弄巧什么什么
详细内容
篇一:《与其弄巧》
与其弄巧，不如守拙
一般人都希望自己是有智慧的高人，而不是愚拙的庸人，更不希望被别人视为可以轻慢取乐的傻瓜。这是人之常情，无可非议。但是也有人不以聪明自求，而以愚拙自守，我认为这才是大智慧。
世间任何事情都有它的两面性。巧与拙、能与庸、愚与智、灵敏与迟钝„„这些都是相对的，也是可以相互转化的。老子说：大巧若拙。苏东坡说：大勇若怯，大智若愚。我国著名语言学家夏承焘在谈自己的治学经验时说：“‘笨’字从‘本’，笨是我治学的本钱。一部《十三经》，除了其中的《尔雅》以外，我都一卷一卷地背过。记得有一次，背得太疲倦了，从椅子上摔倒在地。”梅兰芳也说过：“我是一个拙劣的学艺人，没有充分的天才，全凭苦学。”看来，越是有成就的人，越是超拔流俗的高人，越认为自己拙笨无知。
相反，越是无知的蠢人，越是骄狂诈妄，自以为聪明过人。他们在拜金浊浪的冲击下，崇尚智能、技艺和韬略，甚至发展到以逞夸聪明、纵恣弄巧为能事，为了金钱竟把“伪诈”视为拱璧，将“厚黑”奉为圭臬。人人争相以私智诡谲来炫耀自己的精明，唯恐别人嘲笑自己是笨蛋、傻子，结果制造了一幕又一幕人间悲剧。有一位贪官利用职权疯狂地收受贿赂，还振振有词地发表“高论”：我不收，他们照样会把钱送给别人。人家都收，我不收，那我不就成了笨蛋！”《红楼梦》诗云：“机关算尽太聪明，把误了卿卿性命！”那些所谓聪明人靠着诡计欺蒙偶获幸胜后，便以为永远都会获胜，结果聪明反被聪明误，陷进虚妄奸邪的泥淖而不能自拔。
所以，与其弄巧，不如守拙。
“大巧无巧术，用术者，乃所以为拙。”真正的智者是善于守拙的。无论社会如何动荡、环境如何恶劣，众人是否皆醉，真正的智者都能保持清醒，不贪求，不弄巧，不做伪，守一个“拙”字，成就辉煌事业，成为令人敬仰的人。
守拙，就是要守住做人的底线和根本，守住那点素朴之心、真诚之念、清灵之性；就是要坚守一颗平常心，脚踏一片真山水，养育一段浩然之气。守拙者，为学必扎扎实实，当官则清清白白，处世定堂堂正正，经商必坦坦荡荡。如此这般，守拙者才顺利度过人生的大江大河，避开种种奇灾异难和素坑陷阱，从而不断升华人生境界，走向光明幸福。
篇二:《弄巧成拙》弄巧成拙
1在我的记忆里，我永远记得发生在小学三年级的那件事，想起这件事时，总觉得自己对不起我的王老师，觉得自己渺小可耻。
2那天，我走进办公室交作业，老师刚巧不在，我突然发现老师办公室上有一叠折了角的作文本，凭以前的经验我知道这些都是写作文写得好的，在课堂上表扬的，我一定会得到老师的表扬，我不由自主地翻起来，“咦！怎么没有我的呢？”我自言自语，“这次作文我自我感觉写的非常认真，一定是老师忘了把我的折上了！”，于是，我很快找出我自己的作文本，也折上了角放在了里边。
3老师拿着作文本进了教室，我喜滋滋的等待老师的表扬，不出所料，老师念出折了角的本子，但都是写的不好的，还对这些同学狠狠地批评了一顿，原来这次王老师折的作文本都是写的不好的，我顿时傻了眼，同学们都像我这位学习一贯认真的学生投来惊异的目光，由于我的不诚实，贪表扬而弄巧成拙，我后悔莫及，羞得无地自容，放学后，我垂头丧气地背着书包走出教室，王老师把我叫住，她摸着我的头亲切地说：“海萌，我今天错怪你了，你这次写作文，写得非常好，都怪我太粗心了。”，“不，我……我……”我张口结舌，满面通红，不知该说什么好。没想到王老师会向我道歉，我想告诉老师真相，但我又欲言又止，我没有勇气！红着脸，站在那里，不知所措。
4这件事虽已过去一年了，但总像一根钢针插入我的心中，使我感到痛苦，使我永远记在了心里，它教育我要诚实，要实事求是，这件事我怎么能忘记呢！
弄巧成拙在文中指什么事？弄巧成拙在文中指：自以为作文写得很好，折角来期待老师表扬，结果反而被同学们给老师误认为我的作文写的不好。
作者总忘不了那件事是因为什么？作者总忘不了那件事是因为：那件事教会了他要诚实，实事求是的道理。
读完短文，你想对小作者说什么？读完短文，我想对小作者说：“一次错误没有什么，但是要能够从错误中吸取教训，不再犯错，那就是诚实、实事求是。我相信你一定能做到的，加油!’’
篇三:《弄巧成拙,别让你的爱变成肌肤杀手》弄巧成拙,别让你的爱变成肌肤杀手
爱美之心人皆有之，尤其是女人又怎能不爱惜自己的容颜。现在不重视护肤的人越来越少，然而皮肤好的人也越来越少。除了环境的污染和电脑电视等的辐射这些客观因素之外，最毁皮肤的就是你不好的护肤习惯，毛戈平化妆学校的老师提醒大家：不正确的护肤是毁肤。
不正确的按摩
我们经常会通过按摩的方式让肌肤得到放松，并期待达到消除水肿和紧致的效果，然而不正确的按摩手法和力度，反而会让肌肤受到外力的伤害，造成松弛等现象。{弄巧什么什么}.
使用含有刺激成分的护肤产品
好多美眉为了让肌肤在短时间内达到效果，而使用含有酒精、激素等刺激成分的护肤品，肌肤短时间内的问题解决了，却会对肌肤造成很大的伤害，会带来更长久更难以解决的问题。
过度保养也是毒药
美白、保湿、紧致、弹性等各种功效的护肤品摆在面前，你难以抉择，于是把所有的都收入囊中，殊不知，皮肤的吸收能力有限，过多的使用保养品，过度的保护会让肌肤本身的抵抗能力和修复能力失去活力。
去角质频率不正确
好多女生在护肤的过程中，要么不注重去角质，要么过度去角质。不同的年龄、季节和肌肤状况，去角质的周期是不一样的。一般来讲，油性肌肤一周可以去一次角质，中性肌肤半个月或者十天可以去一次角质，而干性肌肤在寒冷季节，则一个月去一次角质都是可以的。
篇四:《中考作文巧开头》中考作文巧开头（教案）
教学目标：通过指导，让学生掌握写记叙文开头的几种方法，并能在一定程度上灵活运用。教学过程：
一、导入
考察古今中外的文章，其基本结构以三段为主，即：头、中、尾。元人乔梦符说过，写文章需要“凤头”：小巧玲珑，短小精美；“猪肚”：内容丰富、健美、充实、容量大；“豹尾”：干脆利索、收束有力。
古人将文章的开头比作“凤头”，意在强调开篇之重要，特别是阅卷时间非常有限的考场{弄巧什么什么}.
作文，若能有一个别出心裁，让人耳目一新的开头，一定会让你的文章增彩不少，必将在众多作文中脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”，印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。今天我们就看看怎样的作文开头才是好的。
二、具体方法
这里，向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法：
（一）开门见山法
开篇即点明要叙事件，不多加修饰，给人以干净、明快、一气呵出之感。
如：我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
——朱自清《背影》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
——魏巍《我的老师》
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。
——茅盾《白杨礼赞》
秋天的小树林是淡泊的。——《秋天的小树林》
口头练习：《良师》《第一次》
（二）环境描写、渲染气氛的描写法
如：一个初秋的晚上，清风徐徐吹来，夜色迷人。——《离别的礼物》
依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹立于临潼县东约十里处的山丘，便是秦俑皇陵。
——《秦俑漫笔》
P67《故乡》
口头练习：《我的挚友》《我尝到了的滋味》
（三）深化主题的议论抒情点题法
如：在朝鲜的每一天，我都被一些事情感动着；我的思想的潮水在放纵奔流着；它使我想
把一切东西都告诉我祖国的朋友们„„——《谁是最可爱的人》
口头练习：《童年忆趣》《成长》
（四）名言、警句、诗歌的引用法
心晴的时候，雨也是晴；心雨的时候，晴也是雨。
——汪国真《把心放正》
哈姆莱特曾高呼：“人啊，看清你自己！”而我要说：“人啊，看清这个世界。”《擦亮眼睛看世界》
美学大师罗丹曾经说过:“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
《智慧的眼睛》
马克•吐温说过，“你一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上----这就是宽容。”《宽容，从这里开始》
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程。—汪国真
《心灵的选择》
墙角的花！你孤芳自赏时天地便小了。—冰心
你一会看我一会看云我觉得你看我时很远你看云时很近
—顾城
口头练习：《榜样》
（五）引人关切悬念法
有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗？
你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗？”
口头练习：《意外的收获》
（六）抑扬相衬法
即有欲扬先抑和欲抑先扬两种，开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相
反，以开头对比给文，使文章感情色彩丰富，九曲回肠，耐人寻味，艺术效果强
烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。
如：总是听同桌谈起妈妈，说妈妈如何关心她，如何体贴她。那么，我的妈妈呢？呵护我？
爱惜我？可能是吧。不过，我认为她是个不讨人爱的妈妈。你一定不信，那么请听我说。——习作《不讨人爱的妈妈》
口头练习：《我的》
三、开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务。{弄巧什么什么}.
2．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
四、开头常见的毛病：
1．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。
2．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
3．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清楚，不真实。示例：我的
暑期生活有两件愉快的事，一件不愉快的事，我先说说愉快的事。{弄巧什么什么}.
——《我的暑期生活》
我的班级是文明班级，大家都认为它很好，可我认为它有好的一面，也有不好的一
面，但总体上还是认为它好，不好的只有一些，好的多些。它好在同学们都很团结，不
好在一些同学常违反纪律。所以我认为它还是好班级。
——《我的班级》
五、佳作欣赏
综观中考满分作文，它们都有一个共性，那就是都有个漂壳、新颖、脱俗的开始。
（一）题记导入法
以题记为开头，或阐述行文缘由，或牵引内容，或揭示文旨，其语言往往精练而富有哲理。从中透视其亮点，触摸到其情感的脉搏，让人赏心悦目。
示例：日子像手中的细沙，一不留意，就纷纷从指间流逝，而且义无返顾。
——《翻检日子》
（将日子比作滑滑的、缓缓的掌中细沙能给人以突然一悟之感。沙，这本身就很富有动感和美感，点出日子之本质，贴切而饱含哲理，接着作者以意识流的手法翻检日子中的零乱碎片以自省的姿态思考成长的话题，与题记浑然一体。）
示例：感谢上苍赋予了人类这种美丽的感受：陶醉，其实在疲倦的时候，也不应该忘记给自己留一方让心徜徉的天空。
——《陶醉》
（作者先在开篇以题记的方式诠释自己对陶醉的理解：不只属于某种满意的境界，应该是一种享受，是一种心灵的休憩。文字很美，意蕴更美。）
（二）意象迭加法
运用意象迭加水平之高，当推元曲大家马致远了，那千古绝唱“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，简简单单十二个字，便将凄切悠远之意境表现的淋漓尽致。这种把有关的人事、物景的词语几乎不加修饰地迭放在一起的手法，往往能使文章的语气很具有张力和弹性，起到四两拨千斤的作用。
示例：宿舍餐厅教室
教室餐厅宿舍
——《我们的咏叹调》
（短短的十二个字采用了回环、反复的修辞手法，迅速将那些困在校园里单调，无奈、周而复始的学子生活形象地勾勒出来，是那样真切和令人思索）
（三）旧瓶装新酒法
为表达中心的需要，有些考生信手拈来，将记忆中现成的诗词、流行歌曲填换新的内容，往往妙趣横生，令人拍案叫绝。
示例：昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦，试问催我人，却道懒虫一个，知否知否，读书趣味多多。
——《那年我十六》
（作者借用李清照的《如梦令》改编而成，活生生地再现了宿舍众生相：有人读书寡味，恋床不起，有人痴迷于书，沉读过度。）{弄巧什么什么}.
片段训练：
以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
下面介绍几种常见的，能起到较好效果的开头方式。
1我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。而我的财富，却是书。
2我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
3英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富，《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富，“奉献我一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落笔摇五岳，诗人笑傲凌沧州”的文采与气度，我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍，以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
六、小结
文章开头的写法是多种多样的，这里不过提示了其中常见的几种。在写作当
中，有时并不能单一地使用某一种方法，而是几种方法兼而有之。究竟使用什么方法开头，要从文章的整体构思出发考虑，要从表现中心思想的需要出发，通篇安排整体设计，选择最恰当的开头方法。总之，一开始就能把读者吸引住的开头就是一个好开头。
篇五:《弄巧成拙》几天前晚饭后，出外乘凉随意溜达。在距离我家不远一超市道旁，见一卖西瓜女子甚是耀眼。青花布衫配以白底红边的半截裤，因为天黑光线昏暗，更彰显她装束的扎眼。遂勾起我的好奇心，疾步欲近眼观瞧，在我距离她尚有十几步之遥，一声银铃般的招呼，在这夜晚寂静之时，极富穿透力的传入我的耳内，那略带娇嫩的声音，让人感觉到了诱人的甜美，声美人更艳，走进观瞧，果然如我所想。
短发，齐眉刘海，白净的脸庞在路灯映照下泛着红润的光泽，像极了初春盛开的一朵桃花。一双单眼皮的凤眼，不大，但瞳目清澈有神，尤其是她微笑眼眉轻轻挑起，眯起的一双单眼皮，性感而诱人。我就像发现一件宝物一样，贪婪的打量着眼前的“人间奇景”。我突然有了一种观赏精美国画的幻觉，一股来自山清水秀之乡的清气，萦绕在我的周围，那种洁净之美，只有在观赏婴儿时，才会有过的感受，却在此时一览无余的呈现出来，以至于我恍恍惚惚以为自己真的置身江南水乡。缀满盈盈荷的池塘，小船独行，悠悠穿梭，荷叶间留下朵朵船桨击打水面的浪花。夜晚的荷花是睡着了，花瓣紧合做出拒人千里之外的姿态，不免让人遗憾抱怨，然而也许是怜悯有意挽留远道的客人，也许是淘气故意戏弄远方的来客，竟有一朵荷花在月光的银装之下，盛开着、微笑着，发散着阵阵荷香。于是，小舟停泊，任由水波击打船体，略显摇摆，舟上的人儿，便在这自然的左右摇曳中，似重回婴儿般的舒展，随波轻荡，月光柔和似母性的抚摸，身旁的那朵唯一夜间开启的荷花，恰似温柔少女般的静谧、安详，让这夜晚来访的不速之客，享受着仙境般的美遇，在沉睡中渐渐的露出甜甜的笑容......。瞬间的凝固，像是摄影抓拍，美丽迷人的场景便这样成为了永恒。是谁在用艺术之手在尽情泼洒着油墨，黑白分明的描素，栩栩如生的展现，清静如水般的柔美，真乃人间极品。那晚我和那卖瓜女聊了很久，天气依然闷热，然而我却像刚刚沐浴而出般享受清冷和安详。
第二天，单位临时通知我即刻去某地出差、学习，这一去就是一周有余。回到家的当天，我匆匆的来到那个超市拐角，风尘朴朴的只为重温那份安然，然而，我的梦似被“撒旦”捣毁，将我重重的由天上推到了地上，“痛苦”“绝望”挂满了我的面颊。她，竟然在我出差这几日，拉了个“双眼皮”，呜呼，面前的国画似被调皮的顽童泼上了油彩一般，看似红绿鲜艳，实则成了不伦不类，加入其它颜彩的国画，亦非传统的黑白国画，不过继续涂彩下去，也许是幅不错的“油画”也不尽然，可是她已不是荷塘里的一道风景了。
篇六:《《鹊桥仙·纤云弄巧》教案》鹊桥仙
教学目标：
了解《鹊桥仙》不落窠臼的构思，理解“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”一句所表达的词人对爱情的与众不同的看法。
教学重点：
知人论词，理解词人的特殊情感；词人以写相逢讴歌了真挚、纯洁、坚贞的爱情。教学难点：
理解词人丰富的想象力、感染力和艺术表现力。
教学方法：