以心声为题目的作文300字

详细内容

篇一:《以心声为题的作文600字》

以心声为题的作文600字

以心声为题的作文600字

四中八年二班陈雪

我是一颗树，我生长在一个大森林里，我有许多伙伴，我们每天都整齐笔直的站在森林里，像森林的保护神。我们保护着森林里的小动物，保卫着森林，幸福快乐的生活着。

可是，这样宁静和谐的气氛被打破了，一些人进入了我们的森林，他们带着一种东西，可以发出声响，威力很大。我们都知道那叫枪，是打鸟的。我感觉不好。他们已经瞄准了一只鸟，只见刚才还在唱歌的小鸟转眼间就死了。所有的鸟都害怕得飞了。死的死，伤的伤，到处都是一片悲惨的景象。我们整天在担惊受怕中生活。

一天，伐木的工人来了。他们砍到了一棵一棵的树。只见每一棵树都悲伤凄惨的倒下了。他们用斧头、用电锯一下一下的砍着，那么深，那么疼。终于有一天灾难降临在我头上了，我被砍倒了。只觉得身上剧痛无比，随后眼前一黑，就倒下了。

不知过了多久，我醒了。只见我被放在一个东西上，还能跑，我的身旁还躺着许多的伙伴，原来我们被拉到城里来了。一个人看准了我，把我买下，我就被带到家里来了。一群孩子向我跑来，他们把我装扮的很漂亮，是以前我从没体验过的。他们把一些钢丝网套在我的头上，树枝上挂了一些漂亮的小玩意。到了晚上，小孩子们都来把我身上的蜡烛点上。呦，真疼。他们把我的叶子烧得焦了。第二天，我被买来的人扔了出去，我不知道我还能否活下来。相对来说，我还是很幸运的。我的一些伙伴被制成了任人踩踏的东西，有的还被砍开当柴烧。我们的命运真悲惨。

有谁可以听听我们的心声，我们不想被人踩踏，我们有我们生存的权利。我们还想回到我们的家乡好好的生活。请不要砍伐树木了。

听听我们的心声。

听听我们的心声……

指导教师王跃龙《以心声为题的作文600字》

篇二:《以心声为题的作文600字》

以心声为题的作文600字四中八年二班陈雪我是一颗树，我生长在一个大森林里，我有许多伙伴，我们每天都整齐笔直的站在森林里，像森林的保护神。我们保护着森林里的小动物，保卫着森林，幸福快乐的生活着。可是，这样宁静和谐的气氛被打破了，一些人进入了我们的森林，他们带着一种东西，可以发出声响，威力很大。我们都知道那叫枪，是打鸟的。我感觉不好。他们已经瞄准了一只鸟，只见刚才还在唱歌的小鸟转眼间就死了。所有的鸟都害怕得飞了。死的死，伤的伤，到处都是一片悲惨的景象。我们整天在担惊受怕中生活。一天，伐木的工人来了。他们砍到了一棵一棵的树。只见每一棵树都悲伤凄惨的倒下了。他们用斧头、用电锯一下一下的砍着，那么深，那么疼。终于有一天灾难降临在我头上了，我被砍倒了。只觉得身上剧痛无比，随后眼前一黑，就倒下了。不知过了多久，我醒了。只见我被放在一个东西上，还能跑，我的身旁还躺着许多的伙伴，原来我们被拉到城里来了。一个人看准了我，把我买下，我就被带到家里来了。一群孩子向我跑来，他们把我装扮的很漂亮，是以前我从没体验过的。他们把一些钢丝套在我的头上，树枝上挂了一些漂亮的小玩意。到了晚上，小孩子们都来把我身上的蜡烛点上。呦，真疼。他们把我的叶子烧得焦了。第二天，我被买来的人扔了出去，我不知道我还能否活下来。相对来说，我还是很幸运的。我的一些伙伴被制成了任人踩踏的东西，有的还被砍开当柴烧。我们的命运真悲惨。有谁可以听听我们的心声，我们不想被人踩踏，我们有我们生存的权利。我们还想回到我们的家乡好好的生活。请不要砍伐树木了。听听我们的心声。

篇三:《它们自由了(300字)作文》

精选作文:它们自由了(300字)作文

一大早，鹦鹉爸爸和鹦鹉妈妈就在树丛中大声地哭。原来鹦鹉的失踪儿子被

找回来了，遭受了葫芦岛的人用怪电波攻击，使其失去了记忆。太可恨了，葫芦岛那帮

人越来越猖狂了！啄木鸟说。葫芦岛上的人真坏，我姐姐就被它们抓住了，呜小画眉鸟

说。太可恨了！找葫芦岛人算账去！小老虎说。大家一致赞同，决心捣毁那可怕的

电波，找回画眉鸟姐姐和其它小动物。于是，一场为自己自由而战的战争爆发了。老虎

张开血盆大口咬人们，蛇死死缠住人们，飞鸟啄他们的眼睛，水獭在水边守着要咬他们，岛{以心声为题目的作文300字}.

上的人开起直升机，没命地跑了。小动物们合力把电波仪器捣毁了，救出了那些失去记忆的

动物。之后，它们来到一处大的森林公园，发现了画眉鸟姐姐被关在了鸟笼子里，小老

虎一巴掌打碎了鸟笼子，画眉鸟姐姐自由了！它们终于自由了！六年级:郭勇

篇一：自由作文

[解读‘自由作文’]{以心声为题目的作文300字}.

古人云：“海阔凭鱼

跃，天高任鸟飞”。大海和蓝天是鱼儿和鸟儿们任意驰骋的天地。这浩瀚无比、一望无垠的空

间，给鱼儿、鸟儿们施展才能创造了无限的自由。然而这无限的自由也不是没有边际。大海

再广阔也有岸边，苍穹再高渺也有天际。这里的“无限”空间就决定了鱼儿和鸟儿们“有限”

的自由。自由作文也给我们在写作上开辟了一片广阔的空间，打开了长期困扰我们写作疑虑

的心灵枷锁。大胆去写，“我手写我心”，把自己平时观察到的，想到的，都可以化为文字。

流淌于笔端。这种心灵写作的自由被彻底释放了出来。只要你心灵有所感悟，有写点什么的

冲动，你就具备了写好自由作文的前提。但高老师在这里还是要提醒同学们一句，自由是有

限度的，自由还是有一定之规的。曾经看到一篇介绍澳大利亚自然环境的文章。提到在澳大

利亚生长着一种优质绵羊，以它品质优良的羊毛，赢得了广泛的赞誉。澳大利亚政府于是大

力提倡发展这种优质绵羊的畜牧业生产。为政府出口创汇。然而这种绵羊有一种天生的敌人，

那就是同样生活在这片天然草场上的狼。狼每年都要吃掉几百上千只羊。为了彻底给绵羊安

全感，给他们充分的生长自由的空间，于是人们开始有组织地大量捕杀狼。不久，狼就绝迹

了。羊开始了他们无忧无虑的自由生活。但是新的烦扰出现了，羊得了一种无忧病。安逸无

害的生活环境破坏了他们身体中的某些生理平衡。羊的体质下降，免疫力降低。人们这才开

始意识到狼存在的重要性。于是又从国外大量引进狼。大自然的这种生态平衡规则，教育了

人们。牺牲狼的生命去换取羊的绝对安全自由是违背自然规律的，给羊安全自由也要遵循大

自然的规则。不然这种绝对自由不但不能保护好羊反而害了羊。自由作文也是要遵循写作之

规的。无限自由不等于不受限制。不然好好的“自由作文”就要成为一群群无免疫能力的绵

羊了。那么要想写好“自由作文”之规是什么呢？这里“规”有两层含义。一是规律，“自由

作文”有两大选材空间。一个是外部的客观世界，另一个是内部的内心世界。这两大世界内

容取之不竭、用之不尽。而且日日翻新。可谓给我们写作提供了无限的空间。二是规矩，即

“自由作文”评判好坏的标准。内容积极向上、思想健康。写作上需要遵守必要的规范。

[‘自由作文’选材

空间]：

一．客观世界：

范例：

1．人物描写：

（1）概括描写：孔

乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材高大；青白脸色，皱纹间

时常夹些伤痕；一部

乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他

对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂半不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上

大人孔乙己”这半动不懂的话里，替他取下一个绰号，叫做孔乙己。

自由练习的范围：

性格特点描写，身世经历描写，主要精神品质描写。

（2）肖像描写：一

个十六、七岁的姑娘，活灵活现地站在我的眼前了。她疏眉细眼，故意

眯缝着眼瞧我；

小鼻子微微地朝上翘着，薄薄的两片小嘴因为忍不住笑而紧闭着，两颗小酒窝儿，在那又红

又结实的腮上陷得很深；大概是攀树的时候抓疼了，两只小小的胖手，使劲儿撮着——嘿，

一副调皮、高傲的神气！

自由练习的范围：女

孩，青年女子，中年女子，老年女子，男孩，青年男子，中年男子，老年男子，反面人物，

古典文学中女子，古典文学中男子，外国文学中女子，外国文学中男子，容貌描写，衣着描

写，声音描写，情态描写。{以心声为题目的作文300字}.

（3）语言描写：而

阿q自己也不说，独有和别人口角的时候，间或瞪着眼睛道：“我们先

前——比你阔的多

啦！你算是什么东西！”

自由练习的范围：话

语，对话，交谈。

（4）动作描写：大{以心声为题目的作文300字}.

衣有什么难穿的，他却仿佛那是一件价值连城的工艺美术品，小心翼翼

地往袖子里笼胳膊，

轻轻地整理领子，抚摩鲜花似地扣着扣子。

自由练习的范围：日

常生活中人物行动，重大矛盾冲突中的人物行动。

2．环境、景物描写：

社会环境

（1）人物活动的时

代

六斤的双丫角，已经

变成了一支大辫子了；伊虽然新近裹脚，却还能帮七斤嫂做事，捧着十八个铜钉的碗饭，在

土场上一瘸一拐的往来。

自由练习的范围：时

代背景，社会风俗。

（2）人物活动的场所

三个课堂里一律是黑漆转为灰白色的桌椅，墙上的黑板显出横条的裂纹。沉寂、幽暗、寒冷。自由练习的范围：大街小巷，胡同，公园花园，学校，医院，室内陈设。

自然景物：{以心声为题目的作文300字}.

（1）时间季节

三月清明，时雨时晴，天空中飘洒着似雨非雨的银粉粉。连树叶儿也打不动。只有那一方一方一块一块，耙得十分平整的好田，漾出了点点圆涡，而当一行白鹭飞过的时候，无数明镜似的水田一刹那都大放光明。

自由练习的范围：晨，午，暮，春，初春，清明，盛春，夏，秋，处秋，中秋，深秋，冬，初冬，隆冬，残冬。

（2）天气景象阳光象千把犀利的宝剑，穿透了浓密的乌云，给这静静的群山投下伞状的光幅。

自由练习的范围：天空，太阳，日出，朝阳，夕阳，月，月牙儿，满月，月蚀，风，云，雨，雪，雾，霜露，冰雹，雷电，虹。

（3）山林原野蓝天衬着高耸的巨大的雪峰，在太阳下，几块白云在雪峰间投下云影，就象白缎上绣上了几朵银灰的暗花。自由练习的范围：山、山巅，山谷，山洞，草原，树木，田园，沙漠，盆地，沼泽。

（4）江河湖海再行驶一段就到了青滩。江面陡然下降，波涛汹涌，浪花四溅，当你还没有来得及仔细观看，船已象箭一样迅速飞下，巨浪为船头劈开，旋卷着，合在一起，一下又激荡开去。江水象滚

沸了一样，到处是泡沫，到处是浪花。

自由练习的范围：潮汐，瀑布，波浪，海滩，堤岸。

状物：

（1）植物

这是一个好几丈宽阔的斜坡，上面满开着秋海棠。层层密密翠绿色叶片之间，盛开着无可记数的浅红色的花朵。正逢新雨之后，真有一种弱不禁风楚楚可怜之色。

自由练习的范围：花卉，草，树木。

（2）动物

大群温柔的杂色母鸡，跟着一只傲慢的公鸡，在土场上一个很大的柴垛根底，认真地刨着，寻找着被遗漏的颗

粒。

自由练习的范围：家禽，飞禽，走兽，水族，昆虫。

（3）建筑物

天安门焕然一新，光亮耀眼的琉璃瓦，吊着金黄流苏的大红宫灯，朱红的宫墙，汉白玉的金水桥，秀丽挺拔的华表，都放出夺目的光彩。天安门，真是雄伟壮丽，气象万千！自由练习的范围：房屋，楼堂，寺庙，宫殿，塔，桥。

（4）交通工具吉普车在大草原上迅速行驶的时候，真象是一匹烈性的骏马，它纵情驰骋，跳跃咆哮——车轮过处，草原上的野禽展翅飞翔了，土拨鼠惊慌窜入洞了。人坐在车里，颠簸得就象婴儿躺在摇篮里一样。自由练习的范围：汽车，火车，马车，飞机，轮船，自行车。

二．内心世界：我正想着这些的时候，忽然听见老师叫我的名字，轮到我背书了。天啊，如果我能把那些出名难学的分词用法从头到尾说出来，声音响亮，口齿清楚，又没有一点儿错误，那么任何代价我都愿意拿出来的。可是开头几个字我就弄糊涂了，我只好站在那里摇摇晃晃，心里挺难受，头也不敢抬起来。

自由练习的范围：人物直接倾吐心理活动，客观描写心理活动，心理状态，梦境。

通过高老师给大家出的自由练习范围，同学们可以展开想象的翅膀，任意自由的选取心中想写的东西，把它们变成文字。高老师等待着同学们的好文章。

篇二：小学作文：渴望自由

渴望自由

鸟是歌唱家，飞得高远，歌声美妙；鸟是大自然的天使，自由歌唱，自由飞翔；鸟是自由精灵，鸟语，凌空飞翔。

花有花色，鸟有鸟性。鸟儿的翅膀和嗓音是大自然赋予的。拥有翅膀是为了自由自在地飞翔，拥有好的嗓音是为了自由自在地歌唱，大自然是鸟儿真正的家园，鸟儿天生属于大自然，它们本应在大自然中自由飞翔和歌唱，而不是被养在笼中当人们的玩偶。

自由飞翔和自由歌唱是鸟儿的天性。如果，它们失去了自由的权利，就等于是失去了它的快乐，它内心深处一份真正想得到的快乐。鸟儿是人类的朋友，它们美化着自然，美化真人们的心，为人们奏响着天籁之音。让鸟回到大自然，让它们重新获得自由，就是最好的爱鸟行为。

当然，任何一种生命都拥有自由，一种不可剥夺，不可改变，不可践踏的自由的权利。我们要学会倾听，倾听大自然的心声，倾听生命对自由的渴望与呼唤，倾听自由，倾听„„

篇三：2014年上海卷优秀作文

2014年高考作文审题立意及优秀作文（上海卷）

1、谈自由与约束：自由是有限的，又是无限的。

2、谈责任与承担：每个人都有自己的责任，面对责任，学会承担和选择不同的方式去解决。

3、人生的路需要自己去走。

当我们在程式化的生活状态下，很容易产生渴望轻松、渴望放纵、渴望自由的想法，而且是一种异常强烈的愿望。可是同时也不难发现：过度的自由的情况下同样也会导致寻求束缚的愿望。当我真正摆脱父母，一个人毫无约束地在外面生活时，时间长了，我便开始怀念家的温暖，父母的宽容与慈爱，想再次投入父母的安全港湾；当辛苦工作之后得到一个冗长的假期时，或者结束了高三紧张的学习步入到轻松愉快的大学生活后，时间长了，我便开始厌烦每天的无所事事与慵懒无为，想赶紧投入到下一轮的工作或者学习当中。由此来看，我们是在自由与束缚的状态中循环往复、苦苦挣扎，似乎我们追求束缚与追求自由的意愿是同等强烈的。{以心声为题目的作文300字}.

自由与束缚哪个更好？这似乎并不能给出明显的答案。绝对的自由于我而言同绝对的束缚一样都会导致自我的毁灭。绝对的自由能产生出我们个人对束缚的最大愿望，而绝对的束缚同样也能使我们无比渴望自由。这样看来自由与束缚就像一只手的两面，但他们同是一只手，相辅相成。

古代科学无非就是炼金和炼丹，炼金是想获得财富，扩大自己的自由空间和内容；炼丹是为了长生不老，获得时间上的自由。随着人们的认识能力的