剪纸和折纸的由来
详细内容
篇一:《剪纸教案》
简单鲜花剪纸教程：向日葵
最终效果图
1、向日葵主体部分
2、将折纸沿对角线折叠
3、参照上图画出向日葵形状并剪好
1、花心部分。将正方形折纸裁出四分之一
2、将折纸沿中线折叠
3、参照上图用画笔画出半圆的形状并剪好
最后，将向日葵的主体部分展开，将花心部分粘上去就可以了！
动物剪纸
小猪
1、取一张折纸
2、将折纸沿折线对折3次
3、描画图案并剪好
4、展开后将耳朵和向下折，用彩色铅笔画眼睛就行了。
菠萝剪纸教程【剪纸图案大全】来源:未知发表时间:2012-09-1216:29:37进入专题大全
1、取一张折纸
2、将折纸沿对角线折叠
3、如图所示，将两个底角部分分别向斜上方折叠
4、再沿山折虚线向外折叠
3、参照图中用画笔画出菠萝的形状并剪好
6、展开后就完成了。
篇二:《在折纸和剪纸中》在折纸和剪纸中，我们常常会遇到的问题就是对一个角进行三等分，然后对其进行折叠和剪裁，但是在折叠和剪裁之前肯定会有一个非常严峻的问题摆在我们面前，
将这个角三{剪纸和折纸的由来}.
等分！
如何三等分一个角？根据伽罗瓦理论，您打算只使用尺子和圆规是根本无法做到的，因此可以直接放弃这样的尝试。不过您也可能寻找到一些近似值的方法。但是在这折纸或者是剪纸中，需要的是绝对精确的分角！
下面将要介绍的这种分角方法也许您在很多地方都可以看到，但是如果您还没有与他相识过，现在是个补课的好机会了！
由于我们是在折纸，不是在推导几何命题，因此，直接选用一个在方形纸片上的角了。
我们现在需要寻找答案就是如何画出图中那两条虚线，而那两条虚线加上面的实现与底边，恰好对我们设定好的角进行了三等分。
由于折纸本身就是实践工作，我们就对着纸本身来研究。
假设我们能够如图中所示画出3个相等的直角三角形。
这些三角形相当于是三等分了我们之前关注的那个角（里面是直角三角形，等边对等
角），所以我们只要知道如何将他们“
摆放”到那里就可以了！
选择任何靠近底边的高度h，任何一个高度都可以，就像图示中的样，以这个高度的水平线为折痕，将底边向上折叠，然后复原，就留下了这个折痕。
这时我们需用得到的是图中所画的蓝色线，而这个线的长度应该是上一步高度h的2倍，也就是2倍的h。
我们可以在纸片中制作一些“标尺”，方法很简单，就是按照之前的高度h将底边连续向上折叠两次，这样就又得到了一个折痕。
有个这样的“
标尺”
，就很方便我们对那条假象出来的线条的寻找了。
下来我们的操作是将b点折向B点，而将d点折向D点，bd两点是在图形的左边上，而B点是在最早制作的那个折痕上，D则是在最靠近底边的折痕上。折过去以后，我们可以简单用铅笔轻轻的画出那个红色线条。
这样，我们就找到那个最终完成角三等分的边了！如果您觉得还有疑惑的话，可以简
单的验证一下。
篇三:《各种折纸、剪纸法,剪出不可思议的图案》各种折纸、剪纸法，剪出不可思议的图案
1、简单的立体心形剪纸方法图解
简单的立体心形剪纸方法图解步骤一
简单的立体心形剪纸方法图解步骤二
简单的立体心形剪纸方法图解步骤三
剪纸完成
纸玫瑰的折法
下面肉丁为大家献出一款非常逼真的玫瑰花折纸方法，是一款国外复杂纸玫瑰折法，不过这次的步骤非常详细，很多喜欢这支玫瑰的mm该过瘾了取一张正方形纸，彩色面朝上，对折出两条对角线；
左上角和右下角折向对角线，折出22.5度的角；
底层的纸对折；
篇四:《剪纸、折纸与轴对称图形》剪纸、折纸与轴对称图形{剪纸和折纸的由来}.
剪纸艺术是我国文化宝库中的优秀遗产,在民间广为流传.请欣赏以下一组剪纸作品.
它们都是轴对称图形.
下面给同学介绍“囍”字的剪纸方法:
用一张长方形的纸片对折一次,再对折一次得到右图,剪去阴影部分,再展开就行了.你也可以剪一个,快试一试吧!
折纸也是一种艺术形式,其历史可追溯到公元583年.当信奉佛教的僧人从中国经过朝鲜东渡去日本时,带去了许多纸,由于当时纸张是很昂贵的,所以人们使用时格外小心,于是折纸就成了一些礼仪的一部分.折纸艺术就是从那时起一代代传下来的,动物、花、船和人都是折纸的创作题材.几个世纪以来,人们对折纸的热情有增无减.
在创作折纸图形时,
折纸能手是由一张正方形、长方形的纸开始
1
的,然后运用他们的想象、技巧和决心,将其变形为任意形状.一个正方形、长方形之所以能选作纸的初始单元,是因为与其他四边形相比,它们有四条对称轴,而且折纸作品是不用胶水和剪刀的.
下面是一只锦鸡的折叠过程,让我们一起来感受折纸的艺术魅力吧!
(1)沿虚线向箭头方向折叠
(2)沿虚线翻折
(3)沿虚线翻折
(4)沿虚线翻折
(5)沿虚线翻折
(6)折叠成锦鸡
2
篇五:《剪纸与折纸活动记录表》{剪纸和折纸的由来}.篇六:《剪纸》剪纸
教学内容
教学目标
知识目标
通过欣赏、折纸、剪纸的活动，经历学习剪纸活动的全过程。能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。
能力目标
培养学生根据自己的想法去创造设计图案的能力。
情感目标
在剪纸的动手活动中，欣赏对称图形的美，感受数学学习的乐趣。教学重点和难点
经历学习剪纸活动的全过程。能运用对称的知识剪出一些简单的剪纸。教学设计
一、欣赏剪纸
1．观看介绍我国民间剪纸的录象资料让学生边欣赏边了解有关剪纸的民间艺术。
2．欣赏对称的剪纸作品，让学生观察教材上剪纸的图，说说它们有什么特点，师：同学们我们的课本上也有几幅剪纸请大家也来欣赏欣赏。观察后说一说这些剪纸有什么特点？
学生可能说出：每一幅图都是对称的（还可能具体说出来怎样对称），图片的摆放也是对称的。
你们行不想用自己的双手剪出漂亮的图案来？
二、学习剪纸
1．学习折纸的方法。
完成教材6页中间内容。
2．学习剪纸方法
再观察剪纸方法2
教师可以先示范，然后引导学生操作。
三、实践操作、动手剪纸完成折一折剪一剪1和2。
通过观看录象、剪纸作品等，使学生了解我国有关剪纸的文化传统以及剪纸的{剪纸和折纸的由来}.
由来以及各种精美的民间剪纸艺术，进行传统文化的渗透。以及剪纸艺术的美。
篇七:《剪纸教案》课题：太阳花的剪纸
教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版
教学主题：剪纸
课时：共1课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学
教学目标
1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
重点、难点
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备
（学生）剪刀、彩色纸、胶水。
（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。
教学过程
一、作品赏析。
1、谈话：同学们，我手中有一把剪刀和一张普通的纸，就是它们创造出了中国民间文化——剪纸，又叫窗花。这古老的传统民间艺术有1000多年的历史，风格独特，深受国内外人士所喜爱。今天，我们就来欣赏出自古代与现代艺人之手的部分代表作品。
2、板书：奇妙的剪纸
3、利用课件与实物投影仪展示教师准备的剪纸作品。
③提问：同学们，这样漂亮的图案，你知道是怎样剪成的吗？引导学生根据刚才的展示，发现这个作品是对折后画样剪成的。
④谈话：大家今天想不想做一名巧手小艺人，用剪刀来创作漂亮的图案？组织学生拿出工具：剪刀和几张纸片。（提醒学生使用剪刀时注意事项）
二、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）
1、课件出示太阳花的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
①提问：大家请看它们有什么不同
②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③教师指导学生独立制作：
a、将正方形的纸对折
b、用铅笔在纸上沿画出太阳花的轮廓线
c、剪去轮廓线以外的部分
d、展开彩纸，美丽的太阳花就剪好了
④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要熟练
（二）二次创作
1、课件出示剪纸步骤。
①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。
过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）
（三）独立创作。
1、出示课件。
2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
3、学生创作。教师巡视，与学生交流。
4、展评作品。
三、全课总结。
1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
四、拓展：
课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。
课题：米老鼠的剪纸
教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版
教学主题：剪纸
课时：共1课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学{剪纸和折纸的由来}.
教学目标
1.通过实践活动，进一步加强对轴对称图形的认识，培养学生在实际生活中的创造性，提高学习的兴趣。
2.通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。{剪纸和折纸的由来}.
3.通过欣赏剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
重点、难点
学习运用轴对称图形的特点创作美丽的图案。
教具准备
（学生）剪刀、彩色纸、胶水。
（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。
教学过程
一、作品赏析。
1、谈话：上节课同学们剪得真是逼真可爱，我们今天来剪另一个小动物。它可是迪士尼动画中的大明星，它机灵又可爱，你们猜到是谁了吗？对了，米老鼠，今天我们来亲手剪一只米老鼠。
2、板书：米老鼠的剪纸
3、复习对称图形的剪纸特点。
二、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）
1、课件出示米老鼠的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
①提问：大家请看它们有什么不同
②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③教师指导学生独立制作：
a、将正方形的纸对折
b、用铅笔在纸上沿画出米老鼠的轮廓线
c、剪去轮廓线以外的部分
d、展开彩纸，一只活灵活现的米老鼠就出现了。
④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要熟练
（二）二次创作
1、课件出示剪纸步骤。
①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
③组内同学进行交流，选出优秀作品贴在黑板上。
过渡提问：还有其它的折法进行剪纸吗？（学生可能会提出沿对角线折或两次对折。）
（三）独立创作。
1、出示课件。
2、要求：可以用对折的形式创作，也可以不用对折进行创作。对纸张的样式也不受限制。同学们以小组为单位，制作一幅或两幅作品。
3、学生创作。教师巡视，与学生交流。
4、展评作品。
三、全课总结。
1、启发：同学们的作品样式繁多，却很美观，这些作品与我们前面完成的作品有什么区别吗？
教师指导学生发现规律：凡是对折后完成的剪纸作品，都是轴对称图形，不对折而完成的图形却不是。
剪纸作品无论是简洁的、还是复杂的。细致的都各有特色，都是同学们辛勤劳动的果实，我们要珍惜。
四、拓展：
课后同学们可以把我们作品做成书签，用于学习。
课题：鲸的剪纸
教材来源：儿童手工大王，吉林出版集团2015年版
教学主题：剪纸
课时：共1课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设计者：曹坤丽/黄店镇打车李小学
目标：
1、通过欣赏剪纸，培养学生对剪纸民间艺术的喜爱，激发民族自豪感。
2、学会剪轴对称图形。培养团体协作精神。
重点、难点
学习轴对称图形的折剪法。
教具准备
（学生）剪刀、彩色纸、胶水。
（教师）课件、剪刀、纸片、胶水。
教学过程
一、作品赏析。
1、谈话：鲸是生活在海洋里的哺乳动物，他们还会一顶特技—喷水花。现在，让我们来剪一对喷水花的小蓝鲸吧。
2、板书：鲸的剪纸
3、复习对称图形的剪纸特点。
二、作品创作。
（一）尝试创作（一次对折剪纸）
1、课件出示鲸的图案。演示对折后的形状，然后演示未剪的正方形对折纸样摞在一起进行比较。
①提问：大家请看它们有什么不同
②学生根据对比回答出剪去多余的部分，教师按学生的要求完成剪纸，将其贴在黑板上。
③教师指导学生独立制作：
a、将正方形的纸对折
b、用铅笔在纸上沿画出小蓝鲸的轮廓线
c、剪去轮廓线以外的部分
d、展开彩纸，一对相亲相爱的小蓝鲸就出现了。
④同桌进行交流。评析。将优秀的作品贴在黑板上。
2、引导：为什么有的同学剪出的图案漂亮，而有的同学稍有不足呢？大家能否谈谈自己的看法？
3、学生总结：a、对折要整齐b、画样要美观c、用剪要熟练
（二）二次创作
1、课件出示剪纸步骤。
①要求：请同学拿出一张正方形纸片，按照屏幕上的顺序动手试一试，看谁做的好。
②教师巡视指导，请完成较好的同学帮助其他同学。
篇八:《艺术课——剪纸折纸教案》