关于描写活动的优秀作文
详细内容
篇一:《活动作文好词好句》
活动作文好词好句
欢声笑语神采飞扬兴高采烈尽显才华丰富多彩炉火纯青尽情歌唱节奏明快兴趣盎然别出心裁大显身手一片欢腾此起彼伏演艺精湛前仰后合清脆悦耳雅俗共赏有声有色令人叫绝别具一格轻歌曼舞优美动听声情并茂历历在目开拓视野扣人心弦翩翩起舞大饱眼福旋律优美五彩缤纷韵律优美津津有味热情奔放陶冶情操多才多艺万众欢腾饶有兴趣捧腹大笑登台献艺载歌载舞欢聚一
他的演讲像吸铁石一样，一下子把我们的情绪、眼光和注意力都紧紧地吸住了。
联欢会的气氛越来越热烈了，李冬燕等人的小歌舞《山谷静悄悄》更是把联欢的气氛推向了高潮。
欢声、笑声、歌声，使整个晚会充满了浓浓的节日气氛。
联欢会高潮迭起，大家热情高涨，纷纷登台献艺，施展自己的艺术才华。
教室里顿时热闹起来，有的同学高兴得一蹦三尺高，有的正在为画什么发愁，还有的已经开始讨论了。
这次绘制想像画比赛，不仅丰富了我们的想像力，提高了口头作文和动手能力，而且锻炼了我们的胆量，让我们在快乐中学到了知识。
课堂学习
好词
勤奋勤勉拼搏踏实刻苦耐心专心
专注潜心严谨构思沉思琢磨咀嚼
熏陶陶醉聪颖迟钝新颖灵感教益
吸收推敲点拨开窍透彻启迪流畅
谦虚笨拙精细自满松懈马虎忽略
灵感领悟悟性思索思忖懂得聆听
聚精会神专心致志全神贯注心领神会坚忍不拔博闻强记百读不厌津津有味对答如流简明扼要事半功倍目不转睛心不在焉三心二意交头接耳死记硬背迎刃而解学以致用牵强附会生搬硬套不求甚解望文生义伏案疾书举一反三一知半解一曝十寒不耻下问茅塞顿开畅所欲言生动形象滚瓜烂熟念念有词行文流畅触类旁通书声琅琅条理分明过目成诵粗心大意一丝不苟妙趣横生笔走龙蛇
好句
上课铃响了，同学们依次走进教室，个个精神愉快，像鱼儿游进了大海。学生们走进课堂，端端正正地坐在位子上，像战士站上了哨位。
“上课！”老师走到讲台前，一扬头，只听“刷”地一声，42位同学齐崭崭地站着，静得连吸气的声音都听得清清楚楚。
上辛老师的课，我总被他的感情所左右，他不是演员，但他情感的微妙变化却似春末夏初变幻莫测的云天。
同学们完全被李老师讲的课吸住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
李飞坐在座位上，埋着头只顾写呀写，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课时间，一篇作文竟全写好了。
作文课上，同学们伏案疾书，公园里观察到的早春景象顺着笔尖，像清泉一样流到作文本上。
别瞧她文文静静，讲起课来像是一位大名鼎鼎的演说家，课文中的人物仿佛一个个都走出来，就站在我们面前。
同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静静地承受着辛勤园丁的浇灌。
每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
我看着地上一个个夯坑，不禁想到：我们现在上小学，学习知识，就要像砸地基一样，要一步一步地扎实可靠。
听说要做小实验，大家立刻情绪高涨，眼睛齐刷刷地盯住老师，显得迫不及待了。他伏在书桌上，铅笔尖就像小鸡啄米似的，刷刷地在赶写作文。
“谁能回答这个问题？”迎着老师询问的目光，“刷”地一下子举起了无数只臂膊。他抑扬顿挫在朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。
老师抑扬顿挫的声调像一阵春风吹进了我们的心里。
老师亲切的教导，像春雨，像小溪，流人孩子们的心田。
同学们争先恐后地举起手来，举得高高的，惟恐老师看不见自己。
邢老师话音刚落，陈知暄早已急不可待地“腾”地站起来，抢先说道：“我来回答。”“哎呀！流血了，真吓人！”几个胆小的同学叫了起来。
原来我们正在上一堂生动有趣的常识课——解剖蟾蜍。
他看到一个形象，就能自由选取他那仓库里储存的词汇，像画家勾描速写似的叙述出一个个人物的特点。
好段
“当、当、当„„”上课铃响了。同学们满面春风地走进教室。在辛勤园丁的带领下，在知识的海洋里遨游。一声声悦耳的读书声从一间间教室传出，回荡在学校的上空，声音是那么响亮，那么有感情。
上课了，只见朱老师手里拿着教具，笑眯眯地走进教室。那教具是用五块木板拼成的长方形盒子，盒子前面插着一块玻璃；上方雕了个洞，套着用硬板纸做的高高的圆筒；侧面也挖了个洞。朱老师放下教具，在黑板上写了两个字——“刮风”，就问我们：“什么是刮风？”我一听高兴极了，语文课上不是学过课文《太阳》吗？答案就在那课文中。
我便第一个举手把手举得高高的。朱老师马上请我回答。
我响亮流利地说：“刮风就是大气流动。”朱老师点点头：“是的！但不完整。”说着，在黑板上嚓嚓写道：“刮风就是大气在水平方向上流动。”
我班有次上公开课，教室后面、侧面坐满了听课的老师。老师在上面讲，我的心悬在喉咙里了，生怕老师叫我发言。当老师请同学们起来拼音时，没有一个同学敢举手，个个埋头苦思。“刘劲！”老师叫了我的名字，我急忙站起来。老师微笑着对我说：“请你拼读给同学们听，可以吗？”我忙中说了个“能”字。老师又说：“那请你大声拼读吧！”我听了这句话才吓了一跳，刚才我只不过是慌张才说“能”的，不然，我怎么会有那么大的胆子？可看见那61个同学的眼睛望着我，听课的老师等着我的回答，向我投来鼓励信任的目光，我想：这不仅是关系我个人的荣誉，也关系到班集体的荣誉，今天我一定让看不起我的同学转变，
更不能让老师失望；就鼓起勇气大声朗读起来。老师的脸变成了一朵花，连声说：“好！好！”顿时，教室里掌声如雷，连听课的老师都在悄悄夸奖我读得准。
小实验开始了。杜老师先端起大玻璃杯，慢慢地把杯中的水注人小杯中，直到快要溢出来为止。教室里鸦雀无声。前面的同学眼睛睁得大大的，看着杜老师的一举一动；后面的同学探着身子，都想看透杜老师的葫芦里到底卖的什么药。杯满水欲溢，杜老师又拿起一张薄纸片轻轻地盖在杯口上。接着将左手慢慢地按在杯口上面，用右手轻轻地将杯托起来。然后，小心翼翼地将玻璃杯来了个底朝天，同学们都屏息凝神，杜老师的左手缓缓地移开了杯口。我真为杜老师捏了一把汗，心里“咚咚”直跳，并不由自主地闭上了双眼，因为我不想、不愿意看到杜老师出丑时的窘相。“哇——好神！”突然，一阵雷鸣般的掌声和惊叹声把我惊醒，我急忙睁开双眼，被眼前的情景惊呆了：老师的手虽已完全离开杯口，纸片却变魔术般地、紧紧地贴在杯口上，杯中的清水一滴也未往外流。真奇！
为了写好作文，我开始留心观察各种事物。一次，老师叫我们写“日出”。开始我只写了“太阳从地平线上升起”的平淡词句，后来我为了写好这篇作文，几次早起，仔细观察，终于写出了“红红的太阳刚一露头又缩了回去，一会儿，太阳猛地蹿出了地平线，徐徐升上了天空”这样的句子，生动地写出了太阳出来时一刹那的景象。
今天上午第二节课是美术课，吴老师教我们剪贴添画——“春天的花”。我先用黄色的纸撕成一片片小花瓣。有滚圆滚圆的，也有椭圆的和三角形的。接着，我把它们都贴在作业纸上，拼成了几朵美丽的小花。然后，我拿起彩笔，在花上面，画了几只花蝴蝶，在花下面添上绿绿的叶子和小草。我还画了几个小朋友站在花旁浇水。最后，我又在天上画了红色的太阳和蓝蓝的云彩。我多么喜欢这张画啊！
彭老师拿出一个铁球，足有篮球那么大，球的两端各有一个耳环。彭老师告诉大家：“这个铁球是由两个空心半球合拢的。现在，请两个同学上来，把绳子从环里穿过去，打好结，然后用力把球拉开。”他的话音一落，不少同学纷纷举手，满以为拉开两边合拢的球不在话下。“老师，要找劲大的！”不知谁慎重地提醒老师。“好，我请大力士唐德润和王诚勇上来!”这时，只见两个敦敦实实的男同学快步走上讲台，麻利地将绳子穿好，打个死结，站好“立马桩”摆开架势，口喊“一、二、三！”拉呀拉，用尽了全身的力气，但铁球依然如故，好像鼓得更圆了，这可气煞了我们。
教室里静悄悄的，同学们都竖起耳朵等待着老师讲课，但是他却叫了一位女同学上台去，要她把自己的自来水笔杆使劲往头上摩擦后，再把它伸向那一堆花花绿绿的碎纸屑。霎时间，奇迹出现了——许多纸屑立刻被吸粘到笔杆上。当我们看得目瞪口呆时，马老师才发问：“哪来的电呢？”
经他这一问，多数同学转人了沉思，只有一个同学小声说：“大概是„„是摩擦的吧。”同学们的心情大概也跟我一样，大家伸长脖子，睁大了眼睛，盯着李老师的每一个动作。李老师从一个小瓶子里倒出一点深褐色的粉末，又在粉末上滴了几滴液体。几秒钟过去了，不见动静。教室里鸦雀无声，大家将信将疑地等待着。又过了几秒钟，只见石棉板上出现了一丝青烟，袅袅上升。不一会儿，烟越来越浓，还听见“噼噼啪啪”的炸裂声。啊，要烧起来了。果然，一下子腾起了蓝色的火苗，火越
烧越旺。教室里一下子像开了锅似的，欢呼声、鼓掌声、议论声响成一片。
课外自习
好词
钻研研究毅力潜心苦心自学思考
斟酌感悟领略苦读吟诵背诵探讨
探求切磋揣摩请教点拨指点引导
复习温习预习表扬理解迟钝把握
体会学无止境挑灯夜读囊萤映雪潜心钻研孜孜不倦埋头苦读精益求精业精于勤持之以恒锲而不舍水滴石穿咬文嚼字手不释卷生吞活剥断章取义博览群书笨鸟先飞囫囵吞枣有条不紊过目不忘目不斜视循序渐进心不在焉马马虎虎不得要领
好句
窗外，小伙伴们正在嬉戏，树上，知了正在鸣叫，可是苏哑对这一切竟“熟视无睹”，此刻，作业对她来说，不是比什么都重要吗？
他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
呀，小玲遇到了难题，她一手托着下巴，一手又去抓头，紧皱着眉头，两颊涨得通红；忽然她笑了，只见她在纸上刷刷地写着，脸上露出幸福的微笑，她掏出手帕，轻轻擦去了额上的汗珠。
他一会儿埋下头去在本上写写画画，一会儿又翻书，眨眨眼睛思考一番。
晚上，我打开作业本，想起那道恼人的数学题，越想心里越不是滋味儿。
只见她聚精会神地埋头计算，脑门上沁出了一层细细的汗珠，似乎忘掉了周围的一切。你看，有的同学正在看书，有的同学在演算习题，有的同学正在翻阅资料，还有的正掩卷沉思，仿佛遇到难题在思考。
每当我做作业的时候，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我说：“你要不怕困难，勇攀高峰。”
电视的诱惑力实在太大，我真想放下书本去看一会我最喜爱的《动物世界》；然而我最终也没有站起身来，因为我知道该读的还没有读完。
好段
清晨，太阳公公露出了笑脸，金光洒遍大地。听，校园里传来了阵阵的读书声。教室里、走廊上、花园旁、篮球架下，同学们各自占领一个阵地，捧着书本，有的在朗读，有的在背诵。
“当„„当„„”上晨读课了。教室里立刻书声琅琅。透过明亮的玻璃窗，只见同学们有的摇头晃脑地读课文，有的比比画画在练习讲故事，有的神情专注地练习英语发音，有的边读边用手指在桌上写写画画，帮助记忆„„
早读铃一响，操场上顿时留下了一片宁静。随你走进哪间教室，迎接你的都是一片勤奋好学的景象：同学们有的摇着身子高声朗读；有的皱着眉头轻声背诵；有的在桌上一个劲地抄写；有的侧着脑袋默默地沉思；有的面对面地背外语单词；有的三五个凑在一起争论一道难题；有的聚精会神地临摹大楷贴；也有的兴致勃勃地画着画。
教室里闷热闷热的，只有刘山一个人在埋头学习。见他那恨不得钻进书里去的样子，我想逗逗他，看看他的反应。于是我拿起笤帚碰了碰他的脚，喊了声：“扫地，抬脚！”他真的把右脚抬起来，可连看都没看我一眼。又过了一会儿，他突然腾”地一下跳起来，旁若无人地欢呼着：“嘿，成功啦！成功啦！”这时，他才发现我站在他身旁，于是一把拉住我，指着本子上的习题，说：“这道‘根据提示求它的周长和面积’的题，有两种方法。第一种方法„„”他正想讲下去，我连忙打断了他的话，问：“光顾研究两种方法，可饭你吃了吗？”“啊？”他想了想，这才拍拍肚子，“可不，老肠老肚真打仗了。”
同学们的神态动作各不相同：做题的，手里拿着笔不停地算着、写着；被问题难住的，趴在桌子上，把头深深埋在臂弯里思考，一会儿又直起身来；背题的，表情动作更加复杂，一会儿眼睛狠命地盯着书，好像要把书上的每一个字都生吞下去，一会儿又双手捂住耳朵，紧闭着眼睛，嘴里嘟囔出一长串的话——没有谁能听出什么；靠墙边两位研究问题的同学脑袋都快贴在一块了„„
晚上，时钟已打过8下，整个城镇还在喧闹之中，校园却一片宁静。教室里，日光灯泻下一大片柔和的光，把教室里的每一个角落都照得通明。透过洁净的玻璃窗，可以看到同学们正在认真地学习。他们有的在轻轻地翻阅着书本，有的在仔细演算习题。翻书声、笔在纸上的摩擦声是那样的轻，像春蚕在吃桑叶，又像潺潺的小溪缓缓地向前流淌„„
我正在做作业，隔壁的收音机里传来了相声。我心里痒痒的，真想听听。可当我想起老师的话时，便使劲控制住自己的感情，站起来把门关得紧紧的，把窗户关得严严的，生怕有一丝声音传进我的耳朵，分散我的注意力。
弟弟的眼睛眨了几下，摘下书包掏出书本就写了起来，嫩红的小嘴还不停地念叨着，一只小手托着脸蛋是那么认真，一丝不苟。你看他一会儿凝眉思考，一会儿挥笔疾书。我想叫他起来吃饭，但看他那认真的样子，又不忍心去打扰他。这时，听见外面有走路的声音，我知道妈妈回来了，但弟弟还是一动不动地认真思索着。妈妈已走近屋里，知道弟弟还没有吃饭，便疼爱地拉他起来吃饭，但他却伸出食指说：“还有10分钟就做完了，做完了作业再吃饭。”
我要自学地理，还要试着画地图。妈妈看透了我的心事，第二天给我买回一本地图册。我如获珍宝，爱不释手。在妈妈的指导下，我用放大方格的方法画起地图来，整整花了两天的时间才把一幅中华人民共和国行政区划图完成。用毛笔添上颜色，在上面写上“中国地图”，下面写“胸怀祖国，放眼世界”。下面写上周总理题的地名诗：“两湖两广西河山，五江云贵福吉安，四西二宁青甘陕，还有内台北上天。”这次学画地图，使我深深理解了“认真”二字的深刻涵义，也为将来学好地理开了个好头。
一轮皎洁的明月挂在天边，星星闪耀着它那宝蓝色的光芒。它们都在静静地陪着李娟呢！你看李娟，她已被语文课本吸引住了，仿佛忘了深夜的来临。她飞舞着手中的那支小小的钢笔，“刷、刷、刷”，只听到钢笔在纸上发出微小而清晰的声音。她不停地读呀写呀，终于合上课本，放下笔了。“睡吧！你已忙了一天，该休息了！”月亮和星星似乎在亲切地劝道。李娟好像没听到似的，仍然紧锁眉头，思索着，忽而又挥笔写了起来„„
升入五年级后，陈勉学习更加勤奋，他废寝忘食地读书，达到了入迷的程度。一天，我突然在《沈阳日报》上看到了陈勉的名字，我高兴地把报道看了又看。陈勉当时才上三年级，可是他却在省市小学生数学竞赛中取得了优异成绩。我深知，他这可贵的成果，是辛勤劳动的结晶。{关于描写活动的优秀作文}.
考场应试
好词
切题工整整齐清楚清晰认真着急
细心粗心准确冷静从容慌乱细心揣摩
掩卷沉思字斟句酌思前想后不假思索打破疑团如梦初醒滚瓜烂熟随机应变深思熟虑豁然开朗见解独到独到之处一败涂地忙中出错漏洞百出一错再错举一反三无懈可击左思右想生搬硬套字体工整字迹潦草望文生义丢三落四无可奈何如释重负胸有成竹颠三倒四好句
虽然教室里闷热闷热的，但是临考前的自习课上谁敢偷懒，谁不是抓紧时间“突击”？你瞧，那位同学擦了把汗，狠狠地揉了揉太阳穴，又埋头在“题海”中。
答卷开始了，“刷刷”地写字声充满了教室的每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼桑叶。好句
虽然教室里闷热闷热的，但是临考前的自习课上谁敢偷懒，谁不是抓紧时间“突击”？你瞧，那位同学擦了把汗，狠狠地揉了揉太阳穴，又埋头在“题海”中。
答卷开始了，“刷刷”地写字声充满了教室的每一个角落，像饥饿的春蚕在咀嚼桑叶。
篇二:《怎样写好活动类作文》怎样写好活动类作文
写好一次活动，首先要写请活动的顺序。活动进展是随着时间的变化而发展变化的，要按时间顺序对活动进行介绍，如果想到什么就写什么，那只能让人觉得乱糟糟的。当然，运用插叙或倒叙的手法是可以的，但在潇洒活动的过程时。仍要按顺序进行。
按顺序进行并不意味着活动的每一个环节都平均使用力量，要注意祥略得当。一般来说，给你印象最深的地方往往是活动的高潮部分，也就是要祥写的部分，这一部分要有细节描写，要有当时的感受描写，要尽量做到祥细具体，重点突出。其他非主要环节，不妨略写，交待明白就可以了。倘若处处祥写，面面俱到，效果会适得其反。
在写活动类作文时，必须注重场面的描写，因为活动总是在一定的场合、气氛中进行的，写好了场面就读者一个整体印象，也可烘托当时的气氛。那么，如何进行场面描写呢？观察是我们的法宝，在活动中有重点地观察，注意活动的进展及场上的气氛，再结合自己的感受猜测参加活动者的心情，场面描写就成功了一半。但是，光有场面描写还远远不够，还应该注意点面结合。“面”有了，“点”怎么表现？这要通过对活动的某个具体环节，对活动中的典型的人进行细致地描写，按躍需要安排“点”“面”，力争做到“点”“面”交叉，彼此呼应，就可让人对活动有个既全面又清晰的了解。因此，按时间顺序，详略得当，点面结合是写好活动类作文的三个要点。
活动是有组织、有目的、有许多人参加的一系列行为的总称。它可以是学校或班组织开展的，也可以是街道、社区组织的，还可以是几个小伙伴之间开展的有益活动。怎样把活动写得生动精彩呢？
一、根据题目，确定内容。
同学们参加一些活动之后，常常感到收获很多，激动不已。从活动的开始到结束，可写的内容那么多，从哪里入手呢？怎样来安排这么多的材料呢？这就必须紧扣题意，确定内容。写活动的题目有两类：一类是限定了活动内容，比如“拔河比赛”“迎新年联欢晚会”“环保分队在行动”等；另一类是没有限定活动的内容，比如“记一次主题班会”等，像这类题目就必须结合自己的实际生活，挑选最典型的一项活动来写。如范文《绕毛线》：
今天，妈妈要我帮她绕毛线，我想：绕毛线有什么难的，还不就是那样绕来绕去嘛！于是便爽快答应了。
妈妈把线圈放在我手上，解开结头，绕起了毛线。绕着绕着，我看妈妈的样子好象很累，就问：“妈妈，您很累吗？”妈妈说：“挺累的，绕毛线可不是一件简单的事，这手要动，眼睛要看，还要防止线圈滑出。”我听了妈妈的话，觉得绕毛线是挺难的，正在我想的时候，毛线一下子从我的手上滑了出去，搞得乱糟糟的，害得我和妈妈整理了好长时间。在绕第二支毛线时，我也学着妈妈用眼用心，妈妈说我绕得比第一支要好得多了。我想我还是有进步的。终于，第三支，第四支绕得比开始的更好了。
毛线绕好了，我意识到了原来绕毛线也不是件很容易的事。
二、按照顺序，写出过程。
记一次活动和一般记叙文一样，也必须按照活动的先后顺序，写出活动的开展过程：①活动的时间、地点、参加的人员。②活动是怎样开始的。③活动有哪些内容。④当时有关方面的情况怎样。⑤参加活动对自己的心情或他人有什么反映。⑥活动是怎样结束的。⑦参加活动后有什么收获或感受。如范文《捉鱼虾》：
暑假的一天，我和几个小伙伴到池塘边去捉鱼虾。太阳像个大火球似的烧烤着大地。
到了池边，知了在树上叫个不停，大树的叶子打着卷儿，地上的花弯着腰，显得无精打采，池边的几棵杨柳树随着微风摆动着枝条。池水清澈见底，底下还有许多光滑地鹅卵石。这时，我说；“大家别光顾着发呆呀，还不捉鱼虾。”伙伴们这才醒悟过来。我们赤着脚，脚趾刚碰到水，就有人喊：“好烫！”今天热得连池水也都被烤热了。
伙伴们都下了水，我也不例外。一条大鱼在我面前游来游去，好像在说：“你来捉我呀。”我趁这个机会，两手向上兴起，张开手指，小心翼翼地走过去，来了个突然干袭击，两手向鱼头扑去，大鱼就被我抓住了。我笑着走上岸。不料脚底一滑，摔了一跤，大鱼游走了。伙伴们见了，都笑了。我心想：谁说我不行，看我再给你们捉条大鱼瞧瞧。想着，我又下了水，向池中间走去，还没走几步，我觉得脚趾头上好像有什么东西在咬我，疼得我在池中跑来跑去。上岸一看，中只大螃蟹。我把脚伸进水桶中，螃蟹放开了大钳，落到了桶底。一看自己可怜的脚趾头，已肿起了一个大胞。没一会儿，水桶中有了许多鱼虾，还有一个河蚌，静静地着，好似一块黑色的石头。看着自己捉的鱼虾，我们个个心里乐开了花。伙伴们趁我不注意，用池水泼我。我不甘示弱，走下水以牙还牙，用水泼他们，我们打起水仗来了，笑声回荡在身边。
三、抓住关键，畅谈感受
写活动既要把看到的、听到的写具体生动，也要结合活动特点，抓住关键，畅谈自己的收获或感受。不同的活动，给人的感受是不一样的：有的活动能增进友谊，有的活动使人轻松愉快，有的活动能使人增长见识，有的活动能催人奋进......文中写了真情实感，才能感染读者。比如《一次科技活动》，例文中作者的感受与活动是紧密结合在一起的。看了气垫船的表演后，作者写道：“我边看边想：他们能做成这么好的气垫船，真了不起！”看完小飞机表演后，写道：“我目不转睛地望着，心想，要是我也能操纵这么一架飞机，该多好啊。”活动结束后，引出下一次活动：“啊，该轮到我们无线电收发报小组表演了。我盼望着那一天赶快到来。”写感受，不仅写作者自己的，还应该写一写其他观众的感受，从而使文章生动活泼，表现力更强。比如上面例文中，当小飞机投下带着标语的降落伞时，作者把感受的镜头对准了观众：“场上的小观众都仰着头，跳着，笑着，爆发出一阵阵热烈的掌声和欢呼声。”如范文《包饺子》：
哈！好热闹啊，今天，我们班里怎么来了那么多老师呀――许老师、钟老师、高老师和三位见习老师。噢！原来呀，我们班今天举行了别开生面的活动――包饺子。
活动开始了，首先，陈老师是煮饺子的“大厨师”。那我们就是包饺子的“小厨师”。陈老师开始
烧水，而我们就开始包饺子。
我学着王方的样子，先拿来一张饺子皮，接着，用筷子夹了一点精肉馅，放到皮上，呀！由于我大意，不小心用筷子在饺子皮上刺了一个洞。没办法，我只好又换一张饺子皮，这次，我不再大意了，小心翼翼地把精肉馅放在饺子皮上。然后我又看了看王方，他老练地用手指在水上一蘸，用那只有水的食指在饺子皮的边上擦上水，又用食指和大拇指合作把饺子皮对折，再用夹在皮里的食指把饺子皮的角再对折。看完了王方的演习，我也照他的样子，用手指在水上蘸一下，再抹在饺子皮上，然后用食指在皮上放好，再对折，最后把食指拿出，再对折。嗨，饺子终于包好啦，可我看看自己包的饺子，又看看王方包的饺子，我差一点笑出泪水来，太难看了。
接下来是让陈老师大显身手的时侯啦，而我们都急切地等待着，又纷纷议论着，我呢，看着锅里蒸腾的热气，眼前出现了碧绿的青菜，衬着雪白的饺子，颗颗油珠浮在上面，香香的，呀，肯定好极了。我真想得入神时，只听见陈老师大叫一声――起锅啦，于是我们争先恐后地盛起满满的饺子。我们吃着自己亲手包的饺子，别提有多开心啦！
四、抓住重点，有详有略
重点是显示某一活动特色的关键。只有抓住重点，详细描述，才能显示活动的特色。①内外结合。活动场合的情景是文章的主要部分，应当人不同的角度加以详写，而场外的情况只是起烘托作用，可以略写。②点面结合。有些活动参加的人多，可以详写二三个“点”，让读者具体了解活动的详细情况，获得鲜明的印象；也应略写整体及面上的情况，以起到一定的衬托作用。③主角与配角结合。“红花虽好还需绿叶扶”。活动中的主角写得再好，如果没有配角的映衬，主角的突出地位就难显示出来。如范文《实验说服了奶奶》：
我的奶奶是个十分迷信的人，平时什么事都要求神拜佛。
一天，我的姑姑突然得了重病，有人说是中了邪了。奶奶信以为真，整天烧香拜佛。她不听我爸爸的劝告去请医生，反倒请来了一个驱鬼的法师。那法师是个女的，看起来并不老，才三四十岁，穿得花花绿绿的。她手拿着一把剑，在屋子里舞来舞去，还真像那么回事。法师的面前放着一张桌子，桌子上放着一块足有八斤重的熟猪头，还放着一个香炉，香炉里冒着缕缕青烟。
法师对奶奶说：“你女儿是被鬼缠上身了。把水盆端上来，让我看看是哪个鬼。”
奶奶端来了一盆水，水中放着八块如花生米大小的泡沫塑块，用细线穿着，围成圆形。只见那法师取出一根吸汽水的管子，先是咕咕哝哝地说了一些谁也听不懂的话，然后大声地说：“如果我说对了死鬼的名字，这魔棒就会让这八块泡沫围拢在一起，魔棒呀，显示你的威力吧！”随后，法师拿管子在空中舞了一会，将管子的一端向水中央，说：“是不是刘二嫂？”那八块泡沫塑料没有围拢来，倒向外散开了。显然不是她。法师拿着管子舞了一会儿，把管子的一头又向水盆中一指，说：“是不是何三？”这何三是我们村中不务正业、流氓成性的人半年前刚死。奶奶见了，慌了手脚，忙说了许多好话：“何三开恩啊，不要来纠缠我们这家人了。”奶奶许了万儿八千的愿，泡沫块才慢慢散开了。我在一边看着，心里纳闷，可又不知道其中的奥秘。我大胆地对奶奶说：“世界上根本就没有什
么鬼，您不用害怕！”可奶奶不理睬我。她给了那法师20元钱，法师临走时还把那个猪头拿走了。我不迷信，可又解释不了这个怪现象。从奶奶家回来后，我把这个怪事告诉了爸爸，我问爸爸：“那些泡沫塑料块怎么会自动地合拢散开呢？”爸爸想了想，笑笑说：“我也能变这个魔术！”我们找来八块小泡沫塑料块，用线串成一圈，还有一根管子。我端来了一盆水，把泡沫塑料块放进去。爸爸把管子的一头浸上水，再蘸点白糖；另一头浸水后蘸了点肥皂，接着把管子周围沾上的糖粒和肥皂轻轻擦干净，这样就看不出沾过东西的痕迹了。爸爸用有肥皂的地头碰泡沫串中央的水面，同时还喊：“出去，出去。”没想到泡沫塑料块真听话，都向外逃去，自动地将线绷紧，拉成了一个大圆圈。爸爸再用有糖的一头接触水面，说着：“回来，回来！”泡沫块果真又乖乖地向中央靠拢。真神了！
我也照样做了几次，听爸爸解释后，才知道了法师骗人的把戏。我飞快地跑到奶奶家，述说了爸爸的试验。奶奶问：“你们家也有病人吗？”“没有，都好好的。”奶奶还不相信，于是我把刚学来的实验当着奶奶的面做了一次，奶奶半信半疑。我对奶奶说：“水表面有种特殊的力——表面张力，它使液面收缩。肥皂水的表面张力比清水小，所以当泡沫串中央有肥皂溶解时，将泡沫块向中央拉拢的力减小了；而圈外仍是清水，向外的力没变，于是泡沫块都被向外拉出去了。糖溶解在水里的作用与肥皂恰恰相反。所以第二次泡沫块向当中靠拢。这个奥秘在管子的两头上，没有什么鬼。”奶奶听得半懂不懂的，我让奶奶自己来试一试。这回奶奶总算心服口服了。奶奶气急败坏地说：“那法师骗了我的钱，气死我了！”我趁机叫奶奶快把姑姑送去医院治病。
后来听医生说，再耽误半天，姑姑就活不成了。等姑姑病好以后，奶奶把一些祭拜的东西都扔到了河里，不再迷信了。
习作的主题是“我”在爸爸的帮助下，以科学实验揭穿了法师骗人的把戏，打破了奶奶的迷信。习作重点描写了法师如何装神弄鬼地骗人和“我”怎么揭穿骗局。这里按照事情发展的顺序，先具体写了法师驱鬼的把戏。这是重要的地方，如果三言两语带过，叙述含糊不清，就会削弱主题的意义。把法师的故弄玄虚和奶奶的迷信，描绘的很传神。
实验的道理在结尾处解释出来。可以想象，在前面爸爸已经对“我”解释过，但作者没有照直叙说，而是安排在最后，从“我”的口中说出来。前面叙述实验的过程而不作解释，后面解释而不重复实验的过程。作者真是个安排材料的高手。
五、写活动要注意三点
选准活动。活动与事虽然有共同点，但活动有以下明显的特点：一般正规活动是有组织、有计划的，是预先知道的；在规定和约定的时间、地点进行，是集体行动，参加的人数较多，场面较大；活动的开始、进行、结束，都在预料之中，有一定的规律性。选具备以上特点的材料，写的就是活动而不是事了。
写清经过。不论是什么活动，都有开始、经过和结果。写活动，就要把活动经过写清楚，让人了解是什么活动和活动情况。例如》记一次春游活动《，就要把春游时所进行的参观、爬山比赛、
野炊、联欢表演等全过程有详有略地写出来。而《春游中的一件事》，就不必写春游全过程，只写爬山比赛或野炊或别的什么就行了。
总结收获。例如，有的同学在写《记一次春游活动》是这样结尾的：“今年春游活动的内容比往年多，我们班的同学都满载而归：全班共写了观察片断100多则，采集植物标本30余种，矿物标本3种，昆虫标本0余种，还举行了爬山比赛等，增强了本年级各班之间的友谊。”
怎样写好活动类作文
写好一次活动，首先要写请活动的顺序。活动进展是随着时间的变化而发展变化的，要按时间顺序对活动进行介绍，如果想到什么就写什么，那只能让人觉得乱糟糟的。当然，运用插叙或倒叙的手法是可以的，但在潇洒活动的过程时。仍要按顺序进行。按顺序进行并不意味着活动的每一个环节都平均使用力量，要注意祥略得当。一般来说，给你印象最深的地方往往是活动的高潮部分，也就是要祥写的部分，这一部分要有细节描写，要有当时的感受描写，要尽量做到祥细具体，重点突出。其他非主要环节，不妨略写，交待明白就可以了。倘若处处祥写，面面俱到，效果会适得其反。在写活动类作文时，必须注重场面的描写，因为活动总是在一定的场合、气氛中进行的，写好了场面就读者一个整体印象，也可烘托当时的气氛。那么，如何进行场面描写呢？观察是我们的法宝，在活动中有重点地观察，注意活动的进展及场上的气氛，再结合自己的感受猜测参加活动者的心情，场面描写就成功了一半。但是，光有场面描写还远远不够，还应该注意点面结合。“面”有了，“点”怎么表现？这要通过对活动的某个具体环节，对活动中的典型的人进行细致地描写，按躍需要安排“点”“面”，力争做到“点”“面”交叉，彼此呼应，就可让人对活动有个既全面又清晰的了解。因此，按时间顺序，详略得当，点面结合是写好活动类作文的三个要点。
篇三:《关于场面描写的作文》关于场面描写的作文
“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。
“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……
“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！
场面描写
叮铃铃……每当听到这美妙的下课铃声，我条件反射似的想起课间欢乐的十分钟。
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人听着，其余人早已成就自己的大业了。一时间，教室百态，尽收眼底，五十六张面孔，五十六朵花……二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC谈天说地。其余人在关注着又名林俊杰的仁兄开办的小型演唱会。
所谓“山中无老虎，猴子称大王”。此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头，偶像小天王任君杰大显身手，但美中不足的是没设备，一切都显得简陋。任君杰拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当麦克风，开始表演了，他清了清嗓子，预示着为他伴奏的铁哥们准备。你看那老韩像鬼魂一样悠然飘来飘去。“在你的心上，自由的飞翔……。”呵，还真是神气十足，老韩的个子比较矮，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上了，像获胜的将军走过凯旋门一样