我有一双善于发现的眼睛作文200字
详细内容
篇一:《我有一双火眼金睛作文200字》
在动画片《西游记》中有一个人物叫齐天大圣，它有一双火眼金睛，能分清哪个是好，哪个是坏。我有一双火眼金睛，我会认出真钱和假钱，让人们不在使用假钱来买东西。我有了一双火眼金睛，我能看出谁是好人，谁坏人，帮助警察抓坏人。让人们不在担心怕被小偷偷走身上一切贵重的物品。我有了一双火眼金睛，能认出善良和邪恶。我有一双火眼金睛，让人们眼里没有“污浊”。我有一双火眼金睛，让世界更加美丽，充满阳光、充满幸福。我有一双火眼金睛，我会让所有的灾区小朋友都能上学。我有一双火金睛，让人们过着平安的生活。虽然这一些事物都是假如，但我相信以后科技一发达，我的愿望都能实现。
篇二:《要有一双善于发现的眼睛》要有一双善于发现的眼睛
自工作以来，深深地感受到每个班里都有那么几个学生，调皮捣蛋，行为随意，让人觉得头疼不已。不例外的，我们班的王同学也是这样一个学生。他其实很聪明，很多问题一点就透，只是课堂习惯非常不好，喜欢随便插话，打断老师的思路，喜欢交头接耳与别的同学交流自己那点小心思。因为这些不良习惯，我跟他交流过很多次，每次交流也有些作用，但通常也就那么两天的效果，两天之后他还是本性难移。也许是注意到了他的这些问题，班主任采取了一些措施。
在本学期开学刚开学的时候，班里调了座位，小组也重新划分。出乎意料地，班主任王老师选择了他当了小组的组长。我还清楚地记得宣布这个消息时，他脸上那种诧异中又有些惊喜的表情，我隐隐地感觉到也许这会是他改变的开始。果然不出我所料，他在开学这几周的表现明显有了进步，课堂上他安静了许多，不再插话，不再交头接耳，作业背诵也有了很大的进步。第一次，我在班里表扬了他，“王同学这个问题回答的很好，最近表现也很有进步”，从他的脸上，我再一次看到了那种表情，只是这一次多了一丝自信与坚定。
或许是看到了他的进步，也或许是鼓励他做的更好，班主任王老师又将体育委员这个重任交给了他。我想，这份信任，是对他最大的鼓励，也是对他班级工作的莫大肯定。所以，今天跑完操，班主任说他的工作得到体育老师表扬的时候，我不再觉得诧异，从人群中看过去，他还是那个他，但也许，他不再是之前的那个他了。{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.
这件事让我深深地感受到，一个孩子的转变有的时候不只来源他自己，来源于他的家长，而是来源于我们那双善于发现的眼睛。看到每个孩子的优点，发掘每个孩子的优点，也许，会有不一样的风景。
篇三:《教师要有一双善于发现的眼睛》教师要有一双善于发现的眼睛
教育重在发现，发现贵在教育。作为一名教育工作者，应有一双善于发现的眼睛。
罗丹说过：生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我想，我们每位教师都需要一双这样善于发现美的眼睛，那目光应该是宽恕的、赏识的、赞许的、温柔的。让我们细细地去发现每一个孩子值得我们感动的细微之处，去发现每一个孩子都是值得我们真心喜爱的“小天使”。
教育家们曾谆谆教导过我们：你的鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。这告诉我们，教师不要对学生冷眼旁观，要对学生献出爱心，它会唤起学生的激情，会挖掘出学生巨大的潜能。把爱献给最需要爱的学生，是教师的天职。
为人师者的眼睛应是一个“魔镜”：时而如神奇的放大镜，及时发现并放大孩子身上微小的闪光点，鼓励孩子坚持下去，更深更好的挖掘孩子内在的潜能，帮助孩子铸就精彩人生；时而是洞察一切的显微镜，敏感的发现孩子至真至纯的心灵底色中不应有的污点，小心翼翼的和孩子一起擦去影响其美好人生画卷的点滴瑕疵，引领孩子涂好他生命的最佳底色。{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.
观察生活，享受教育。这是教师的素质和基本能力的体现；善于发现，成就教育。这是一个优秀教育者至高无上的人生境界。
在教育的征途上，就让我们带着一双善于发现的眼睛，心手相牵、彼此温暖，为着我们神圣而伟大的使命，共同教而快乐着吧.....
篇四:《长出一双善于发现细节的眼睛》长出一双善于发现细节的眼睛
——读《细节决定成败》有感
章明全
对于“细节”一词，我们应该是耳熟能详的，更重要的是，几乎所有人都知道“细节决定成败”这句话；因此，我们在讲细节的同时，也完全认同了细节的重要性；但是，很少有人能真正去把握住细节，或者说是很少有人善于去发现身边的细节。因为，我们身边不是没有细节，而是缺少一双善于发现细节的眼睛。
那么，怎样去发现细节呢？首先，我们得去辨别一下什么是细节，只有对细节做一个全新的认识，我们才会长出一双善于发现细节的眼睛。
“细节”是指细小的情节，这是对细节作出的一次最本质的定义。“细节”还指琐碎而不重要的小节，这一种解释，在人类历史长河中一直产生着比较深远的影响，《后汉书.班超传》里提到：“班超字仲升，扶风平陵人，徐令彪之少子也。为人有大志，不修细节”。这里的“不修细节”指的就是不拘小节，恰恰印证了“细节”的第二种解释。也是这第二种解释对人们观念的影响，一直延续到今天，我们还在说：“大丈夫不拘小节”，延续到企业里，大家就产生了一种类似于“不直接产生效益的工作就不重要”的思想；可见，这一种解释对人们的思想观念影响有多大，以至
于今天，我们才要花费大量的时间和金钱，去改变人们这种不注重细节的观念；我们才会去把古代在当时的一些非主流思想，如：“不积跬步无以至千里，不积小流无以至成江海”重新纳入到今天的主流思想中，并被赋予了既注重细节，又注重量的积累的全新思想认识。因为，我们意识到了当今这个时代，已经是一个细节决胜、精益求精的时代了。
故“细节”一词已经不再是指细小的情节了，细节已经被赋予了多种理解，结合企业的日常管理，我认为对细节的把握，应该从解决企业员工的思想认识高度入手，从三个方面去理解细节、捕捉细节和把握细节。
细节是一种细微之处显大局的态度。显大局，体现就是一种大局观、全局观。就如工安分公司的中央企业红旗班组吴仁强铆焊班一样，多年来，只要公司那个项目上需要，一声调令，立即赶赴现场，从来没有任何怨言；该班组这种听从指挥的细节举动，是西部铁军军规第一条的具体体现，展现出的是一个人对事业的追求、对工作的热爱和对企业的忠诚。实际上，作为施工企业，项目上的人员调动，是很经常的一件事情；但是，在人员的实际调动中，许多职工都会因为这样或者那样的原因不服从调动，企业出于人性化的考虑，给予同意个人要求的同时，也造成了部分单位人员积压，部分单位人员不足的现象。这就给企业人力资源的布局带来很大麻烦，造成企业整体运行效率不高。
细节是一种平凡之中现责任的习惯。现责任就是要表现责任{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.
心。在平凡的工作中，不应该刻意去注重细节，因为刻意地去寻找细节，往往最后的结果就是，好多细节都被忽视掉了；因此，要养成一种注重细节的习惯，这种注重细节的习惯就来自于对周围事物的责任心。如下班的时候，你发现有的人没有关掉电脑，办公室的电灯、空调没有关，那你就应该先关掉再离开办公室，而不是视而不见或者事不关己，采取漠视、无所谓的态度。要知道，你的一个开关的潜意识的细节举动，就是一种有责任心的表现。因此，在工作中，要做一个有责任心的人，把身边无数个细节负责任的完成，转化为潜意识，就形成了心中有责的习惯。
细节是一种寂寞之余树自信的心态。树自信就是要培养自己的自信心。在人生旅途中，任何一个人都不可能摆脱寂寞；尤其是在如今这个财物横欲的世界，各种诱惑让很多人耐不住寂寞，殊不知一个人真正的创造潜能都是在寂寞的时候被激发出来的。这就是所谓的寂寞使空虚的人孤苦，使浅薄的人浮躁，使睿智的人深沉，使淡定的人自信。在工作中，每个人都会有寂寞的时候，有的人会选择上进，把自己岗位上的工作做好，在平凡中做出不平凡的坚持；有的人会选择堕落，让自己在闲情逸致中消沉；还有的人会走进围城，最后选择到墙外面去看看。我想，在寂寞之余的每一次抉择，都是至关重要的细节。当我们在寂寞面前不怨天尤人、不妄自菲薄、不见异思迁的时候，我们的内心才会平静，我们的眼睛里才会有活；因为有活，我们才会更加专注；因为专注，所以自信。
当显大局、现责任、树自信成为我们工作中一个潜意识行为的时候，我们就长出了一双善于发现细节的眼睛。这双眼睛会告诉我们如何去理解细节、捕捉细节和把握细节，让我们成为一个心中有责、眼中有活、手中有事的人。在企业里，当每一个职工个体都成为了一个心中有责、眼中有活、手中有事的人，懂得了主动去理解、捕捉和把握细节的时候，我们的企业管理也就真正地提高到了一个全新的层次。因此，我们在推进精细化管理的过程中，应该高度注重对人的精细化管理；作为决策者，要高度重视“懒蚂蚁效应”，重视那些研究技术、市场和企业经营的“懒蚂蚁”，跳出传统管理上的狭窄视野；作为管理者，要高度重视“鲶鱼效应”，适度激发员工活力，保持企业蓬勃向上的生命力；作为职工个体，要学会在平凡的岗位上增加自己的价值，做出不平凡的坚持。
《细节决定成败》还告诉我们另外一个很事实：个体对细节的处理格局越大，整体的格局才会更高、更强。因此，这本书应该成为影响集团公司“三五”发展的一本重要课本，它使我们更加注重以细节来提升自身的能力和素质，让我们职工对如何推动精细化管理工作有了更深刻的认识，对我们在“三五”期间应对国际、国内复杂形势和复杂市场变化，有了更多的信心和底气。
篇五:《教师要有一双善于发现的眼睛》班主任要有一双善于发现的眼睛
“小学班主任，身为教育工作者、学生进步成长的引路人，我们应该明白每个学生的身上都蕴藏着无限的智慧、力量、爱心和热情，所有这一切，都等着我们去培养、挖掘和提取。每一个小学生，无论年龄上的落差多大，个性上的区别多深，他们的内心里边都有着无限大的宝库。”这是我在《小学班主任工作艺术》上看到的一段话，这也是我多年班主任工作的深切的体会。然而长期在应试教育的模式下工作，我们衡量学生的标准似乎只剩下一个，就是分数。“万般皆下品，唯有分数高”，学生卷面的分数成为衡量其人生价值的标准。难道一个人的价值只是体现在他考试的分数上?一个人如果不能在考试中出人头地就注定一事无成?学校真的只是一只筛子，目标仅仅在于选拔和淘汰?一名后进生，对一个班级而言只是几十分之一或几百分之一的损失，而对一个家庭而言却是百分之百的损失，我们更应该明白，对于有些孩子来说，即使不能成为“高层次”的人才，但丝毫不影响他成为一个具有良好道德和丰富个性的人。问题只在于教师如何去引导、发现、激励学生内在“大写的我”。所以在平时的班主任及教学工作中我时刻注意及时发现学生身上的闪光点，充分调动学生成长进步的信心和力量。
我们班有个男同学上课特别好动，不认真听讲，作业也是马马虎虎的，学习成绩常是倒数，如此恶性循环时间长了对学习也就失去了兴趣。我和各科任课老师相尽各种办法都收效甚微。在一次晨读课上，我让同学们朗读《日有所诵》上的一首古诗，不一会儿这个男同
学就举手说他已经能背诵下来了，同学们都用异样的目光看着他，我连忙指名让他背诵，果然一字不差，同学们都不约而同的为他鼓掌。我以此为契机，也对其进行了充分的肯定和表扬，从此以后我就经常在诵读课上提问他诵读，有时还让他领读。孩子从诵读上找到了自信，慢慢的对学习也产生了兴趣。
作为教育工作者，作为班主任应以赏识的眼光和心态看待每一个学生和每一个孩子，使他们找到好孩子的感觉，找到自己存在的价值。也正由于有了老师对他的信任、尊重、理解、激励、宽容和提醒，才使他找回了自信。让每一个学生都健康向上地成长、快乐地学习！我们班有这样一个女孩儿，学习成绩一般，平时总是少言寡语的。一次开家长会我见到了她的妈妈，问其情况，妈妈说自己得了病，需要化疗一直住在医院，开家长会还是和医院请了假来的，平时都是舅妈接送孩子上下学，孩子的作业没有人检查，星期天孩子还要到医院去照顾她，帮她打饭，给她洗脸洗脚……说道动情处孩子的妈妈不禁流下了眼泪。听了妈妈的讲述我深受触动，这个只有9岁的女孩，身上却有如此大的能量，当其他的孩子还在父母跟前撒娇耍横的时候，她小小年纪就承担了照顾妈妈的重任。在第二天的班会课上我把这个女孩的故事讲给大家听，同学们听了都非常感动，同学们都把钦佩的目光投向她。她用行动解释了孝心的含义，也为我们班的孩子们上了生动的一课。我觉的引导学生树立良好的道德品质比考高分更加重要。{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.
作为班主任我们不应该只关注学生的智力因素，眼睛也不能只盯在分数上，我们更应该关注孩子成长过程中综合素质的培养，良好品质的养成。争取让每个孩子都能在班集体，在学校中找到自己位置，觉得自己是被关心的，也是被需要的，只要有认识到自己的价值才更有自信。我觉的每个孩子都是一块金子，只要我们善于发现，他们都会绽放光彩。
篇六:《有一双善于发现美的眼睛》{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.有一双善于发现美的眼睛
“美是到处有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”法国的大雕塑家——罗丹，曾经说过样这句话。是呀，世界上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我用一双智慧的眼睛去发现与众不同的美。
雾气蒙蒙的早晨是美的；日落的夕阳是美的：夏夜的池塘是美的；浓浓的母爱更是美的。爱是无处不在，但大家却视而不见，而我却发现了它，因为我有一双智慧的眼睛。{我有一双善于发现的眼睛作文200字}.
记得那是一个细雨蒙蒙的早晨，天空中洒着纷纷扬扬的雨丝，点点雨丝打湿了一条条马路。曾经，就在这样的雨天，妈妈背我去学画画，因为学画让我拥有了一双欣赏美，感悟美的眼睛。又在这样的雨天，我们全家在春雨的亲吻下，来到了虞波广场。那时的我仅仅只有7岁，是一个酷爱玩耍的淘气包。一进广场，就被一张蹦蹦床给吸住了，我赶紧朝着蹦蹦床奔去。可妈妈说那个太危险了，怕我摔伤，不让我玩。在我一再的纠缠下，妈妈还是答应了，我高兴地跑了进去。啊，春雨好美哦！蹦蹦床好好玩哟！大家你追我赶，玩的不亦乐呼。都陶醉于眼前的美景中，目不转睛地盯着这一切，享受着这一切。我也开始跳了起来，哇，这“床”真舒服软软的，挺有弹性的。我轻轻一蹦，好高哎！不仅如此，而且蹦蹦床还是个游乐天地。里面有水帘洞、花果山、米奇妙妙屋。真是应有尽有。我万分兴奋，大声地叫喊着，蹦上去，落下来，摔在“床”上，好柔软，我再一次蹦了起来，蹦过水帘洞，越过花果山，蹦上米奇妙妙屋，站妙妙屋上和爸爸妈妈打招呼。我一会儿蹦到东，一会儿蹦到西。每弹一次，我就蹦的老高，老高。仿佛间，和云儿们见了面，谈了话。我沉醉于蹦蹦床的奇妙，享受着春雨的抚摸，眼前一切都很美好。“啊——”我突然放声地大叫，打破了这一幅美好的画卷。因为我发现自己被弹到了外面。我惊慌失措，脑子一片空白。心想这回肯定被摔得屁股开花，疼得要命。我赶紧闭上眼睛，等着灾难降临，怎么不痛？我睁开眼睛一看。哦，幸亏妈妈抱住了我。抬头看看把我紧紧抱在怀里的妈妈，发现她眉头紧皱，却勉强地挤出一丝微笑，说：“还好接住了，你有没有摔痛？”我摇了摇头，再仔细看，却发现我们坐在地上。于是立刻站起来，顺手拉妈妈起来，可妈妈却摇摇头说：“别拉，我自己慢慢起来，”可我却不依不饶，非要拉妈妈起来不可，爸爸见状立即跑过来，把妈妈抱了起来。过后才知道，妈妈在接我时，不小心扭伤了要，痛得起不来了。可她不但没有怪我，而且还担心我有没有摔痛。意外受伤后，妈妈关心的不是自己，而是我，妈妈对我的关怀使我看到了另一种美——母爱之美。看着周围依旧目不转睛的人们，再看看扭伤了腰却朝我微笑的妈妈，我忽然想起了罗丹的作品，那是一座残缺的雕像„„我忽然醒悟到：最美的景色，并不是春雨蒙蒙；最美的身姿，并不是身轻如燕„„最美的景色，是妈妈的微笑；最美的身姿，是她给我温暖的拥抱„„
这就是一个母亲的爱，一种美丽的爱，在你我身上闪闪发光。我发现了它，它无所不在，就在我们身边，需要用智慧的双眼去发现。
篇七:《在数学课堂中让学生练就一双善于发现的眼睛》龙源期刊网.
在数学课堂中让学生练就一双善于发现的眼睛
作者：王玉龙
来源：《小学教学参考(数学)》2012年第10期
“数学是思维的体操”，作为小学生思维能力训练的主阵地，数学课堂应开启学生的发现之旅，让学生练就一双善于发现的眼睛。那么如何培养学生的发现能力，从哪些方面培养，哪些环节入手，笔者就自己的思考与实践从以下几方面谈一谈。
一、发现源于生活
生活情境的创设对于学习数学特别是小学生学习数学是十分必要的，但是情境的创设又不是肤浅的为了创设而创设，它应该是有意义的、富有挑战性的、与知识富有联系的，应该是为学生发现问题服务的。例如在教学苏教版六年级下册《确定位置》一课时，可以设计这样一个情境来引导学生逐步发现问题。
（一）创设情境，导入课题
1.揭示课题。
师：同学们，在教室里我们可以用数对确定自己的位置，那么在海上、空中，又是通过什么方式确定位置的呢？今天这节课，我们就继续研究确定位置的方法。（揭示课题：确定位置）
2.出示索马里海盗抢劫中国货轮的相关新闻视频。
师：听说过索马里海盗吗？他们是一群专门在海上抢劫船只的犯罪者。在去年的11月，我国的一艘货轮就不幸被他们劫持，一起来看一段视频，具体看看事发地的位置。如果以中国护航编队为观测点，你能用一句话向护航编队的队长汇报被劫持船只的正确位置吗？
3.学生根据图示描述事发地的位置：事发地在中国护航编队的东北方向。（课件出示护航编队出发后偏离事发地点）
4.引发冲突：东北方向有一大片呢，看来，用我们原来的方位知识——只说一个东北方向，不能准确地确定事发地的位置。那要精确地描述这个位置，还需要说清什么呢？
（二）自主探究，提炼建模
1.小组交流：尝试寻找确定位置所需的条件，并尝试用这些条件再次描述事发地的位置。