大班保教笔记

详细内容

篇一:《大班科学活动教案及反思王娟(保教笔记)》

大班科学活动《空气》教案及反思

王娟

活动目标：

1、能运用感官，积极动手动脑，感知空气是看不见、摸不着，在我们周围到处都有的。

2、联系幼儿的实际生活，用多种方式进行探索，懂得人与动物都不能离开空气。

3、培养幼儿对科学小实验的兴趣，激发他们的好奇心与求知欲，体验发现的乐趣。

活动准备：

一盆清水，小瓶，气球一只，塑料袋每位幼儿一只，小昆虫，，蜡烛半支，透明玻璃杯。

活动过程：

一、猜谜语，导入活动，引起幼儿兴趣

“看也看不见，摸也摸不着，到处都有它，要活就要它”。幼儿猜出谜底后提问：

1、我们用鼻子吸什么？

2、用手摸能摸到空气吗？

3、空气在哪，能用眼睛看到吗？

幼儿用手摸，用眼睛看，均感受不到空气的存在。

教师与幼儿共同得出结论：空气是看不见，摸不着的。

二、实验：空气的存在

1、热水袋里的空气

教师出示一只没有鼓起来的气球问：“小朋友，你们看，这是什么，请小朋友注意看，马上气球就有变化。”教师向气球吹气，气球鼓了起来。

幼：气球先是瘪的，老师吹之后鼓了起来。

师：你知道刚才老师吹的是什么？气球里有什么吗？幼：老师把空气吹进气球使它鼓起来气球里有了空气。

2、小瓶中的空气

教师把一只空小瓶放到水中，水往瓶中流，而瓶口冒泡泡。提问：水往瓶中流的时候你发现了什么？

瓶口为什么会冒泡泡？

幼儿分小组讨论，讨论后，每组选一个代表，向全班幼儿说出本小组的讨论结果。

得出的结论：小瓶里原来是有空气的，放到水中，水往瓶里流，把瓶里的空气往外挤，这些冒出来的泡泡就是小瓶里的空气。

3、到处都有空气

1)先让幼儿做深呼吸，都能吸进空气

2)请小朋友拿些塑料口袋，在活动室的任何地方把空气装满。提问：我们用塑料口袋在任何地方都能装满空气，用鼻子在任何地方都能呼吸到空气，这是为什么？

幼：空气到处都有。

三、指导幼儿认识空气的功用

1、请幼儿把嘴闭紧，捏住鼻子，暂不透气，让幼儿体会有什么感觉，提问：人如果不呼吸空气，会怎么样？(会闷死)

2、观察放在密封的小瓶里的昆虫

提问：小虫放在不透气的小瓶子里，时间长了会怎样？(会闷死)

3、教师点燃一支蜡烛，然后用一只透明的玻璃杯罩在蜡烛上，蜡烛燃烧了一会后灭了。

提问：蜡烛为什么会熄灭呢？

幼儿集体讨论，得出结论：燃烧也离不开空气。

四、延伸活动

师：刚才我们做了许多实验，得知哪些东西离不开空气？幼：人离不开空气，动物离不开空气，燃烧也离不开空气。师：是的，刚才我们发现了许多，那么，植物离得开空气吗？请幼儿到室外找一棵小花或小草，放在密封的容器中，幼儿每天观察植物的变化。

大班科学活动《空气》的反思

无处不在的空气，在幼儿眼中蕴含着许多“小秘密”，而科学对于幼儿来讲，就是生活中好玩的事情，是他们觉得好奇的现象，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。我们跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人，老师给以启发和帮助，使幼儿在做中学，在玩中体验，在有趣的活动中，揭开身边的科学秘密，逐步养成科学的学习态度，让探索的乐趣存在在于他们的生活之中。而本次科学探索活动，我认为具有以下的特点：

1、活动内容生活化。《纲要》中指出，幼儿要对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，带着孩子的问题，让幼儿探索身边事物的秘密。通过一系列的探究活动，使幼儿感受了科学探究的过程和方法，体验了发现的乐趣，激发他们探索的热情，从小就养成善于观察和发现的学习习惯。本次活动内容是与幼儿相关的生活内容，活动的材料也是我们生活中常见的。

2、活动方式多样化。在活动中，通过幼儿看、摸、用鼻子感受到幼儿亲自做实验，使幼儿充分感受科学探究的过程和方法，并通过讨论大胆地表达自己的意见，鼓励他们积极主动的探索，让幼儿通过多种方式获取一定的知识。

3、活动材料较丰富。在幼儿的探索中要有丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。我所准备的活动材料都是日常生活中随手可得的，并且每位幼儿都有操作的材料，给幼儿留下了广阔的思考空间。我还引导幼儿关注对材料的操作和作用所产生的结果和变化，促进幼儿建构动作与动作结果之间的对应关系，进而促进了新经验的获得。

4、讨论方式自由化。实验中，幼儿要通过讨论得出实验的结论，讨论中有集体讨论、小组讨论，培养了幼儿合作学习的方法和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。在讨论的过程中促进了幼儿语言和思维的相互作用，也是一个主动的语言学习和建构的机会。

不足的是活动环节设计还不太紧凑，老师准备的材料还应该更仔细选择。

篇二:《保教总结大班》

2014年度第二学期大一班保教工作总结

保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学年度我园在金口河区教科局的领导下，在区教师进修校的指导下，仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，全面完成了本学年各项保教目标任务，现将工作情况总结如下：

一、教育教学工作

1.加强常规工作管理督导

严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研计划，要求教师周一张贴周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课仍然一月一检查，一周一抽查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交读书笔记及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上交教案和计划的良好习惯。

2．在扎实的教学研讨中谋求发展

按照教研计划定期组织开展教研活动，本学期重点围绕体育、美术的目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的设计与实践、观摩活动开展了教研。在教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对新教材的灵活把握和运用。在活动中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。

二、保育工作

1．安全工作放首位

安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。

2．加强常规卫生消毒的督导检查

通过“一天一检查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高教师对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如甲流、手足口病、狂犬病、流感等疾病的预防，培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，添加体育器材-皮球、塑料圈，合理分配各班玩耍的时间，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性----保证幼儿生活环境洁净舒适。

3．努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能

环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设活动区角，制作富有教育意义的墙饰）。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境（如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话，让幼儿体会对祖国的崇敬之情）。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。

4．强化服务意识，提高服务质量

幼儿园的工作性质是保教并重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。

三、教师业务培训工作

要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。为让教师的专业技能、专业素养提升一个层次。本学年，我园开展了《幼儿礼仪和成人礼仪》、《扫描仪在教学中的应用》、《幼儿教师如何写教学反思》、《读书心得体会的写法》专题讲座，以及读书活动，促进教师专业进步。

五、家长工作

家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。本学年，我园仍坚持家长会、家教园地、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。

走过激动，走过欣喜，这一年仍然是不平凡的一年，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。

篇三:《大班下学期教育笔记》

工作中无数“第一次”，鞭笞我的成长2012年新的学期开始了，踏着春天的脚步，迎着春意盎然的朝阳，大家又相聚在经五路幼儿园这片孕育希望的沃土上。新学期，新气象，每个老师都怀着不一样的心情走向工作岗位，对于刚参加工作的我来说，抑制不住内心的愉悦与兴奋。回想上学期的半年工作生活，充实而快乐着，每天都在不断的成长进步中，因为正是工作中的“第一次”丰实了我的成长经历，正是工作中的初体验促使我进步、发展。新学期的开端，我又迎接了一个“第一次”--第一次升旗！开学的第一天，升旗仪式轮到我来主持，原来是作为一个观众来观看其他老师主持升旗仪式，而现在到自己来主持，心里还有些紧张。整个寒假里为开学第一天的升旗而努力准备着，心想一定要好好表现这“第一次”！当自己站在所有小朋友与老师们面前时，又是另一种不同的感觉，自豪感与成就感顿时涌上心头，我想其实没有什么可怕的，只要全心全力付出，认真对待每一件事情，没有什么难倒人的，哪怕是“第一次”，第一次完美实现了，后面的还有什么好怕的呢？升旗结束后，紧接着是新学期的第一个家长开放日，这也是我工作中“第一次”接触家长开放日。在家长开放日之前，我向班长和其他老师请教此方面需要做的事情，然后在班长和陈老师的帮助下，我顺利的完成了此次活动，而且再次得到了家长们的认可和好评。此次家长开放日活动为英语活动，我采用游戏式、情景式的形式与孩子家长们快乐的互动，让孩子们在轻松快乐的氛围中感受英语带来的快乐，真正做到了玩中学、学中玩的教育目的。上完这节课，我对孩子们的表现大加赞扬，没想到过了一个寒假，孩子们对单词的掌握那么的牢固，看来他们是真正的喜欢了英语，我感受到了作为一个英语老师拥有的成就感与幸福感。课后，当我看到家长们在家园通平台上写的家长开放日感想，其中都提到了对我的英语课的肯定，这更加激励我、促使我继续前行，我会带好每一位孩子，让每个孩子爱上英语这门奇妙的语言，我更加有信心，我相信我会加倍付出努力，为孩子的快乐成长打造美好的蓝天！

工作中，难免遇到困难和挫折，但我不怕，我会当做一次美好的洗礼，我知道，这需要我不断的学习、虚心请教、积累经验，自己踏

踏实实的做好本职工作，爱护幼儿，就像爱护身体的每个部位一样，不让受其伤害，精心呵护他们。我想，我的工作路程还很长，这只是刚刚开始，我将打造好工作生涯中的每一个阶梯，经过每一个“第一次”，在历练中成长，才有最终卓越的成功，为自己的将来加油吧！

个别幼儿记录：

幼儿姓名：霍华德

不良饮食习惯：

霍华德小朋友是班里的新生，原来没有上过幼儿园，直接从大班开始的，所以在很多方面都跟小班的小朋友相似，最明显的是饮食方面的问题，他挑食、厌食、偏食，原因是过分依赖家庭成员的喂养。没有培养成良好的饮良习惯，不喜欢吃带虾仁和海带的饭菜、汤。一看到这些食物就会哭，经常有吐的现象。

实施矫正采用的教育方法：

1.榜样示范法（在他面前树立榜样，有的孩子吃饭特别香，有榜样示范好的饮食，慢慢地会有一定的效果）。

2.多讲道理（介绍饭菜的营养价值与搭配均衡的益处，多讲对身体的益处，讲道理是一个很不错的方法）

3.鼓励表扬（先从一点点入手，只要他有好的饮食改善，适当的夸奖与表扬，激励孩子对良好饮食的习惯养成）

4.消退法（假如孩子是故意挑食、偏食，可以采用此方法，可以对他不以理睬，渐渐地他就会养成好的饮食习惯）

现在的效果：

霍华德小朋友的饮食习惯改善的效果较为突出，由原来的家长喂养到现在的自己动手，由原来的偏食、厌食到现在的喜欢吃，通过以上矫正的方法以及我们与家长在此方面的沟通，霍华德小朋友的饮食得到了明显的改善，看到孩子吃饭好、不挑食，我们大家都很高兴。饮食是幼儿一日生活的重要部分，它关系到孩子的健康成长，所以加强良好饮食习惯的养成是幼儿园一项不可忽视的工作。我们会继续观察、关注好霍华德小朋友以及其他小朋友，针对问题，对症下药，为孩子的健康成长打好基础！

关注我，我会更快乐

每一个幼儿都想得到老师的关爱，往往他们会表现出各种方式去获得老师的关注。作为幼儿教师，应该时刻关注幼儿的身心需要，应满足于他们的需求，使他们在幼儿园中快乐健康的成长。

我是一位新教师，刚参加工作半年，在慢慢积累保教经验，虽然一切都还处在半成熟阶段，但是在孩子们面前，我感受到了作为教师的成就感与幸福感。每天看着他们稚嫩的脸庞，微笑的眼睛，天真烂漫的故事，我好像也回到了童年。回忆小时候的我，或许也是这么的纯真可爱吧！

我班有一个女生，她叫梁敬淇，长的小巧、可爱。她与班里的其他小朋友个头矮一截，更像是一个小班的小美女。就是这么一个“小家伙”，让我看到了小时候的我。她会时不时的到我面前看看我，然后微笑着什么也不说，再或者就是走近我，抱抱我。我温和的回应着她，抱抱她，摸摸她的头。她感到自己好像收到了老师的礼物似的幸福一阵子。这也许就是孩子的一种需要，需要老师关注她，呵护她，希望老师能把她当做好朋友，好宝贝。有一次，户外活动，我带保育班，她参与完游戏时，回来站在队尾，看见我在后面和其他小朋友说话，她又过来引起我的注意，过了一会，她又跑过来抱抱我，好像刚才那样不满足的样子，哈哈。真是太可爱了，也许是我给她一种很亲切的大姐姐的样子吧，传递着一种依赖和信赖感。我微笑着对她说，“琪琪，你喜欢段老师吗？”她抿着嘴微笑着点点头说：“喜欢啊！”哈哈，一种幸福感油然而生！

每个孩子心中都幻想着老师能多关注、常呵护自己，有了这种情感上的师幼关系，这样孩子们在幼儿园中的每一天才会更加快乐、自由、轻松！

2012年上学期一节公开课的所想、所思新学期的第三周里，全园里组织了一次公开课，此次公开课调动了老师们的热情与积极性，激起了老师们对教育教学的活力，同时给老师们创造了一个努力提升的空间和教师专业发展的平台。总之，此次公开课的开展得到了所有老师的支持与好评。

对于刚刚踏上工作岗位没有多久的新教师，常常为“如何让自己组织的活动更加有效”而感到困惑，通过这次公开课的开展，使我对有效课堂有了更加深入的认识和理解，有效课堂最根本的是以幼儿为本，应从有效的师幼对话开始，以此提高我们教学活动的有效性。通过领导们对公开课后老师们的评析和建议，每位老师都是受益匪浅。

一、稳定情绪积极备战

我这节课的内容是大班社会领域《男女有别》。当提前一天抽到这个课题时，我首先拿出教案，解读活动目标，然后借助网络，搜集相关教案。在齐老师和班里两位老师的帮助下，我没有焦急和不安，而是一步一步的有条理的准备着。虽然脑力里当时一片混乱，不知道从哪里下手，但还是稳定了情绪，再加上师傅的指导与帮助，我很快进入备战状态。

由于时间紧促，在配班期间，做了一些准备，比如在家园通平台上下通知，“让孩子们回家用绘画的方式画出男孩与女孩的不同”，这也是我教学设计上的一个展示。我的教具没有很多，主要是课件。齐老师先给我把教案设计了一遍，然后我再按照每个教学环节，制作课件。还有视频、音乐等，这些都要到位。回家后做完课件，再熟悉每个活动环节，手写了两份教案，再熟悉每个环节的过渡语与小结语，因为这是很关键的。最后与孩子们互动了一首歌曲《对面的女孩看过来》，就开始上战场了。

二、动静交替多样化教学

这节课我采用音乐游戏《对面的女孩看过来》导入，让孩子们分成男女两组分别坐好，让男孩与女孩互相观察对方，首先从外观上知道女孩与男孩的不同。接着我采用调查表的形式，让两个小朋友上来说说自己画的男孩与女孩不同在哪里？为什么？到展开环节，我从外貌、性格、爱好以及理想上的不同，让幼儿对男孩与女孩有别有一个

更加全面的认识。但是在播放视频的时候，出现了一个小插曲，描述女孩性格特点的动画片播放不出来，只能先播放男孩的，然后比较着来说女孩的性格特点，所以在这一环节，我没有发挥教育机智，引导的不是很好。接着，通过播放两种不同风格的音乐，让孩子们感受女孩与男孩爱好的不同，另外，加上动作的表演，知道男孩子是有力量的，坚强的，女孩子比较温柔、细心。然后以诗歌加图片的形式表现男孩与女孩的不同，最后以舞蹈“洋娃娃与小熊跳舞”结束，让男孩主动邀请女伴，让幼儿知道有时候男女是需要互相配合的。

整节课是一节社会课，为了不让其成为语言课，以音乐舞蹈为主线，贯穿整个活动，让孩子们能动起来，参与到活动中来。虽然没有预想的好，但是孩子们在本次活动中有所收获、开心快乐就够了。

三、优劣呈现剖析自己

这节课的总体感受是有点遗憾，还有小小的失望。要是给自己打分的话，也就是刚刚及格。令我值得庆幸的是没有紧张，伸缩自如，能稳住孩子，孩子积极配合老师，