小熊生病住院了
详细内容
篇一:《小熊生病了》
小熊生病了
小熊生病了，它静静地躺在床上，非常非常难受。小鹿知道了，马上告诉了小白兔和小猴子，它们一起去看望好朋友小熊。
它们来到小熊家，小鹿捧着一束鲜花走到小熊床前。那些五颜六色的鲜花，芬芳扑鼻。小熊深深地吸了一口气，它说“好香的花儿呀！”小鹿高兴地说“这鲜花是送给你的，我祝你闻着这些花，能早日康复！”小熊说：“谢谢你的花，谢谢你的祝福。”
小白兔来到小熊的床边说：“我把我最心爱的萝卜给你吃，你吃了这些又红又大的萝卜，你的身体一定会快快地好起来的。”小熊说：“谢谢你的好意，谢谢你的关心。”小猴对小熊说：“这是我从树上摘下来的一个最大最红最甜的桃子，希望你吃它能很快地康复。”小熊说：“谢谢你送来又红又甜的桃子。”小猴说：“不用谢。”小熊感动地流下了泪水，它说：“谢谢你们来看我，我的病已经好了一大半。”小熊脸上露出了喜悦的心情，大家都开心地笑了。
桐乡市北港小学二年级沈辰辰
篇二:《活动名称：小熊生病了》活动名称：小熊生病了
活动目标：
1、乐意参与游戏，尝试说关心别人的话。
活动准备：各种动物头饰，苹果、橘子、梨若干，三颗树，房子，生病的熊玩具，小篮子。
活动过程：
一、导入
1、天气越来越冷了，北风呼呼的刮着，森林里的小熊生病了，
出示戴口罩的小熊
2、提问：
1）这是谁？我们来和小熊打个招呼吧（小熊，你好！）
2）小熊生病了，我们应该怎么办呢？（幼儿讨论）
小结：我们可以给小熊送药、送好吃的来关心小熊。
（并学习短句“我送你水果，糖果”或“我给你我最喜欢的玩具”等。）教师鼓励胆小的幼儿大声讲话。
二、采水果
1、小熊的朋友们也知道它生病了，它有哪些朋友呢？
请小朋友们一起选择自己喜欢的小动物，每人选取一个动物头饰
2、刚才小朋友说到要送小熊水果，秋天是水果丰收的季节，有好多的水果宝宝成熟了，我们去果园里面看看有些什么礼物可以送给小熊吧。
3、参观“果园”知道水果的名称、外形特征
这里就是果宝宝的家了，一个美丽的大果园，这里住着许多的果宝宝，你认识哪些果宝宝，它叫什么名字？启发幼儿讲述果园的果宝宝有红红的苹果、黄黄的梨、圆圆的桔子。
3、游戏：你想送什么水果，每个人拿着小篮子去果园摘水果吧，记得每人最多摘两个水果哦。放到篮子里。请个别幼儿上来选（5-6名）
三、游戏
1、等下我们要去小熊家送礼物了，你想对小熊说什么呢？
（小熊，我们很想你，等你好了，回到幼儿园，我们一起做游戏，一起吃水果，{小熊生病住院了}.
一起分享带来的糖果，早点好起来，快来幼儿园吧。）
2、你们开心吗？{小熊生病住院了}.
小结：关心别人其实也是一件很开心，很快乐的事情。
（老师再见）
篇三:《小熊生病了》小熊生病了
在一个风和日丽的早上，小熊生病了。小熊孤独的躺在医院的病床上。它看着窗外，心里想：如果我能出外面玩该多好呀。这时，门铃响了。小鹿、小白兔、小猴子来了，小鹿拿来了一束鲜花对小熊说：“小熊，我拿来了一束鲜花送给你，希望鲜花的花香能让你快快的好起来。”小熊说：“谢谢你，等我的病好了，最多送一些花给你。”小白兔捧着一个萝卜，它说：“小熊，这是我家最后一个萝卜了。我送给你熬汤喝。”小熊说：“谢谢你，小白兔！等我病好，我会拔三个萝卜送给你。”小猴子拿了一个桃子，它说：“小熊，这是我家最后一个桃子了，我送给你，祝你的病好起来。”小熊说：“谢谢你们三个的关心，我的病好后会跟你玩的。”
广西防城港防城港市实验小学二年级:穿越时空之门
篇四:《小熊生病了》小熊生病了
（第一阶段教学）
活动目标：
1.能认真、仔细观察图画，并对画面进行大胆预测。{小熊生病住院了}.
2.喜欢阅读这个读本，能初步体会其中传达的同伴之间关怀
的感情。
活动准备：
布娃娃小熊、大书《洋娃娃和小熊跳舞》、纸箱
一、导入活动
1.播放歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，幼儿跟随音乐节奏进入
活动室。
2.引出故事主人公：今天呀，有只小动物也想和小朋友一起
玩，你们猜猜它是谁呢？（出示小熊）小熊和小朋友打个招呼吧：小朋友，你们好！咦！小熊的声音为什么低低的、哑哑的呀？哦！原来呀，小熊生病了，不能和小朋友一起玩了。
3.进行有关生病的讨论：小朋友生过病吗？生病了是什么感
受呢？生病了应该怎么办？生病的时候是谁来照顾你的呢？
二、基本活动
1.引出故事主人公及故事的名字
今天呀老师还给小朋友带来了一本图画书，图画书里面也有
一只小熊。（出示大书遮住小兔）提问：小熊躺在哪里呀？从哪里看出来的呢？它的鼻子什么颜色呀？小熊的表情怎么样啊？小朋友猜猜看小熊怎么了？{小熊生病住院了}.
小结：小熊躺在床上，鼻子红红的很难受的样子，原来呀，小熊生病了。
小朋友生病的时候是爷爷奶奶、爸爸妈妈来照顾我们，那小熊生病了又是谁来照顾它的呢？（再看看封面）小朋友想不想知道小熊生病的时候，小熊和小兔子之间发生的故事呢？
2．（1）我们来看第一页：小熊躺在哪里？小熊做了一个什么动作呀？小兔子发现小熊生病了，小兔子会怎么做呢？小朋友帮它想想办法吧！（肯定正确答案）
（2）接下来我们看第二页，看看小兔子又是怎么做的？小兔子手上拿着什么东西？杯子里面会装什么呢？小朋友想一想，小熊喝了这杯热水后会是什么感受呢？
（3）翻到下一页，小熊在做什么动作？它的头上有什么东西？那它怎么了呢？用什么方法可以让小熊不那么热，给它降降温呢？
（4）我们看看第四页：小兔子手上拿着什么东西呢？小兔子的动作和表情又是怎样的？这个时候小熊的手在干嘛？那小朋友你们觉得它们会把冰块放在哪里呢？
（5）我们来看第五页，看看冰块是不是真的放被子里面了？
冰块在哪里，为什么在这里？现在小熊感觉怎样呀？小熊太冷了，小朋友想一想用什么方法给它加温呢？
（6）看第六页，小兔子哪里去了？它想干嘛呢？它们的头离得很近很近，小兔子把手伸向小熊，原来小兔子想靠在小熊的身上，想把它的温度传给小熊，给小熊加温，这样小熊是不是就不那么冷了呢？猜测对话：
（7）再看第七页：小熊和小兔子在干嘛呀？看看小熊和小兔子的表情，描述故事的结果。（小熊一觉醒来，它的病好了）
3.逐页翻看图画书，教师讲述故事。
4.总结：故事的名字叫什么？故事里面讲了谁和谁？小兔做了那几件事？小熊又是什么反应？
5.结束：小熊的病好了，能和小朋友一起玩了。我们一起出去做游戏吧。
《小熊生病了》说课稿
尊敬的各位专家及教师：
你们好！下面我将从读本分析、教法与学法、教学流程、自我评价和反思四个方面进行说课。
一、说读本分析
今天我上的是分享阅读中班上学期的第九本读本-——《小熊生病了》第一阶段的教学。读本讲述的是一个关于生病和友情的温馨故事。我班的孩子有一定的阅读技巧，对画面有一定的观察能力，但有时会无视同伴间的关怀，不懂得关心别人。因此，我将本次活动的教学目标确定为：
1.能认真、仔细观察图画，并对画面进行大胆预测。
2.喜欢阅读这个读本，能初步体会其中传达的同伴之间
关怀的情感。
本次活动的重难点为：能初步体会其中传达的同伴之间关怀的情感。
二、说教法与学法
教师通过恰到好处的点拨、有针对性的提问，让幼儿观察、捕捉画面主要信息，对画面进行大胆预测，进而了解这个故事，再通过回忆的方式再现故事内容，梳理故事脉络。
三、说教学流程
1.实物导入，引出主人公——小熊。师生互动、经验交流，进行有关生病的讨论。
2.引出故事的名字及主要人物，教师提问、点拨，幼儿观察、思考、预测、表达。
3.再次浏览读本，教师复述故事。
4.回顾总结：故事的名字、主人公、主要事件。
5.结束活动
四、说自我评价和反思
1.不足之处：
首先，我对读本的分析不透彻，没有很好的掌握起因
——经过——结果这条主线。没有将理解故事确立为重点，对本班幼儿的实际分析不到位，没有达到预期效果。
其次，因我的语言缺乏感染力，对气氛的渲染欠缺，使得幼儿注意力不集中，没有很好的配合这次活动。
第三，当我抛出问题后，幼儿回答不出来，我就进行引导，一引导就出现了问题多、问题偏、重复啰嗦、答案五花八门，被孩子牵着鼻子走，收不了场的局面。
2.较好之处：
首先，切入点好，以实物的形式引出主人公，直观、
形象，符合中班幼儿的年龄特点。进行有关生病的讨论，直接切入主题。
其次，使用对比策略。在讲到冰块放到哪里去了时采
用两页对比的策略，使幼儿知道冰块真的是放被子里面了。
3.努力之处：
篇五:《《小熊生病了》说课材料及反思》分享阅读《小熊生病了》说课材料
班级：中一班人数：25
活动名称：《小熊生病了》
活动设计意图：《小熊生病了》的活动来源于幼儿的生活，讲述的是
小熊生病了，他的好朋友小兔子是怎样不厌其烦地精
心照顾小熊的故事，通过读本让幼儿体会到同伴关心
的温暖，蕴含着丰富的教育价值。
活动重难点：重点在于幼儿能体会读本中传达的同伴间关怀的感情，
而难点就是尝试分析故事中各个环节之间内在的因果
关系。
活动目标：1.喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的
感情
2.能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关
系
活动准备：1.小熊手偶2.优美舒缓音乐3.大书{小熊生病住院了}.
活动过程：一、导入活动
1.用小熊手偶引出故事的主人公
小熊：大家好，我是可爱的小熊，相信大家对我已经耳
熟能详，今天我为大家准备了一本有关生病的故事，故
事里我生了一场大病。
2.出示大书封面，进行有关生病的讨论
小熊：小朋友们，你们有过生病的经历吗？生病时有什
么感受？你们生病的时候爸爸妈妈是怎样照顾你们{小熊生病住院了}.
的？有没有去医院？医生是怎么治疗的？
3.引出故事主题——关于小熊生病的故事，请幼儿根据
画面进行预测
小熊：接下来请大家一起来欣赏《小熊生病了》这个读
本。我可是有出现在故事里面哦。
二、初次浏览图画
1.教师提出问题，小熊躺在床上很难受的样子，到底发
生了什么事?谁来照顾它的？怎么照顾的？它为什么要
照顾小熊？它为小熊做了哪几件事情？
2.教师缓慢地翻大书，每页停留几秒钟，让幼儿安静地
看，并思考前面提出的问题
3.浏览一遍之后再围绕之前的问题进行讨论，了解幼儿
对故事的理解程度
三、详细阅读图画
①封面：观察小兔的表情，根据封面图画和前面讨论的
内容猜测故事
②第1页：观察小熊的动作并分析原因，观察小兔的位
置和动作，想象他们之间的对话，预测小兔接下来会做
的事情
③第2页：观察小兔的动作，分析小兔端来的是什么，
想象他们之间的对话，预测小熊喝下之后的感觉。
④第3页：观察小熊的动作和表情并分析原因，观察小
兔的表情和动作，猜测小兔的心情和接下来会做的事情
⑤第4页：观察小兔的动作和手中的物品，分析手中物
品的用途，观察小熊的动作，想象他们之间的对话
⑥第5页：观察小熊的眼睛、牙齿和双手并分析产生这
种反应的原因，观察小兔的表情和动作，猜测小兔的心
情。
⑦第6页：观察小兔子的动作，猜测他跳上床想做什么，想象他们之间的对话。
⑧第7页：观察小兔和小熊的动作和表情，描述故事的
结果。
四、总结分享
回忆和总结故事，小兔在照顾小熊时做了哪几件事
情，做完每件事情后小熊的反应又是如何。
反思案例
分享阅读《小熊生病了》这一个读本的目标我把它定位为：1、喜欢阅读这个读本，能体会其中传达的同伴之间关怀的感情。2、能理解并尝试分析故事中各个环节之间内在的因果关系。在实际教学中，我通过四个环节来完成整个教学活动。一、导入活动二、初步浏览图画三、详细阅读图画四、回忆总结故事
整个的活动流程我觉得还是比较清晰的，但是在重点部分把握不太好。这可能与我的教育理念有关，原先我认为作为一个刚接触分享阅读不久的初级学员，在上课时一定完全遵照分享阅读教学指导上的教学模式按部就班，在上分享阅读的第一课时时，只要和孩子一起将大书充分了解透彻，个幼儿充分了解画面上所有内容和细节（因为分享阅读的图画书内容和情节本来就比较简单）可以泛泛而谈，重点不在让孩子能读这个读本上的故事，所以在活动时，重点部分我提出的问题显得多而散，没有把握住故事情节中的一根主线。
在师幼互动方面，我觉得幼儿的参与的面试比较广的，因为孩子们都有生病的经验，他们的想法以及想象力及语言表达能力这一课时中，体现得是较充分的。
在以后的教育活动中，我会更充分的了解每本读本的内涵，不段调整和认识分享阅读的教学理念，为今后的教育教学服务。