与人玫瑰，手有余香400个字
详细内容
第一篇:《赠人玫瑰手有余香》
赠人玫瑰手有余香
一、教学目标
情感、态度、价值观：
1、帮助学生懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出并同时收获着快乐。
2、教育学生从关心帮助周围的人做起，尊重别人，善待他人，培养良好的公德意识。
3、理解并体验关爱他人、帮助他人，给自己带来的愉悦和甜美，具有关爱他人的胸怀。知识与技能：
1．理解和体会“赠人玫瑰，手有余香”的含义。
2．学会关心别人，主动帮助别人，懂得人与人之间需要互相帮助。
3．拟定个人“玫瑰行动”计划并认真实施，进一步深度体验帮助别人，惠及自我，奉献他
人，心生快乐，赠人玫瑰，手有余香的价值蕴涵。
二、教学重点和难点
深刻体会“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义，待人处事使用“玫瑰话语”，主动地去关心人，帮助人，有善待他人的“玫瑰事迹”。
三、教学准备
1、将课本第7页的两则故事，分别改编成两个小品。指定4名学生分别扮演薛大伯、瓜农、盲人老奶奶、李君，进行简单的排练。
2、准备《赠人玫瑰，手有余香》的音乐磁带。
3、学生准备一个自己帮助别人的小故事，制作成玫瑰卡片。
四、教学过程
（一）新授课
1、理解“赠人玫瑰，手有余香”
⑴、谈话引入：同学们我们前面的善待他人中，学到了要为别人的成功而喝彩，要做到己所不欲，勿施于人。今天我们接着来学习第三部分内容，首先请同学们听两个小故事，哪位同学愿意帮老师读一读。
⑵、读完后请同学们思考：薛大伯给乡亲们送西瓜良种，为什么能获得双赢？盲人老奶奶为什么要提着灯笼夜行？同学们听了故事有什么感受和体会？
⑶、师生对话：旨在引导学生理解“赠人玫瑰，手有余香”的内在含义。
A、“人”字，由一瞥一捺组成，彼此间相互帮衬着；人与人之间也要相互关照，相互帮助。
B、对于帮助别人，有一个比喻，叫做“赠人玫瑰”。这个比喻很形象、很美。你喜欢这个比喻吗？说说你的想法。
Ｃ、当你帮助别人时，你会看到别人的笑脸，收获别人的感激，你的内心也是很快乐的。这种因“赠人玫瑰”而在自己心中所充盈的快乐，也可以比喻为“手有余香”。你在帮助别人后有过这样的感受吗？与人玫瑰，手有余香400个字。
2、感受“赠人玫瑰，手有余香
你在生活中有帮助过别人的例子吗？”
⑴、师：请同学们拿出自己准备好的玫瑰卡片，分四人小组交流自己帮助别人的小故事，
并谈谈自己的感受。
⑵、四人小组交流，老师巡视，有意识的摸底，找出三个有代表的同学等会在全班交流。⑶、全班交流，充分讨论。（旨在通过三个同学讲的小故事，让学生明白，同学之间有时需要别人帮助，有时要去帮助别人，在生活中也是这样，人和人要互相帮助，从而更进一步体验到帮助别人的同时自己也很快乐，感受“赠人玫瑰，手有余香”的深刻含义。）
3、体验“赠人玫瑰，手有余香”
⑴、师：你给他人送出过“玫瑰话语”吗？你感觉到“玫瑰余香”了吗？
⑵、请大家看书第8页上的“玫瑰话语相互传递”，大声读出来。
⑶、分四人小组，互相赠送玫瑰话语。
⑷、全班讨论：当你收到别人的玫瑰话语之后，你应该怎样回答？你是怎样回答的？你的心情如何？（旨在让学生亲身体会到在生活的路上，常给他人温暖的话语，自己也能得到温馨的回报，多给他人前进的力量，也给自己增强了信心，帮助他人，惠及自己；奉献他人，心生快乐；赠人玫瑰，手有余香…）
4、怎样成为一个心灵丰富的人。
⑴、阅读第9页上的志愿者，（着重感悟文中所述志愿者服务形象的特点；）（阅读高尔基给儿子信的节录，着重感悟给别人留下美好的东西，自己的生活就会轻松和愉快。）
⑵、全班交流：读了《志愿者》和高尔基的信，你有什么感受和体会？怎样才能使自己成为一个心灵丰富的人？
（二）、操作
在第9页的空白处，填写我的“玫瑰愿望”和我的“玫瑰行动”计划。
（三）、小游戏。由学生做嘉宾主持，同学们晒晒自己的“玫瑰愿望”和“玫瑰行动”计划，老师机智的抓住一个个小细节，深化主题。
（四）教师小结：同学们今天这一课告诉了我们什么道理啊。“赠人玫瑰，手有余香”就是说给予爱的人和得到爱的人都将使生活充满快乐。让我们在《赠人玫瑰，手有余香》的歌声中结束今天这节课吧。
（五）、先放听卡《赠人玫瑰，手有余香》的课件，然后学生跟着齐唱这首歌。
第二篇:《2014申论写作范文：赠人玫瑰手有余香》2014申论写作范文：赠人玫瑰手有余香
以“合作与分享”为话题，写一篇议论文。观点明确，内容充实，结构完整，语言流畅，字数800字左右。与人玫瑰，手有余香400个字。
赠人玫瑰手有余香与人玫瑰，手有余香400个字。
——在合作与分享中实现共赢
“适者生存”作为一条亘古不变的真理正充斥着当今社会的各个方面，“竞争”似乎成了大多数人的唯一信条，人人都希望在竞争中分到胜利的“一杯羹”。然而，正如谭嗣同所言：“以群而强，以孤而败”，孤军奋战的竞争也许会为你赢得短暂的胜利，但不会为你赢得最后的决胜权。竞争只有借助“合作与分享”的力量，才能突破个体局限，缔造一加一大于二的神奇效果，最终把握胜利的主动权，实现共赢。
合作与分享，方能取长补短，互通有无。俗话说“尺有所短、寸有所长”，社会中的任何个体都不是完美的存在，必定存在“软肋”，而“软肋”就意味着失败的可能性。因此，要想实现“赢”，首先要弥补“短”。那如何补“短”呢?必须要借助与他人的合作与分享，将他人的优点为己所用，并将自身的优势为他人所用，在互通有无中实现双赢。对于中华文化，我们所倡导的“走出去”与“引进来”相结合，“取其精华、去其糟粕”，就是要在“合作与分享”中实现各国文化的大繁荣和大发展。
合作与分享，方能奉献他人，成全自我。“世界是一个普遍联系的整体”，社会中的任何个体都不是孤立的存在，必定处于形形色色的关系链中。所谓的“唯我独尊”、“独家经营”往往是以牺牲长远利益来获取短暂的胜利，只会得不偿失。因为当你把别人拒之门外之时，意味着当你下一次需要敲起别人的大门时，也会被拒之门外。所以，没有永远的朋友但也没有永远的敌人，这一次的分享与奉献，会为你赢得下一次别人的分享与奉献。因此，合作与分享，在奉献他人的同时，也是在间接成全自我。
合作与分享，方能凝聚力量，实现共赢。正如一位名人所言“你有一个思想，我有一个思想，我们相互交换，我们就有了两个思想。”集体的力量是无穷的，当个体的“单兵作战”举步维艰之时，与他人合作与分享，会将个体的力量凝聚在一起，铸就“所向披靡”之功。正如200年前的美国，曾是一片涉世不深的净土，北方的殖民主义工商业欣欣向荣，南方种植园经济一派生机。但是由于英国的压制，美国难以发展。终于南北两强合而为一，共御外侮，才有了今天的“美利坚”，才有了完全意义上的美国。
没有竞争的社会将会停止不前，但没有合作与分享的竞争最终只会带来社会的分崩离析。在激烈的社会竞争中，只有懂得合作与分享才是真正的“适者生存”。(938字)
第三篇:《予人玫瑰手有余香》在生活中，我们无时无刻不在帮助别人，被别人帮助。或许是一张笑脸，或许是一声“谢谢”，都是对我们的帮助的最好的回报。常言——“予人玫瑰，手有余香”就是这个道理。
随着年纪的升高，我们的功课也越来越难。也不知什么时候，教科书和教辅书已无法令我们满足，我们必须每天聚精会神听老师讲课，可马虎不得。
就在不久之前，我就帮助了别人。一天的下午放学，我正准备放学回家，就看见了娇同学。娇正咬着笔，侧着头聚精会神想着什么。看来她思考并不顺利，眉毛都快拧到一起，手都要砸脑袋了。
我走近一看，才发现她正在思考一道数学题。这道题非常奇怪，因此，是今天早上数学老师讲课时的重中之重。可即使老师费了那么多口舌，可我还是不能百分之百掌握这些知识。娇今天早上因为生病没有上学，难怪不会。
娇见了我，就像抓住了一根救命稻草，忙向我问了这题。这道题讲起来不容易，可在过二十分钟我最喜欢的动画片就要开始了，怎么办？我的目光又落在娇的身上。平日里，娇对我可是很好的。虽然没帮我干过什么大事，可借笔、借橡皮的事她从来都是有求必应。我犹豫了。心里像有两个小人，一个叫我帮助娇，一个叫我回家。两个小人吵得热火朝天，我也不知所措。
决定的时刻到了！我一咬牙，一狠心，决定帮助娇。说干就干！我不再想动画片的事，而是一心一意帮助娇。我专心致志给她讲解，她耐心地听。不知过了多久，娇终于明白了。我的努力换来的，是一个笑脸加一句“谢谢”。还有，就是我对自己的满意。
走出教室，夕阳已经西下。虽然独自走在回家的路上，但我的心是充实的，是快乐的，因为——予人玫瑰，手有余香。
第四篇:《予人玫瑰，手有余香。》小时候，家长们总说：“予人玫瑰手有余香！如果经历过，一定会有有种不一样的感觉！”但我总不信，不信它到底有什么好！有什么不一样的感受！直到我13岁那年！才知道！就让我来告诉你吧！
一天老师让我们找我们不会的题，第二天拿来，老师教我们！我和我的好朋友娇都找了好几道难题，要难难同学！但有个题难了娇整整3天！还坚决要自己研究，我趁着这次机会让娇把题交给老师！她也高兴的答应了！但老师讲的时候，提爸妈来找他去看病，所以没听成！
这天放学我正要回家，她还在那研究这道题！看来她并不顺利，眉毛快拧到一起了，手都要砸脑袋了！娇看见我，就像看到救星一样，忙向我问了这道题，这道题讲起来可不容易，可在过三十分钟，我最爱的动画片就要开始了，怎么办？我的目光又落在娇的身上。平日里，娇对我可是很好的，虽然没帮我什么大事，可借橡皮等的是她的事从来都是有求必应，我犹豫了！心里好像有两个小人，一个叫我帮助娇，一个叫我回家。两个小人吵得热火朝天，我也不知所措。
决定的时刻到了，我一咬牙，一狠心，决定帮助娇。说干就干，我不再想动画片的事，而是一心一意的帮助娇，我专心致志的给她讲解，她耐心地听，不知过了多久！娇终于明白了。我的努力还来的，是一个笑脸加一句谢谢。还有就是我对自己的满意。
走出教室，夕阳已经西下。虽然独自走在回家的路上，但我的心还是充实的！毕竟娇是我的好朋友，她对我那么好，我也是时候回报她了。如果你是我？你会帮助她吗？如果你帮助她了！我相信你一定会有我一样的心情的！
第五篇:《送人玫瑰，手有余香》送人玫瑰，手有余香
江苏省常熟市支塘中心小学六（4）班范柳双
生活中处处存在着美，存在着爱。人的一生，不可能只为自己，一心为自己，一生为自己的人什么也得不到。所以，我们需要他人的关爱与帮助，同时，我们也应该为他人付出自己的爱。“送人玫瑰，手有余香”，那是幸福的香味，关爱的香味。
这个学期，我们学习了一篇课文《爱之链》。故事的大意是这样的：失业的乔依帮助了一位身材矮小的老妇人。当老妇人要付钱给他的时候，乔依笑着说：“如果您遇上一个需要帮助的人，就请您给他一点帮助吧！”老妇人听了乔依的话之后非常感动，便帮助了一位餐馆的的女店主，没想到女店主就是乔依的妻子。乔依的妻子得到了老妇人的帮助后，重新鼓起了勇气，更加坚信未来生活的美好。乔依无私地帮助了他人，也在不经意间帮助了自己。
这篇课文，总是激励着我去帮助他人，关爱他人，因为在帮助他人，关爱他人的同时，也帮助了自己，快乐了自己。在学校举行的爱心义卖活动中，我积极地把自己闲置的文具和玩具捐献出来，还积极购买自己需要的用品，奉献着自己的爱心，帮助远在重庆的手拉手小伙伴。在平时的学习中，有同学遇到“拦路虎”了，我会不厌其烦地为他讲解，直到弄懂为止……
曾经听说过这么一个故事：有位医生赶着去抢救一个儿童，行至半路，竟发现路前方有一条深沟，无法过去。于是他就求助于路旁的一台推土机的司机师傅。司机马上答应了，快速地为医生填平深沟。医生一路狂奔，孩子终于得救了。在回去的路上，他感激地向那位司机师傅道谢：“谢谢你，是你救了孩子一命！”不料，司机却激动地说：“应该谢谢你，医生，那是我的孩子啊！”故事的结局出人意料，但却告诉我们：付出是一种别样的美丽！
世界因为爱而美丽，那么请用我们的爱，把世界装扮得更加美丽吧！