了哪个词语？看看图片。 同学们字词学得都很快，看看句子能不能读好来？ （1）自由练读（大家自己读一读） （2）个别读（谁来读第一句。第二句，第三句。）点评（评价下她的朗读。）我欣赏她在读时候把字音读得很准确，注意了轻重的抑扬顿挫，语调有变化，有节奏停顿。把某某词语的重音读到位了。读得认真，听的仔细。确实我们在读长句时。要读准字音，做到吐字清晰，字正腔圆，读出停顿，读好重音，注意变音，语气不同。听听老师的朗读。来，男女赛读。最后一句齐读。难读的句子过关了，再读课文，看有没有进步？同时边读边思考：西沙群岛到底是一个什么样的地方？ 谁来回答？真是会学习的孩子。这句话在哪个自然段呢？第一自然！大家用横线划一划。这句话是课文的中心句。文章围绕这句话，层层铺开。谁来读一读这段。想想:这样的写法是什么结构?(总分结构),以总分的形式读,总写的部分有女同学读,分写的部分由男同学读,听了你们的朗读，老师觉得你们比西沙群岛更可爱。 老师和你们一起来读课文的第一小节。注意，老师问，你们一起来答。祖国的西沙群岛是什么？（生读）那里指怎么样呀？（生读）我们把西沙群岛称作为可爱的地方，是因为那里（师指板书风景优美物产丰富）西沙群岛风景优美，物产丰富，所以我们称西沙群岛是（一个可爱的地方）。 (三)再读课文，整体感知。 1.好的，那么课文究竟是怎样具体来写这个可爱的西沙群岛的呢？请几名同学分段读。（指名分节读课文）谁来读第二节？第三节？第四节？第六节？其余同学边听边思考：课文向我们介绍了西沙群岛的哪些地方体现西沙群岛的可爱？ 2、好，大家都读好了，我请听得最认真的同学来回答， 板书：分写 总写海水 风景优美海底 物产丰富海滩 海岛 3、作者是按什么顺序分写西山群岛的可爱？ 是的，作者按照地点的变化，向我们介绍了西沙群岛的海水、海底、海滩、海岛，并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点，使得这些景物栩栩如生的展现在我们面前。大家赶紧走进可爱的西沙群岛去找找，用横线画着。 5、我们来看一下，（课件出示词语） 瑰丽无比五光十色珊瑚大龙虾鱼贝壳海龟海鸟成群结队形式各异穿来穿去形状不一数不胜数 8、(四)总结课文。 今天，我们一块儿来到西沙群岛，（根据板书）理清了文章的脉络，正确地朗读课文。明天，我们一起去可爱的西沙群岛，感受它独特的魅力。 板书设计： 分写 总写海水瑰丽无比五光十色风景优美海底珊瑚大龙虾鱼物产丰富海滩贝壳海龟 海岛海鸟 朝阳小学二年级语文学科备课手册 表格式教学设计方案模板 1 2 3 5