尝试演讲
详细内容
篇一:《敢于尝试,勇于拼搏演讲稿》
敢于尝试，勇于拼搏
各位老师、同学们：
大家好！我是外国语学院11级英日双语专业的学生，我叫…，来自福建永安。很荣幸能够借此机会在这里和你们一起分享一些在大学中的成长经历。
当我来这所学校时，我的内心各种情感交织在一起，好奇，不舍，焦虑，陌生，孤单，懵懂，觉得整天闷闷不乐。而我最大的困难就是有种自卑感,我很自卑自己来到这里,而我的同学都去了大城市。但是和舍友的相处中，我渐渐融入了宿舍氛围，这使我那复杂的内心稍稍缓和了些。我和舍友互相认识，一起吃饭，一起参观校园，一起大胆参加社团晚会活动。白天是严格的军训，而晚上则是各个部门的面试。对于大家而言，刚开始什么都是新鲜的，当时的我们懵懂无知像无头苍蝇似的乱窜，只要是部门就进去面试。最后我进了勤联办公室组,小红帽支教队和合唱团。我是个积极进取的人，只要自己感兴趣的事，不管结果如何，都会给自己一个机会去争取。尽管这样时常会带给我一些失落感。就如军训负责人的竞选失败，班长的竞选失败，英协面试失败，这对我来说自信心受到很大的打击。从那以后我害怕竞选，因为我害怕失败。有一段时间我很迷惘，朋友鼓励我慢慢来，再接再厉，要证明自己必须得靠自己的努力。她们告诉我只有经历了才会知道自己哪里存在不足。这才是我重拾信心，从头开始。课堂上我始终保持端正、认真、谦虚的学习态度，积极配合老师教学，努力提高自己的专业知识水平,课后虚心向同学请教，认真预习及完
成老师布置的作业，通过不懈的努力，我在校学习成绩优异，大一学年取得了纯成绩和综合积分均在班上排名第三的成绩。挫折是人生的一笔财富，经历了生活的坎坷，你会倍懂珍惜，挫折会让你更加坚强。既然选择了远方，便只顾风雨兼程。这就是我的大学一年级生活，平平凡凡，却饱经风霜。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”我常以这句话来激励自己。大二的我渐渐开始蜕变。虽然生活中遇到很多挫折，但是我没有气馁，时间使我慢慢长大，渐渐成熟。我努力把握着，奋斗者，拼搏着。学习中，我踏踏实实，一步一个脚印地积累知识，毫不懈怠，虚心请教，通过不懈努力，在2011-2012学年中获得国家励志奖学金，大二上学期获得一等奖学金。2012年还被评为三明学院精神文明积极分子。但我取得的成绩并不能使我满足，我知道自己跟优秀生的差距还很远，很多方面还要进一步学习完善。我报考了教师资格证，并顺利通过考试，取得了两学证书。还报考了普通话等级考试，并顺利通过测试，获得二级甲等。我还积极参加学科专业竞赛——全国高师职业技能竞赛。第一次尝试参加此类竞赛，很多知识点存在欠缺。但在老师的循循善诱，和谆谆教导之下，我补缺补漏积累知识。从初赛一直闯进决赛。在指导老师的带领下，2012年12月获得全国高师职业技能竞赛一级二等奖。天道酬勤，生活永远是奋进人的天地，是努力人的舞台！大学就是我们的舞台，在这个舞台上，我们要敢于尝试，勇于拼搏，这样你才不会与成功失之交臂。不管结果如何，都要给自己一个机会去尝试，去拼搏！
挖掘自己的潜能是一门艺术。我坚信是金子总有发光的一天。每个人都有其长处，要学会扬长避短，充分发挥自己的长处才能走向成功。我有两大兴趣爱好，一为，对体育狂热。我虽然不是体育专业的，但体育是我的强项。在大学里，我充分发挥自己在体育方面的能力，积极参加校运会。很荣幸能在第六届校运会中取得了女子1500米第二名，学生女子4*400米第六名的成绩，以及在第七届校运会中取得了学生女子800米第三，学生女子1500米第三的成绩。然而，不管在比赛中还是在生活中奔跑，我最大的收获是快乐。二为，对唱歌的激情。凭着自己出色的表现，被选成为系里合唱团成员，积极参加校园文化活动，相继参加了第七届，第八届女生节闭幕式文艺汇演，参加了院里的合唱比赛，在大家的共同努力下，获得了出色的成绩。天下没有送上门的好事,凡事都要积极争取,才能最大限度的发展自己。做一个激情主动的人，才能更好地把握未来。
我还积极参加勤工助学活动，成为系勤联办公室组的组长。我认真对待自己的本职工作，还积极配合大家完成工作。我总是冲在大扫除的前线，因为我觉得劳动是一件光荣的事，能为同学服务我感到很快乐。在上学年表现突出被评为积极分子，并相继获得2011-2012学年自强自立之星荣誉称号。由于去年经检查出父亲得了肾结石，花了许多钱治疗尚且未能得到根治，家庭无经济来源。父亲的病对于一个单亲家庭来说，无疑是雪上加霜。为了减轻家庭负担，我每天抽出时间去做兼职。时间被排的满满的,因为兼职的原因，学习上经常要学到很晚。有时我真渴望能和舍友同一时间入睡，但我不能，我只能
坚持下来。家境贫寒，更能磨砺意志，我努力，我奋斗，我争取，为了父亲，也为了自己。在社会实践、志愿服务方面，上学年我加入了小红帽义务支教队成为其中一名干事，跟着队伍去荆西小学支教，教他们英语；去三明特校志愿服务。从中我的能力得到了锻炼，进一步为今后的发展打下了坚实基础。通过这些实践，让我学到了许多课堂上学不到的东西，从中我收获甚多，学会了成长，更懂得了应时常怀有一颗感恩的心。我始终保持着乐观向上的精神，在大一的时候向学院提交了入党申请书，经过审核通过后成为了学院入党积极分子中的一员，我严格以党员的要求要求自己，现是广大预备党员中的一份子，为争取早日成为伟大的中国共产党员而不断努力着。
我们不能成为时间的奴隶，而是要做时间的主人。在大学里工作、学习要互不影响才是最重要的。因此我们要灵活利用时间，合理安排事情。鲁迅先生说过，时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。不管你有多忙不论你身心多么疲惫而不堪，想要做一件事情而抱怨没有时间都只是你自己的问题，真正的是你不懂的怎么去利用时间。当自己没办法同时做两件事时，我们可以向朋友寻求帮助。
没有人一生下来就是天才。成功的花，人们只惊羡她现实的明艳，然而当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨！在求学之路上，我们要有吃苦耐劳，坚持不懈的精神，更要有敢于尝试，勇于拼搏的斗志，这样才能战胜自己，战胜别人！让我们一起为生命拼搏，为梦想加油！
篇二:《尝试、拼搏、成功演讲稿》尝试、拼搏、成功演讲稿.txt我爸说过的最让我感动的一句话：“孩子，好好学习吧，爸以前玩麻将都玩儿10块的，现在为了供你念书，改玩儿1块的了。”尝试、拼搏、成功演讲稿论文发布时间：2006-9-915:22:27
朋友，你知道海尔吗？当然，你肯定会说海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。二000年，全球总资产达167.5亿元，可谁能想象：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢？关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。
由此可见，尝试、拼搏对一个企业来说是多么重要。作为新时代青年的我们，建设祖国、开创未来、重任在肩，又何尝不需要这种精神呢？
记得在一节英语课上，老师教给我们一个新词：Try.正当我们满腹疑问，议论纷纷时，老师开始解释了，她说："无论什么事，即使你不会，也要试一试，'haveaTry'不能让每一次机遇从你身边溜走。"她接着说道："从现在开始，你们要学会对自己说这句话。Tryyourbest--努力尝试，它真的很重要。
这使我不禁又想起了那难忘的一幕。
那个夏天的中午，趁着爸妈午睡，我们几个小伙伴到草地上去捉了一些蜻蜓和蝴蝶。回来以后，我们把门窗关紧，放它们出来在屋子里飞来飞去，高兴得又蹦又跳。可是这些小昆虫都飞向窗户，它们停在玻璃纱窗上，翅膀不停地嗡嗡扇动，试图飞出去。我们静静地看着，它们头一定撞疼了吧，可还在坚持不懈。终于一只蜻蜓发现了纱窗上的破洞，"呼"地一下飞了出去。那一刻，我的心被深深地震撼了。
大自然中，小动物们为了生存，尚能不断地尝试与拼搏，那我们人呢？我们不是天生就有这种本能吗？小小婴儿，不断地跌倒又爬起，只为了学会最初的一步；反复地咿呀饶舌，只为了学会简单的交流。正是这些努力，我们才学会了走路、说话、感知世界。{尝试演讲}.
可是随着岁月的流逝，我们慢慢走向了成熟，许多人的这种本能在一次次失败中渐渐丧失。我们总是在想：如果我没成功怎么办？如果我失败了，他们是不是会嘲笑我，看不起我呢？也许正因如此，我们放弃了努力和尝试；也正因如此，我们少了更多的机会与成功。梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。尝试，往往需要付出常人难以想象的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，大家一定熟悉蔡乐群吧！家境贫寒，身材矮小使他受尽别人的嘲笑、戏弄与欺侮。然而他身残志强，在灵桥工艺美术厂学艺时，每天凌晨4点起床练字，白天学画，刮风下雨，从不间断，后来他又潜心钻研、多方求教、反复临摹，终于名扬画坛、蜚声海外。蔡乐群的成功，不正是他努力尝试，不断拼搏的结果吗？
朋友，不去尝试，我们永远不会知道自己能做什么；不去拼搏，我们什么也做不成。尝试，会让我们更加了解自己；拼搏，会让我们更加相信自己。亲爱的朋友们，让我们努力尝试吧，尝试一种新的方法；让我们努力拼搏吧，搏出一片新的天地。在不断地尝试与拼搏中，我们将会变得更自信、更坚强、更完美！
篇三:《课堂五分钟演讲尝试》课堂五分钟演讲尝试
语文教学的目的是对学生进行语文能力的培养和道德情操的教育。说，是语文能力的一个重要方面。然而，有许多学生不善于说。在一般场合随便聊聊还可以，一到正式场合往往就结结巴巴，说不清楚了。因为他们平时缺乏这方面的训练。面对这种情况，我做了一点尝试：每节课进行课堂五分钟演讲。我的做法是：每节语文课抽出五分钟时间由两个学生演讲，所讲的话题不限，小故事、新闻等均可。要求：内容健康、叙述完整、语音清晰、态度自然。原则是：由易到难。第一轮自选题材，内容可以从报刊、杂志上摘抄。第二轮由教师命题，学生写稿。
学生对这一活动表现出极大的兴趣，其作用是始料不及的。开始，只是为了使学生说话流利些，课堂提问顺利些，可现在看来，它除了具有能提高学生的说话能力外，还有如下几方面的作用。{尝试演讲}.{尝试演讲}.
第一，调动了学生学习语文的积极性。
语文课本中的教材，内容大多距现实生活较远，不容易引起学生产生共鸣。以往，学生对课文内容不感兴趣，课堂气氛沉闷，差生更是心不在焉。这就需要在“死塘”中注入些“活水”。课堂五分钟的演讲，学生非常感兴趣，没有一个不积极参加的。即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时，大家都很认真听，对讲得精采的地方，会报以热烈的掌声。短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习。通过五分钟演讲，学生喜欢上语文课了。{尝试演讲}.
第二，激发学生课外阅读的兴趣。
以往，学生读一篇文章往往一目十行，一过就忘。有的甚至不爱阅读。自
从开展这个活动后，学生就有目的的进行课外阅读。他们不但认真阅读教材，还广泛阅读报刊、杂志，然后把他们得到的信息发布给大家，使他们的知识更加广泛，视野更加开阔。于此同时，我教他们如何积累资料，如何做读书笔记。在以后的阅读中，学生不再是一目十行了，他们都养成了良好的习惯。他们在阅读中获得了益处，也得到了乐趣。
第三，提高了学生写作及讲评的水平。
学生平时写作文大都是为了应付，所以抄袭现象甚是严重。因为读者只有教师一人。开展这项活动后，读者有五、六十人，这就增加了写稿的严肃性。学生写作文从来没有象写稿那样认真。实践证明，它比写一篇作文的收获要大好几倍。同时，演讲也起到了作文讲评的作用。哪个讲得好，哪个讲得差，大家各抒已见，其作文水平就会在不断争论中逐渐提高。
经过几年的教学实践，我认为，课堂五分钟演讲，不但提高了学生的说话能力、写作能力，而且大大调动了学生学习兴趣，对语文教学有促进作用。因为从一定意义上说，兴趣就是最好的老师。
篇四:《一次演讲的尝试》一次演讲的尝试
五（2）班冉文宇
尝试是人生中的酸甜苦辣；尝试是人生中人人都要经历的事；尝试是成功,尝试是失败……——题记每个人的一生都经历过许许多多的尝试，它们因成功让人高兴，有的却因失败而让人气馁，我也经历过许许多多的尝试，有一次尝试，直到我今天都还印象深刻。
我读一二年级时，老师说我普通话讲的好，每次升旗国旗下演讲时，老师都会出现在我面前对我说：“认真听，以后你以将站在上面演讲。”在我读三年级时，老师更加时刻提醒我，让我注意训练普通话。在我读三年级下个学期，将有一个“六月二十六日国际禁毒日”的演讲比赛活动。我便开始了长大一个星期的苦练，到6月26日那天，我将站在台上面对全校师生演讲。在抽签时，我很幸运被派到倒数第三个上场。在前面人演讲的过程中，我认真的看别人演讲的动作，认真听他们的普通话当欣赏在第七个人演讲时，我的心塌了，前面那些人的演讲太精彩了，都不断的产生一个个高分，我看真没希望了吧。可老师鼓舞我：“不要看他们得了高分，只要你努力，一定能战胜他们的，就算没有得奖，能参加比赛也是你的荣幸。”唉！听君一说，真是胜读十年书呀！我已经塌了的心又变的刚强起来！到我上场了，我时刻劳记老师的话，时刻注意语言、动作，努
力的演讲，努力的创造奇迹，当评委说出了：“冉文宇，去掉一个最高分
9.9分，去掉一个最低分9.5分，最后得分9.68分。”我既高兴，又快乐，心里又想起了老师的话。全校同学为一个三年级学生创造了如此的奇迹而欢呼着。比赛完了，名次出来了，第一、二名被六年级占了，而三等奖却在我堂堂一个三年级学生手上，我高兴的不得了。
第一次尝试，就创造了这样的奇迹，我很感谢老师对我说的那一句话！
我知道了，原来只要努力，没有办不到的事！现在，我读五年级了，我时刻坚持着这样一个信念，时刻注意老师的话，不论是演讲比赛还是作文比赛，都用努力创造了一个个奇迹。
人生就应该敢于尝试，敢于挑战，因为有时候，你根本不知道自己的潜力。——后记点评：文章紧扣文题，中心突出，故事突出，故事真实，谈出了尝试的体会，给了小作者催人的力量。
篇五:《“课堂五分钟演讲”尝试》“课堂五分钟演讲”尝试
语文教学的目的是对学生进行语文能力的培养和道德情操的教育。说，是语文能力的一个重要方面。然而，有许多学生不善于说。在一般场合随便聊聊还可以，一到正式场合往往就结结巴巴，说不清楚了。因为他们平时缺乏这方面的训练。面对这种情况，我做了一点尝试：每节课进行课堂五分钟演讲。
我的做法是：每节语文课抽出五分钟时间由两个学生演讲，所讲的话题不限，小故事、新闻等均可。要求：内容健康、叙述完整、语音清晰、态度自然。原则是：由易到难。第一轮自选题材，内容可以从报刊、杂志上摘抄。第二轮由教师命题，学生写稿。
学生对这一活动表现出极大的兴趣，其作用是始料不及的。开始，只是为了使学生说话流利些，课堂提问顺利些，可现在看来，它除了具有能提高学生的说话能力外，还有如下几方面的作用。{尝试演讲}.
第一，调动了学生学习语文的积极性。
语文课本中的教材，内容大多距现实生活较远，不容易引起学生产生共鸣。以往，学生对课文内容不感兴趣，课堂气氛沉闷，差生更是心不在焉。这就需要在“死塘”中注入些“活水”。课堂五分钟的演讲，学生非常感兴趣，没有一个不积极参加的。即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时，大家都很认真听，对讲得精采的地方，会报以热烈的掌声。短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习。通过五分钟演讲，学生喜欢上语文课了。
第二，激发学生课外阅读的兴趣。
以往，学生读一篇文章往往一目十行，一过就忘。有的甚至不爱阅读。自从开展这个活动后，学生就有目的的进行课外阅读。他们不但认真阅读教材，还广泛阅读报刊、杂志，然后把他们得到的信息发布给大家，使他们的知识更加广泛，视野更加开阔。于此同时，我教他们如何积累资料，如何做读书笔记。在以后的阅读中，学生不再是一目十行了，他们都养成了良好的习惯。他们在阅读中获得了益处，也得到了乐趣。
第三，提高了学生写作及讲评的水平。
学生平时写作文大都是为了应付，所以抄袭现象甚是严重。因为读者只有教师一人。开展这项活动后，读者有
五、六十人，这就增加了写稿的严肃性。学生写作文从来没有象写稿那样认真。实践证明，它比写一篇作文的收获要大好几倍。同时，演讲也起到了作文讲评的作用。哪个讲得好，哪个讲得差，大家各抒已见，其作文水平就会在不断争论中逐渐提高。
经过几年的教学实践，我认为，课堂五分钟演讲，不但提高了学生的说话能力、写作能力，而且大大调动了学生学习兴趣，对语文教学有促进作用。因为从一定意义上说，兴趣就是最好的老师。
篇六:《“课堂五分钟演讲”尝试》{尝试演讲}.[作者]戚晓新[内容]语文教学的目的是对学生进行语文能力的培养和道德情操的教育。说，是语文能力的一个重要方面。然而，有许多学生不善于说。在一般场合随便聊聊还可以，一到正式场合往往就结结巴巴，说不清楚了。因为他们平时缺乏这方面的训练。面对这种情况，我做了一点尝试：每节课进行课堂五分钟演讲。我的做法是：每节语文课抽出五分钟时间由两个学生演讲，所讲的话题不限，小故事、新闻等均可。要求：内容健康、叙述完整、语音清晰、态度自然。原则是：由易到难。第一轮自选题材，内容可以从报刊、杂志上摘抄。第二轮由教师命题，学生写稿。学生对这一活动表现出极大的兴趣，其作用是始料不及的。开始，只是为了使学生说话流利些，课堂提问顺利些，可现在看来，它除了具有能提高学生的说话能力外，还有如下几方面的作用。第一，调动了学生学习语文的积极性。语文课本中的教材，内容大多距现实生活较远，不容易引起学生产生共鸣。以往，学生对课文内容不感兴趣，课堂气氛沉闷，差生更是心不在焉。这就需要在“死塘”中注入些“活水”。课堂五分钟的演讲，学生非常感兴趣，没有一个不积极参加的。即使学习很差的学生也准备得非常认真。演讲时，大家都很认真听，对讲得精采的地方，会报以热烈的掌声。短短的五分钟，集中了学生的注意力，使学生在轻松愉快的气氛中开始课文的学习。通过五分钟演讲，学生喜欢上语文课了。第二，激发学生课外阅读的兴趣。以往，学生读一篇文章往往一目十行，一过就忘。有的甚至不爱阅读。自从开展这个活动后，学生就有目的的进行课外阅读。他们不但认真阅读教材，还广泛阅读报刊、杂志，然后把他们得到的信息发布给大家，使他们的知识更加广泛，视野更加开阔。于此同时，我教他们如何积累资料，如何做读书笔记。在以后的阅读中，学生不再是一目十行了，他们都养成了良好的习惯。他们在阅读中获得了益处，也得到了乐趣。第三，提高了学生写作及讲评的水平。学生平时写作文大都是为了应付，所以抄袭现象甚是严重。因为读者只有教师一人。开展这项活动后，读者有五、六十人，这就增加了写稿的严肃性。学生写作文从来没有象写稿那样认真。实践证明，它比写一篇作文的收获要大好几倍。同时，演讲也起到了作文讲评的作用。哪个讲得好，哪个讲得差，大家各抒已见，其作文水平就会在不断争论中逐渐提高。经过几年的教学实践，我认为，课堂五分钟演讲，不但提高了学生的说话能力、写作能力，而且大大调动了学生学习兴趣，对语文教学有促进作用。因为从一定意义上说，兴趣就是最好的老师。
篇七:《浅说演讲的尝试》浅说“课前三分钟演讲”的一点尝试
吉林省长白县十一道沟中心校宋艳春
根据小学语文教学大纲的要求，结合我校我班的实际情况，出于培养学生的语言交际能力为目的，我班开展了“课前三分钟即兴演讲”的活动。
最初，我给学生确定演讲内容范围、确定一个演讲题目，并指定某个同学生来说，也就是说每个同学在演讲前都有充分的准备时间，尽管如此，学习较好的同学只能说上二、三句就无话可说了，学习较差的同学连一句也说不出来，站在同学面前很不自然，引得全班同学哄堂大笑，但我并没有放弃，反而更增加了我的信心，决心以此处为突破口。我又揣摩多日寻找我失败的原因。结果觉得指定内容或指定题目这样会束缚学生的“手脚”而放不开，到不让学生随便说，只要是在三分钟内能按一定的顺序叙述一件完整的事就可以。一份汗水，一分收获，功夫不负有心人，学生的演讲水平有了明显的提高，自拟的题目新颖，内容广泛、真实、具体、感人。如有将理想的、有讲学习计划的、有讲自身的优缺点的，有讲自己近期学习上的得失的，使我发现“三分钟演讲”活动，不但培养了学生的语言组织能力、口语表达能力，还借此对自己的学习、生活等方面给以及时的一个自我的真实的评定，针对这一点而言，“课
前三分钟演讲”活动已超越了预期目的。
“课前三分钟演讲”活动的开展，不但培养了学生的语言组织能力和口语表达能力，还大大增强了学生的适应能力和即兴能力，强化了学生的心理素质，帮助了学生在课堂上逐渐敢于大胆举手发言，读课文的能力也增强了，而且还乐于积极参加