我有一个感恩的心
详细内容
篇一:《我有一颗感恩的心教案》
《我有一颗感恩的心》
设计执教：南坪乡长乐小学小学郭龙云
活动主题：
我有一颗感恩的心
活动目标：
知识与能力：感受父母给予自己的爱心，学会照顾、体贴、理解父母，感谢父母，回报父母。
情感态度与价值观：赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。过程与方法：通过回想生活中的小事，体会父母的爱，感受亲情的无价。活动重难点：
感悟亲情，学会感恩。
活动准备：
PPT课件.
活动过程：
一、感悟亲情，引入主题
1、欣赏歌曲《母亲》。（课件播放）
师：首先，老师请同学们一起来欣赏一首歌曲《母亲》，会唱的同学可以跟着一起唱。
2、谈听完歌曲的想法和感受。
师：听了这首歌曲，你们想到了什么？
生自由发言。
3、小结并板书：心
师小结：是啊，正如歌中所唱到的那样，父母给了我们生命，给了我们一个家，他们关心我们，疼爱我们，永远对我们有一颗无私的爱心。（板书爱心）
二、感受疼爱，激发情感
1、播放课件，出示母子帐单，学生谈感受。
师：爸爸妈妈在我们的成长中付出了很多很多，下面老师给同学们看一份母子的帐单。（出示母子帐单）
师：看了这两份帐单，你们有什么感想呢？
生自由回答。{我有一个感恩的心}.
2、师总结并板书：父母关爱无私。
师小结：是啊，黄金是有价的，亲情是无价的；珠宝是有价的，母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私的、博大而不求回报的。（板书：父母关爱无私）
3、小组交流，讲亲情小故事。
师：父母在我们的成长过程中用无尽的辛劳换来我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么，在你的记忆中，一定有许多亲情小故事吧！同学们愿意讲出来和老师一起分享吗？
生：愿意。
师：首先，请同学们在小组里交流，让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。
4、集体交流，个别回答。
5、师小结。
师：是的，无言是爱，唠叨也是爱；慈祥是爱，严厉也是爱。那么，就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧！
三、赞美亲情，升华情感
1、学生齐读《游子吟》，送给天下所有的父母。（课件播放)
师：老师也想到了一首诗，把它送给我们天下所有的父母。（播放《游子吟》
2、师小结。
师小结：我们的成长中饱含着父母辛勤的养育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发,诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么，我们应该用什么行动来回报父母的疼爱呢？
四、学会感恩，孝敬父母
1、学生说说回报父母的方式。（一句简单的话语，一张小小的卡片）
2、师小结并板书：子女感恩有行。
师：刚才听同学们说了这么多，老师发现，我们有的同学已经有了孝敬父母的准备，有的同学已经有了感谢父母的行动。对！行动起来，用我们灵巧的双手和一颗真诚的心，做一份最能表达我们心意的礼物吧！（板书：子女感恩有行）
3、学生交流，展示小礼物。
师：老师看到同学们做的形式多样，内容丰富的小礼物，真为你们的父母感到高兴。那么，让我们也来听听你想对父母说的心里话呢？
师总结：父母的爱是伟大的，在我们的成长过程中，有许多人也在关心着我们。学校里，有老师的教导和同学的帮助；生活中，有许多认识或不认识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我们幸福的生活。所以，我们不仅对父母要感恩，还要对老师、同学，对我们周围的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。和他人和谐相处，和社会和谐相处。（补充课题：我有一颗感恩的心）
师：最后，让我们唱响《感恩的心》，把你们的礼物带回家送给你们的父母吧！五.作业：用自己的实际行动感恩我们的长辈。
赞美亲情，回报亲恩
1、父母是最了解我们的人，我们又了解他们多少呢？
抽问题回答游戏，看谁回答最正确
（1）、谁知道爸爸妈妈的生日？你是怎样给爸爸妈妈过的生日？
（2）、谁知道母亲节是什么时候？父亲节是什么时候？
（3）、你知道爸爸妈妈喜欢吃什么东西？
（4）、你知道爸爸妈妈最希望你怎么做吗？
（5）、你知道妈妈有多重吗？
（6）、你知道妈妈有多高吗？{我有一个感恩的心}.
（7）、你知道爸爸妈妈做什么工作吗？他们工作一天辛苦吗？
（8）、你知道爸爸妈妈平时有什么爱好？
你打算如何赞美自己的父母？
4、在生活中，你是怎样或者准备怎样回报父母的养育之恩？
板书设计
我有一颗感恩的心
子女感恩有行
篇二:《感恩的心阅读答案》感恩的心
①“我来自偶然，像一颗尘土,有谁看出我的脆弱？我来自何方,我情归何处,谁在下一刻呼唤我？天地虽宽,这条路却难走,我看遍这人间坎坷辛苦„„”②这是我几天前刚学会的一首手语歌《感恩的心》。很美的音乐，很美的歌词，却只能用无声的语言来表达它深刻的内涵。
③有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了呀！
④一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间了，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕„„她拼命地哭着，却发不出一点声音„„
⑤雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈：她一定会好好地活着，让妈妈放心地走„„
⑥小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过„„“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己„„感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜„„”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上„„⑦我给孩子讲完这个故事，发现她的小脸上已经挂满了泪珠。她真的很伤心，不停地抽泣着。她说小女孩真可怜，她的妈妈真可怜。我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。{我有一个感恩的心}.
1．选文讲述了一个怎样的故事？（3分）
2．第④段中划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？（4分）
3．文中两次引用《感恩的心》歌词，分别有什么作用？（4分）
4．文中的小女孩给你留下了怎样的印象？（3分）
5．你怎样理解选文最后一句话？（4分）
我不知道她能不能明白这首歌的真正涵义，但是我相信到某些特定的时刻，她一定会想起这首歌，想起这个小女孩。
感恩的心：
1．我给女儿讲述了一个天生失语的小女孩在雨中用《感恩的心》告慰死去的妈妈自己会坚强生活的故事，期望女儿能够像小女孩一样坚强、懂得感恩。（3分）
2．景物描写（自然环境描写）（1分），交代了当时的天气（1分），烘托了小女孩焦急、担忧的心情，暗示了故事的结局（2分）。
3．开头引用歌词是为了引出下文（2分），第⑥段引用是小女孩借歌词表达自己的心声，突出了小女孩坚强、感恩的性格特征（2分）。
4．懂事、体贴、坚强、感恩（答出三点即可得分，一点1分）
5．女儿也许现在还不能明白什么是感恩（1分），但“我”相信当她遇到困难、挫折或者苦难时（1分），她会想起这首《感恩的心》，想起那个故事中的小女孩，心存感恩，坚强地面对一切（1分）。这是作者对女儿的期望，也是对读者的期望（1分）。
篇三:《《我还有一颗感恩的心》演讲稿》我还有一颗感恩的心
尊敬老师、亲爱的同学们：
我是石板小学五年级一班的谭钦耀，今天我演讲的题目是《我还有一颗感恩的心》
你知道“宇宙之王”霍金吗？他不幸患上肌萎缩侧硬化症，几乎全身瘫痪，后因肺炎失去了语言能力。50多年来，他不能走路，说话，写字，只能靠三根手指敲击键盘与外界交流，就是在这种绝境里，霍金破译了宇宙的奥秘，成为“宇宙之王”。在一次学术报告会上，一位女记者问霍金：“霍金先生，你的病已将您永远固定在轮椅上，您不认为命运让您失去太多了吗？”霍金微笑着艰难地敲击键盘，投影屏上显示了：我的手指还能活动;我的大脑还能思维;最重要的是我还有一颗感恩的心。全场响起了如潮的掌声。
落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章。那是树对滋养他的大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着一幅感人的画面，那是白云对哺育他的蓝天的感恩。因为感恩，才会有这个多彩的社会；因为感恩，才会有真挚的友情；因为感恩，我们才懂得生命的真谛。
我终于明白伟大的霍金为什么能这么的向往生活，如果是我，我可能半天也熬不过去，而他用自己感恩的心坚持了下来。用感恩的心让他人关心自己，关爱自己，帮助自己，让自己残缺的生命中添上色彩，照耀自己，成为亿人尊敬的“宇宙之王”。让残疾人知道一个希望破灭了，还可以从其它方便能实现的希望，或许可以用自己的力量坚持下来，从众人看不起的小乞丐，到世人尊敬的伟人，就需要
一颗感恩的心。学会感恩是一种美德，是一种向善的行为！因为感恩，才有社会的和谐快乐；因为感恩，才有彼此的仁善仁爱。每一个人不可能孤立存在，我们每一次成长、每一次成功都来自于周围各种力量的作用影响。心中有感恩情怀，我们就能学会宽容、承受和付出，懂得回报，用心去感谢帮助过我们的每一个人。这样我们的生命才有意义。生命才会多姿多彩。每一个人都应该有一颗感恩的心境来面对生命、社会、自然，当然，不要因为坎坷而动摇生存的信念。拥有感恩的心，当世人尊敬的人！
篇四:《我有一颗感恩的心》我有一颗感恩的心》教学设计（教案）
活动主题：
我有一颗感恩的心
活动目标：
一、感受父母长辈给予自己无微不至的关心与爱心，感受亲情。
二、赞美家庭中的亲情，从亲情故事中感受爱。
三、学习照顾、体贴、理解父母长辈，感谢父母，回报父母。
活动重难点：
感悟亲情，学会感恩。{我有一个感恩的心}.
活动准备：
CAI课件，学生准备制作亲情卡的材料。
活动过程：
一、感悟亲情，引入主题
1、欣赏歌曲《母亲》。（课件播放）
师：首先，老师请同学们一起来欣赏一首歌曲《母亲》，会唱的同学可以跟着一起唱。
2、谈听完歌曲的想法和感受。
师：听了这首歌曲，你们想到了什么？
生自由发言。
3、小结并板书：心
师小结：是啊，正如歌中所唱到的那样，父母给了我们生命，给了我们一个家，他们关心我们，疼爱我们，永远对我们有一颗无私的爱心。（板书心）
（点评：音乐有语言不及的功效，在教学中音乐的运用能渲染课堂气氛，调动学生的情感。课伊始，当歌曲《母亲》缓缓地播放出来，学生在音乐中感悟亲情，自然生动地引入了主题。）
二、感受疼爱，激发情感
1、播放课件，出示母子帐单，学生谈感受。
师：爸爸妈妈在我们的成长中付出了很多很多，下面老师给同学们看一份母子的帐单。（出示母子帐单）师：看了这两份帐单，你们有什么感想呢？
生自由回答。
2、师总结并板书：父母关爱无私。{我有一个感恩的心}.
师小结：是啊，黄金是有价的，亲情是无价的；珍珠是有价的，母爱是无价的。亲情是人间无价的珍宝，父母的关爱是我们成长的摇篮，父母的关爱是无私、博大而不求回报的。（板书：父母关爱无私）
3、小组交流，讲亲情小故事。
师：父母在我们的成长过程中用无尽的辛劳换来我们的健康成长，用宽广的胸怀引导我们成人成才。那么，在你的记忆中，一定有许多亲情小故事吧！同学们愿意讲出来和我们一起分享吗？生：愿意。
师：首先，请同学们在小组里交流，让小伙伴们来分享你的幸福和快乐。
4、集体交流。
师：老师发现，我们每个小组里的同学都滔滔不绝的，好象有说不完的亲情小故事。下面，请我们每组推荐一名代表，上来讲给我们大家听一听，让全班同学都来分享你们的快乐吧！
5、课件播放课本中的故事录音，学生谈感受。
师：老师刚才注意到了，同学们在讲这些亲情小故事的时候，脸上洋溢着幸福的微笑，这些亲情小故事感动了老师，也感动了我们自己。瞧！有两个小伙伴也忍不住了，他们也来给我们讲讲他们的亲情小故事。（播放故事录音）
6、师小结。
师：是的，无言是爱，唠叨也是爱；慈祥是爱，严厉也是爱。父母的爱，倾注在每时每刻。如果说母爱是伞，我们就是伞下幸福的小苗，如果说父爱是山，我们就是山上挺拔的小树，在父爱、母爱的阳光雨露下茁壮成长。那么，就让我们用最美的语言、最甜的歌声来赞美我们的父母吧！
（点评：教学活动的内容既要依据教材，又要不拘泥于教材，要从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容。现在的独生子女从小养尊处优，以自我为中心的居多，很少会体会到父母的辛苦。本环节通过两
份账单的对比，让学生明白父母的爱是无私、博大而不求回报的。随后，教师循序渐进，巧妙引导学生讲诉亲情小故事，把学生带入了对家庭生活的回忆之中。加上背景音乐的巧妙渲染，教室里弥漫着浓浓的亲情氛围，富有感染力，从而使学生产生了强烈的表达欲望。在一个个感人的故事中，师生共同解读着什么是父母的爱；在真切的情感体验之后，学生对父母的感谢发自肺腑。最后，教师通过《无言的爸爸》、《唠叨的妈妈》两个故事，让学生明白爱是有多种方式的，不管是无言还是唠叨都是爱。）
三、赞美亲情，升华情感
1、学生自由选择方式赞美父母（一句话、一首诗、一句歌词等）2、学生齐读《游子吟》，送给天下所有的父母。（课件播放）
师：听了同学们对父母的赞美，老师也想到了一首诗，把它送给我们天下所有的父母。（播放《游子吟》）
生齐读：《感恩父母的爱》
是您将我带到人间
教会我在成长中如何走过沟沟坎坎
是您领我认识世界
天寒地冻时将我双手放入怀中温暖
您用爱心穿引的线
那一针一线都是您的爱在悄悄蔓延
如果我是风筝您就是拉动风筝的线
如果我是一条船您就是灯塔是港湾
这就是父亲的爱这就是父亲的情
她柔柔如水轻轻如烟深沉如海恩重如山
鲜花可以枯萎沧海可变桑田
但父母的爱却永远留在我们的心间
3、师小结。
师小结：我们的成长中饱含着父母辛勤的养育，他们脸上的道道皱纹，头上的缕缕白发，无不诉说着为我们辛勤奔波、呕心沥血的点点滴滴。那么，我们应该用什么行动来回报父母的疼爱呢？
（点评：新课程强调体验性学习，要求学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴去说，用手操作，用自己的心灵去感悟。本环节让学生自由选择赞美父母的方式以及朗诵唐代诗人孟郊的《游子吟》，学生以此来升华和释放对父母的感激之情，回报之心。）
四、学会感恩，孝敬父母
1、学生说说回报父母的方式。
2、师小结并板书：子女感恩有行。
师：刚才听同学们说了这么多，老师发现，我们有的同学已经有了孝敬父母的准备，有的同学已经有了感谢父母的行动。对！行动起来，用我们灵巧的双手和一颗真诚的心，做一份最能表达我们心意的礼物吧！（板书：子女感恩有行）
3、制作小礼物送给父母。
4、学生交流，展示小礼物。
师：老师看到同学们做的形式多样，内容丰富的小礼物，真为你们的父母感到高兴。那么，哪些同学愿意把你们的小礼物拿上来让我们大家来分享一下，或者让我们也来听听你想对父母说的心里话呢？生争先恐后上台展示。
（点评：教学活动是帮助学生体验感悟的载体，特别重视学生的参与过程。在学生情感得到充分激发之后，通过制作小礼物活动，让学生用笔画、用纸折、用诗歌、用书信等不同的形式表达对父母的爱。引导学生把已有的情感再次获得深化体验，把对父母的感谢之情引向具体行动上。）
五、总结全课，课外延伸
师总结：父母的爱是伟大的，在我们的成长过程中，有许多人也在关心着我们。学校里，有老师的教导和同学的帮助；生活中，有许多认识或不认识的叔叔、阿姨们的辛勤劳动保障着我们幸福的生活。所以，我们不仅对父母要感恩，还要对老师、同学，对我们周围的人乃至整个社会都要有一颗感恩的心。（补充课题：我有一颗感恩的心）
师：最后，让我们唱响《感恩的心》，把你们的礼物带回家送给你们的父母吧！
（点评：教师非常艺术地拨动孩子们的“情”弦，以情感人、以情促思、以情导行。伴随着音乐《感恩的心》，教师充满激情的总结，把师生感情推向高潮。正可谓：情到深处自然浓。）{我有一个感恩的心}.
板书设计：
我有一颗感恩的心
父母关爱无私
子女感恩有行
篇五:《我有一颗感恩的心》我有一颗感恩的心
六枝特区第六小学
五年级（3）班陈蓉蓉
指导老师：周海忠
小草感恩阳光，因为阳光照耀它成长；鲜花感恩绿叶，因为绿叶衬托它的美丽；高山感恩大地，因为大地让它高耸；苍鹰感恩长空，因为长空让它自由的翱翔„„
我要感恩的有很多、很多„„
我感恩我的奶奶，在爸妈不在身边的日子里，是她不顾风雨接送我，我是她手心的宝贝，深深的会怕我会冷到、磕到、碰到。每当我想妈妈的时候她总是陪着我、哄着我。让我享受着亲情的温暖。我感恩我的爷爷，他总是那么和蔼可亲，循循善诱。在学习上，他经常鼓励我、教导我——当我遇到难题时，他一一给我详解，比老师还有耐心。
我感恩我的老师，一个人的成功，离不开智慧的源泉，你知道这个传授给你的人是谁吗？对！他就是老师，无私奉献的老师。在大海里有一条船，人们称它为“知识之舟”，只有懂得知识的人才能驾驶着小船畅游大海，在大海深处找到“文明之都”成为一个快乐的天使。而这一切应得力于我的老师。老师传授给你知识，教你如何做人。当你拥有了知识，你才能为国家奉献一份力；当你懂得了做人，你的人生才不会孤独。这一切都该感激我们的老师。我感恩我的父母，是他们给予了生命，是他们陪伴着我成长，是他们给了我幸福的生活，是他们给我的生活增加了快乐。同时他们还用爱为我编制了一个温暖的家，他们对我的养育以及给我的爱，让我无法回报。从我呱呱坠地到长大成人，不知经历了多少挫折与困难。在我成功的背后，我的一切都有父母的付出。一个人的成长离不开父母的关怀，在我的人生中，有一盏明灯永远照耀着我，那便是我的爸爸妈妈的目光。当我经历痛苦的时候，他们要承受加倍的痛苦和担心；当我幸福时，他们比我还要高兴，心里比吃了蜜还甜。
我感恩我的同学，他们那阳光般的笑容，带给我无尽的快乐；我感恩他们对我的宽容和帮助，哪怕是借给我一支铅笔、一块橡皮，给我讲解一道难题，我都铭记在心。
我感恩那些帮助过我的人，是他们让我感到人间处处有真情。我也感恩那些接受过我的帮助的人，因为是他们给予了我回报他人的机会，让我感悟助人的幸福。
我感恩挫折和失败，因为他们教会我如何坚强，不怕困难、百折不挠。音基一级考试失败的痛苦，换回了音基二级顺利通过的喜悦。从此，我学会了永不放弃，永不言败。
我要感恩的还有很多、很多„„
当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活一定便少了份抱怨，多了一份珍惜；当社会经常说“感恩”的时候，那世界便少了一份纷争，多了一份和谐。感恩是一种生活态度；是一种知足；是一种珍惜；更是一种进步。
有一首歌唱的很好，叫《感恩的心》，“感恩的心，感谢命运，花开花落我一样会珍惜„„.”愿我们每一个人都有一颗感恩的心，学会感恩这一切。
懂得感恩，是我们每个人的义务。一个不知道感恩的人，一定不懂得如何去爱别人。
我有一颗感恩的心，我感恩父母，感恩老师„„.朋友，您呢？