发明做家务的机器人
详细内容
篇一:《会做家务的机器人》
龙源期刊网.
会做家务的机器人
作者：杨淼
来源：《学苑创造·A版》2011年第05期
我想发明一个会做家务的机器人送给妈妈。它的头像一个红红的大苹果，身子像一扇（shàn）高高的门，腿是两根圆圆的柱（zhù）子。头顶上面有一根长长的棍（gùn）子，棍子可以自由伸缩（shēnsuō）、转动。棍子下端（duān）连着密（mì）密麻（má）麻的像头发一样漂亮的塑料丝（sùliàosī）。虽然这个机器人长得很奇怪，可是它很能干。只要妈妈说一声“去扫地”，它就会乖乖地去扫地，还可以按照妈妈的指令去煮（zhǔ）饭、洗衣服、摆（bǎi）桌子。这样，妈妈就不会那么累（lèi）了。
篇二:《我发明的家务机器人》我发明的家务机器人
临沭一实小2012级3班李雨洁
在2043年，我带着我发明的家务机器人，回到了家乡。我们要使用它时，只要按一下按钮就好了。
家务机器人会扫地：机器人拿着扫把不放过任何一个角落扫，扫得认认真真、干干净净。最后还会在扫一遍，以防有漏掉的脏东西。
家务机器人会拖地；机器人拿着拖把到处拖，就连门后的小夹缝也要拖一下。机器人拖得干干净净，还亮晶晶的。
家务机器人除了会做家务，还会帮爸爸妈妈捶捶背、捏捏肩、揉揉腿。
家务机器人给爸爸妈妈锤背时，用它那拳头轻轻地锤，时刻让人感到舒服极了。我发明的机器人，让我感觉自己真伟大！
篇三:《我想发明机器人》我想发明机器人
发明是我自幼的爱好，我最想发明出一个万能机器人。
我要发明的机器人，他的功能有帮助他人找东西、修理家具、做家务、防小偷等等功能，现在我来向你们一一介绍。
机器人帮助他人找东西这项功能可好了，它给你一个画板，让你写上字或画出你丢失的东西，它就会以最快的速度找出你丢失的东西。修理家具也是一绝，只要你家里的任何家具需要到时候时，它的两只手马上变成10只手，多的话是20只。不出20秒就会修理完成，如果电视实在到了无法修理的地步。它就会为成一台精美多功能的电视，让你爱不释手的摸它的头。做家务是机器人的看家本领。这个是一个上班族的必备机器，如果你因为上夜班而没时间做饭，那就不用愁，只须打开手机，查找关于机器人的文件，按一下按键，机器人就会给你送上热腾腾的饭菜。既不让家人累，又可以省不叫外卖。吃完了，剩下垃圾怎么办呢？这个可以给机器人消化掉，变成出鲜花和笔呢！另外，我还何你们密秘介绍，他还可以成一架小轿车送你上班，接你回家。如果忘了关门有小偷来怎么办？不用怕，机器人可是一个聪明的好帮手，它会用它自己首先具备的摄像头，一但发现了偷，马上把自己传送回家，把小偷给抓住……以上这些介绍就是这要发明的机器人。
为了人类的进步，为了社会的不断发展，我一定从现在开始努力学习，将来实现我的发明梦想！
四年级:罗秀小学
篇四:《我想发明的机器人》我想发明的机器人
现在我们的社会越来越先进了，许多家长都因为工作太忙，没时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾，上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人——保姆机器人。
为什么叫保姆机器人呢？那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。我设计的这种保姆机器人，头部和人差不多，会思考，会说话。身体是一个烤箱，可以煮东西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子，可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑，小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩，帮小孩学习，帮大人做家务……我们让它到哪里去，它便会到那里去了。
我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。
那是一种多好的机器人呀！
六年级:谔谔
篇五:《我的发明——机器人》我想发明的机器人
现在我们的社会越来越先进了，许多家长都因为工作太忙，每时间管小孩。上学的小孩没有大人的照顾，上幼儿园的小孩没有大人的陪伴。我想发明一种机器人——保姆机器人。
为什么叫保姆机器人呢？那是因为这种机器人和保姆一样可以干活。
我设计的这种保姆机器人，头部和人差不多，会思考，会说话。身体是一个烤箱，可以煮东西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。脚是轮子，可以飞快的去一个地方。后脑勺是一台电脑，小孩可以坐在腿上打电脑。它的特点是可以照顾小孩，帮小孩学习，帮大人做家务……我们让它到哪里去，它便会到那里去了。
我是由现在的社会想到的。因为小孩没有大人的照顾可能会变的野蛮。
它可以取代家长要做的许多事情。它可以和孤独小孩一起聊天、玩耍。这样小孩就不会孤单了。
那是一种多好的机器人呀！我现在就在研究这种机器人。
篇六:《外媒：机器人走入日本寻常百姓家搞定所有家务》外媒：机器人走入日本寻常百姓家搞定所有家务
外媒称，最初只是在工厂和实验室内使用机器人。如今，机器人已经被普遍用于日本人的日常生活。机器人深受日本人的欢迎。
据德国之声中文网7月21日报道，从9月份开始，东京羽田国际机场将迎来11位新员工。他们的任务是清洁大厅或者输送行李。工作辛苦但是他们绝不会抱怨，因为11名新员工是机器人。
羽田机场与CYBERDYNE公司达成协议，对该公司最新研发的11个机器人首次在真实的工作环境中进行试用。如果试验成功，今后机场将继续投入机器人代替人工劳动。
天普大学日本分校亚洲研究所主任金斯顿（JeffKingston）说：“由于日本就业人数减少，公司很难找到帮工。”这些位置正适合用机器人来代替。
当下，机器人越来越多地被用于机场、餐馆、银行、酒店或者农场和建筑工地，估计未来将尤其在老年护理领域普及。金斯顿说：“现在护理人员就已经匮乏。由于工资低，工作条件差，这也是日本员工流动最频繁的领域。而这些机器人可以被编程，弥补政府始料不及的国家人口老化问题。”
2014年，超过25%的日本居民，也就是3268万人年龄超过65岁。另一个数字更令人担忧：日本退休者人数首次是15岁以下日本青少年人数的2倍以上。世界卫生组织此前曾宣布，到2050年，年过60的老年人将占世界总人口的22%。
研究人员很快发现了商机。例如机器人RIBA的外表就像个大型玩具熊，可以帮助医院的病人上、下轮椅。RIBA机器人现在还出处于研发阶段。它可以辨别脸庞和声音，对大约30个声音指令做出反应。
医疗护理行业的最新发明之一是生活辅助型机器人（HSR）。该款机器人的设计紧凑、敏捷，身躯和胳膊安有弹簧，可以捡拾地下的物品或者从厨柜中取出物品。
发明生活辅助型机器人的日本丰田公司（Toyota）表示：“在对亲人进行护理时，人工智能无法与人的细心照料画等号。”“这款HSR机器人除了能现场操作之外，家人和朋友还可以进行远程遥控。”
日本的机器人也在进军其它行业。例如TmsukCo公司与AlaCo保安服务公司合作，正在研发保安机器人。其任务是对公司和工厂区域进行巡逻，通过电热传感器发现外来者。如果机器人和外来闯入者面对面，机器人可以撒下一张网瓮中捉鳖。
保安机器人可以由人操控，在安保中心甚至通过手机屏幕进行监控。
现在Henna酒店已经开始使用穿制服的机器人。在酒店的前台，这些机器人帮助客人将行李送到房间。7月份，这家使用保安机器人的Henna酒店在长崎郊区正式开张营业。
《爱上机器：日本机器人的艺术与科学》一书的作者蒂姆·霍尔尼亚克（TimHornyak）说：“我们不能说已经开始了机器人时代，因为这是一个缓慢的技术发展过程。但是现在机器人确实也进入我们的日常生活。”
霍尔尼亚克认为日本曾在工业机器人领域长期独占鳌头，但是后来被美国iRobot公司的Roomba机器人，既全球首批机器人吸尘器所超越。现在，SoftBank公司研发的更智能的仿真人机器人Pepper让他对日本的机器人重新恢复了信心。
霍尔尼亚克认为，机器人Pepper将碗放入洗碗机，分拣一堆衣物或者清扫房间的功能将使其成为全球首个可以真正替代人服务的机器人。一台人形pepper机器人售价约合1400欧元。
篇七:《第2课机器人》第2课机器人
教学目标：{发明做家务的机器人}.
1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。
2.能画或做一个机器人。
3.启发学生对科学技术的关注，培养学生创新精神。
教学重点：
了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。
教学难点：
生动的表现机器人的功能和作用。
教学过程：
第一课时
1.启发谈话：今天，老师给大家带来一些非常特别的朋友，现在，让我们看看——它是谁？它在干什么？（看的时候可小声讨论）（欣赏课件）刚才出现了几个机器人？
生：3个机器人！
师：谁来说第一个机器人？它是一个怎样的机器人？它的个头„„铁巨人！铁巨人在干什么？——救人。
第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）
第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）
机器人能帮人们做许多事情，它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——机器人！（板书《机器人》）
2.读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。
（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。
（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。
（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！
（4）会游泳的机器人。
（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它
的个头只有我们的大拇指这么大。
（6）会说话的机器人！
3．范图分析：接下来，我们来看看：这幅画画了些什么呀？
——再来看看，这幅画的构图饱满不饱满呀？
——很饱满！
4．提问：接下来我们来欣赏一场《机器人表演赛》！这幅《机器人表演赛》画得好不好？
——好！
——好吗？
——缺少背景！
——增添几个机器人，添上背景。
5．这些机器人在干什么？
——植树！这幅画告诉我们什么？
——要保护大自然！
6．作画步骤：
那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》。
（1）想（首先，我要动脑筋想：我要画一个怎样的机器人？——我要画一个本领高强，神气的机器人。并且它是我自己动脑筋发明出来的，和别人的都不一样。
（2）画机器人（直接用黑色水彩笔钩边，先画大体基本形，后画细节。）
（3）添背景（这个机器人在哪做菜？——厨房。所以我们还要添画出机器人所处的环境。）
4）上色（最后涂上鲜艳的颜色，一幅《厨师机器人》就画好了。
7．学生作画
（学生作画，教师巡回辅导。）
第二课时
一、学生继续完成作业
二．讲评，小结
对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。
这些小朋友画的《机器人》，都有自己的想法。现在大家想不想看后面那两幅画？——想！那你们先闭上眼睛！不准偷看！——好了，现在可以睁开了。这是一二两组的合作成果。（对四个）谁来向大家介绍这幅画？（2幅）我们再来看看三四两组的画——你们四个选谁来说？
教师总结：“今天，小朋友们画的机器人真是酷毕了。希望大家努力学习科学知识，长大后发明出真正的机器人！
教学反思：
篇八:《我想发明的机器人教学设计doc》《我想发明的机器人》教学设计
袁沛明
[设计意图]{发明做家务的机器人}.
口语交际能力是现代化公民必须具备的基本能力，也是儿童须臾不可离的生活实践能力。“口语交际”教学还必须紧密联系生活实际，所以选择了“机器人”这个已逐渐地走进孩子们视野的，又让孩子们感兴趣的话题，使孩子有话可说，有交流的欲望。因此，我在本次设计中，努力营造一个现实的的交际情境，使学生在明确现实的动态交际过程中得到了切实的锻炼。{发明做家务的机器人}.
[教学目标]
1、关注科技发展，培养学生热爱科学的兴趣。
2、能进入模拟的“机器人创意大赛”情境，让学生主动与人交流自己发明的机器人，大胆进行想象，叙述机器人的外形与功能等。
3、学生介绍时要做到说话清楚明白、有条理，声音响亮，态度自然大方
[教学重点]
1、想象要奇特合理。
2、与同学交流自己想发明什么样的机器人。
[教学准备]
制作小卡片“最佳创意奖”
[教学过程]
一、激趣导入
１、同学们，我们刚学完《果园机器人》，你们对机器人很感兴趣，都想发明不同功能的机器人，老师让你们回去把自己想发明的机器人画下来，都把作品带过来了吗？举起来让老师看看（学生举起图画），这节课我们一起来交流交流。
2、科学家也研制出很多机器人，想认识他们吗？
（课件边出示机器人图片，边介绍）
3、机器人越来越聪明能干了，它们可以进入险区，排除险情；可以潜入深海，寻找宝藏；还可以进入人体，查病治病……这节课让我们展开想象，说一说自己想发明的机器人。（板书课题：我想发明的机器人）
4、你想发明一个怎样的机器人呢？名字叫什么？（学生思考、汇报）
[设计意图]
通过本单元学过的课文引入新课，接着播放科学家已研制出来的机器人的图片，教师作简单的介绍，把学生的注意力、思维调动起来，使他们兴趣盎然地进入学习。
二、示范引路，感悟要领
1、袁老师想请你们为我解决一个难题，老师每天七点多就来到学校，到了傍晚6点钟才回到家，已经很累了但还要做家务，带孩子，批改作业，有时白天下雨了，没有人在家，晒在阳台上的衣服又被淋湿……令老师很烦恼，你们会为老师设计一个什么机器人呢？（学生自由发言）
2、那么这个机器人是什么样子的呢？（指名学生说）
3、他有哪些本领？（指名学生说）
过渡：听了大家的意见，我会回去改良我想发明的机器人，让他更完美。其实，老师早就有为自己发明一个机器人的想法了，大家想听吗？
4、出示机器人图片，教师示范介绍
这个机器人叫保姆机器人，他的样子长得很像我们，留着长头发，戴着一幅眼镜，手脚很灵活，做事的速度很快。他的本领可大了，家里大大小小的家务它都会做，还会招待客人，我回来了就端一杯茶和刚洗好的水果给我吃。如果我累了，就会帮我按摩让我解除疲劳，吩咐他做什么都可以，而且从来不会说累……
5、出示保姆机器人的介绍，让学生读一遍。
6、谁来说说刚才老师从哪些方面介绍机器人？
（板书：名称样子本领）
7、老师介绍时你们听明白了吗？（生答）
小结：想别人听明白你说的话，除了声音响亮，还要说得清楚明白，有条理。
8、课件出示：介绍时要做到：①想象奇特合理
②说得清楚明白、有条理
③声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼
[设计意图]
通过教师示范介绍机器人，给学生提供范例，让学生知道应该怎样介绍自己
想发明的机器人，这样，放缓了学习难度，学生进行口语交际时就容易多了。
三、创设情境，明确要求
1、告诉你们一个好消息，我们学校将举行一个机器人发布会，每个班将选出6个学生参加，想去吗？(学生回答)只要在这节口语交际课中取得“最佳创意奖”的同学就有机会参加。要去参赛，就要做好充分的准备。
2、课件出示提示：
①我们校园里经常有同学乱扔垃圾，破坏校园环境，你会发明一个什么机器人呢？
②现在社会的治安很差，经常发生抢劫、偷东西的事情，你会发明一个什么机器人呢？
③上课经常有同学开小差，趁老师不注意说悄悄话、传纸条、在柜桶玩东西，这些行为很不好
3、下面请你们说一说，自己想发明一个怎样的机器人，重点说清它的样子和本领。
[设计意图]
模拟一个比赛的情境，目的在于让学生融入课堂，激发学生想说的愿望。对于学生来说，比赛是非常有吸引力的，因此，学生会觉得很有趣、很刺激，合作探究也就理积极。
四、生生互动，展开交际
1、学生自由说
2、请一名学生上台做示范介绍