朴算子咏柳
详细内容
篇一:《必背古诗词全154首》
古诗文考级篇目
1咏鹅2山村3画4画鸡5静夜思6秋浦歌7悯农8夜宿山寺9条山苍10梅花11池上12春晓13村居
14绝句(迟日江山丽）15风16清明17蜂18江南19小池20所见21杂诗22登鹳雀楼23七步诗
24古朗月行（节选）25观书有感26敕勒歌
27竹里馆28赠刘景文29山行30暮江吟31子夜吴歌32枫桥夜泊33马诗34塞下曲35鹿柴36劝学37回乡偶书38赠汪伦39大风歌40墨梅41江雪42寻隐者不遇
43人日思归44赋得古原草送别45宿新市徐公店46春夜喜雨47鸟鸣涧
48浣溪沙（一曲新词酒一杯）49大林寺桃花50悯农（二）51田园杂兴52望庐山瀑布53绝句（两个黄鹂鸣翠柳）54江上渔者
1
55早发白帝城56示儿
57夏日绝句（生当做人杰）58如梦令·常记溪亭日暮
59小儿垂钓60长歌行61凉州词62出塞63夜书所见64九月九日忆山东兄弟65别董大
66秋夜将晓出篱门迎凉有感
67江南逢李龟年68江畔独步寻花69望天门山70饮湖上初晴后雨71蚕妇
72冬夜读书示子聿73逢雪宿芙蓉山主人74卜算子·咏梅75元日76春日77咏柳78渡汉江79宿建德江80乌衣巷
81绝句（江碧鸟逾白）82游子吟
83晓出净慈寺送林子方84乞巧85嫦娥86初夏睡起87竹石88从军行
89六月二十七日望湖
楼醉书90菩萨蛮·书江西造口壁91望岳92赠花卿93乐游原94题西林壁95游山西村96金缕衣97登幽州台歌98题临安邸99渔家傲
100黄鹤楼送孟浩然之
广陵101送元二使安西102过故人庄103登科后104易水送别105秋词106夜雨寄北
107独坐敬亭山108望洞庭109忆江南110游园不值111泊船瓜洲112渔歌子113早春114竹枝词115相思116钱塘湖春行117春望
118芙蓉楼送辛渐119乡村四月120四时田园杂兴121离思
122水调歌头·明月几时有123秋夕124秋思125山居秋暝126菊花127书湖阴先生壁128石灰吟129泊船瓜洲130天净沙·秋思131泊秦淮132逢入京使133送杜少府之任蜀州
2
134长相思135无题136生查子.元夕137山坡羊.潼关怀古138明日歌
139钱塘湖春行140惠崇春江晚景141滁州西涧142牧童143舟过安仁144约客
145凉州词（黄河远上白
云间）
146月夜忆舍弟147观沧海
148浪淘沙（九曲黄河万
里沙）
149黄鹤楼150已亥杂诗151清平乐·村居152念奴娇（大江东去）153满江红(怒发冲冠)154朝天子·咏喇叭
1咏鹅
[唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。
2山村
[宋]邵雍一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。
3画
[唐]王维远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。
4画鸡
[明]唐寅头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
5静夜思
[唐]李白床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
6秋浦歌
[唐]李白白发三千丈，缘愁似个长。不知明镜里，何处得秋霜。
7悯农
[唐]李绅锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
8夜宿山寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。
3
9条山苍
[唐]韩愈条山苍，河水黄。浪波沄沄去，松柏在山冈。{朴算子咏柳}.
10梅花
[宋]王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
11池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
12春晓
[唐]孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
13村居
[唐]高鼎
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
14绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
15风
[唐]李峤
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
16清明
[唐]杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
17蜂
[唐]罗隐不论平地与山尖，无限风光尽被占。采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
18江南{朴算子咏柳}.
汉代乐府民歌
江南可采莲，
莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
19小池
[宋]杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
20所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，
4{朴算子咏柳}.
忽然闭口立。
21杂诗
[唐]王维
君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。
22登鹳雀楼
[唐]王之涣
白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。
23七步诗
[三国]曹植
煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急！
24古朗月行
[唐]李白
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
25观书有感
29山行
[宋]朱熹
[唐]杜牧半亩方塘一鉴开，远上寒山石径斜,天光云影共徘徊。白云生处有人家。问渠那得清如许？停车坐爱枫林晚,为有源头活水来！
霜叶红于二月花。
26敕勒歌
30暮江吟
北朝民歌
[唐]白居易
敕勒川，阴山下。一道残阳铺水中，天似穹庐，笼盖四野。半江瑟瑟半江红。
天苍苍，野茫茫，可怜九月初三夜，
风吹草低见牛羊。
露似珍珠月似弓。
27竹里馆
31子夜吴歌
[唐]王维
[唐]李白长安一片月，独坐幽篁里，万户捣衣声。弹琴复长啸。秋风吹不尽，深林人不知，总是玉关情。何日平胡虏，明月来相照。
良人罢远征。
28赠刘景文
32枫桥夜泊
[宋]苏轼[唐]张继
荷尽已无擎雨盖，月落乌啼霜满天，菊残犹有傲霜枝。江枫渔火对愁眠。一年好景君须记，姑苏城外寒山寺，正是橙黄橘绿时。
夜半钟声到客船。
5
33马诗
[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。
34塞下曲
[唐]卢纶林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。
35鹿柴
[唐]王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。
36劝学
[唐]颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
篇二:《诗歌鉴赏之修辞手法》修辞手法
1.比喻：用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻。有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。（李煜《虞美人》）离恨恰如春草，更行更远还生。（李煜《清平乐》）
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。（欧阳修《踏莎行》）
2.借代：不直接说出要表达的事物，而借用相关事物代替。用借代的手法可以使语言简练、含蓄，同时，能突现描写对象的特征，引发读者联想。
“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）
绿叶红花
“男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”（李贺《南园》）{朴算子咏柳}.
“终岁不闻丝竹声”（白居易《琵琶行》）
“何以解忧，惟有杜康”（曹操《短歌行》）
3.夸张：为了表达某种强烈的感情，突出事物的某个特征，作者借助于想象，对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）
4.对偶：是指把字数相等或大致相等、结构相同或相似、意义相
关的两个句子或短语对称地排列在一起。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》）
“星垂平野阔，月涌大江流”（杜甫《旅夜书怀》）
5.比拟：把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物，或把物当物来描写叫拟物。比拟能促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现得更形象、生动，还可使诗人的表意更加丰富。
拟人：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”（杜甫《春望》）
“随风潜入夜，润物细无声”（杜甫《春夜喜雨》）
“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”（王之涣《出塞》）
拟物：？？？？
6.排比：把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。古诗词中把这种修辞手法称为列锦。所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图象，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”（马致远《天净沙》）
“一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花”（邵康节《山村咏怀》）
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）
7.设问：先提出问题，然后自己回答；或者故作疑问，自己不答，
让读者去思索体会。作用：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
“何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流！年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋！”（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
“长安一片月，万户捣衣声。秋风吹不尽，总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征？”（李白《子夜吴歌》之三）
“风吹柳花满店香，吴姬压酒劝客尝。金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。请君试问东流水，别意与之谁短长？”（李白《金陵酒肆留别》）
8.反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。
“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）
“百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石《题乌江亭》）
9.起兴：先言他物以引起所咏之辞。
“孔雀东南飞，五里一徘徊。”（《孔雀东南飞》）
“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的《锦瑟》）
10.双关：在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。
“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无
晴却有晴。”（刘禹锡《竹枝词》）
“我念欢的的，子行由豫情。雾露隐芙蓉，见莲不分明。”（《子夜歌四十二首》）
“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？”（李白《春思》）
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（李商隐《无题》）
11.叠词：增强语言的音乐美（韵律感）；起强调作用，使描述的对象更加生动形象，使思想感情的表达更为绵密曲折。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”（李清照《声声慢》）“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”（杜甫《江畔独步寻花》）
12.互文：出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。
“秦时明月汉时关，万里长征人未还”（王昌龄《出塞》）“开我东阁门，坐我西阁床。”（《木兰诗》）
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难著。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）
“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”（杜牧《泊秦淮》）
13.顶针，人过大佛寺，寺佛大过人
14.反复
表现手法{朴算子咏柳}.
1.直抒胸臆
“十年生死两茫茫。不思量。自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。小轩窗。正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年断肠处，明月夜，短松冈。”（苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》）
2.情景交融、借景抒情、寓情于景
“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永的《雨霖铃》）“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。”（《诗经·采薇》）“林花谢了春红，太匆匆，无奈朝来寒雨晚来风。胭脂泪，相留醉，几时重自是人生长恨水长东。”（李煜《相见欢·林花谢了春红》）
3.托物言志：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”（陆游《卜算子·咏梅》）
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。”（于谦《石灰吟》）
4.衬托：利用事物的相似条件来衬托的是正衬，利用事物的相反条件来衬托的是反衬。
“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”（李白《赠汪伦》）“蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。”（白居易《长恨歌》）“帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。梦里不知身是客，一晌贪欢。
独自莫凭栏，无限江山，别时容易见时难。流水落花春去也，天上人间。”（李煜《浪淘沙》）
5.渲染：对景物环境多做正面的描写，以突出形象，营造意境，渲染气氛。
“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”（高适《别董大》）“东船西舫悄无言，未见江心秋月白”（白居易《琵琶行》）
6.对比：相互比较两种事物使形象更鲜明，烘托映衬更突出，揭
篇三:《常见古诗表现手法分析举例》常见古诗表现手法分析举例⒈托物言志：
特征：在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀。
例如：⑴“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西园荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》）⑵我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。（王冕《墨梅》）分析表达作用：⑴托物言志，写柳树独出荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感概。⑵此诗运用了托物言志的手法，抒发了作者要像梅花那样的高洁、淡雅，不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。⒉用典：
特征：用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。
例如：①“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》）②“过春风十里，尽荠麦青青。”（姜夔《扬州慢》）分析表达作用：①这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。②“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
⒊动静结合：
特征：对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
例如：①沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拔剌鸣。（杜甫《漫成一首》）②“月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。”（唐张继〈枫桥夜泊〉）
分析表达作用：①第四句鱼跳的“动”更衬托出前三句景物的“静”。②诗中以声衬静，没有鸟啼、钟声难以反衬出静，更不能反映
出诗人羁旅的乡愁。
⒋虚实结合：
特征：虚与实是相对的，有者为实，无者为虚；有据为实，假托为虚；客观为实，主观为虚；具体为实，隐者为虚；有行为实，徒言为虚；当前为实，未来是虚；已知为实，未知为虚等等。诗歌中的“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
具体说来，诗歌中的“虚”包括以下三类：
①、神仙鬼怪世界和梦境。诗人往往借助这类虚无的境界来反衬现实。这就叫以虚象显实境。{朴算子咏柳}.
②、已逝之景之境。这类虚景是作者曾经经历过或历史上曾经发生过的景象，但是现时却不在眼前。
③、设想的未来之境。这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
例如：①、《梦游天姥吟留别》仙境就是一个虚象。诗云：“日月照耀金银台”、“霓为衣兮风为马”、“虎鼓瑟兮鸾回车”、“仙之人兮列如麻”。诗歌中的“实”就是《梦游天姥吟留别》中的黑暗现实；李白描绘了一幅美好的图景，图景的美好反衬出现实的黑暗。
例如：②、李煜《虞美人》中“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改”，句中“故国”的“雕栏玉砌”存在，但此时并不在眼前，也是虚象。作者将“雕栏玉砌”与“朱颜”对照着写，颇有故国凄凉，物是人非之感。再如苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》中云：“谈笑间，樯橹灰飞烟灭。”再现了火烧赤壁这一史实。显然不是发生在眼前，故也是虚景。诗歌中的“实”就是《虞美人》中的“春花秋月何时了”；《念奴娇•赤壁怀古》中上阙的“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，写赤壁险峻的形势
例如：③、柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。诗歌中的“实”就是《雨霖铃》中上
阙所写的两人分别的情形，如“寒蝉凄切，对长亭晚”“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”等。
分析表达作用：如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阙写实，通过初春景象反衬“行人”的离愁别绪。下阙实虚。通过设“行人”想妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。
⒌借景抒情融情于景：
特征：诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。
例如：“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）
分析表达作用：故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。
⒍正侧描写：
特征：对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
例如：①“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易《杨柳枝词》②“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑。”（王昌龄《从军行》）
析表达作用：①白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。
例如：②王诗第二句侧面描写战况，一方面诗风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。
常见古诗表现手法分析举例⑵⒎借古讽今：
特征：这在咏史、怀古诗中是最常见的。特色也是托古讽今，借对历史上人、事的评价来讽喻时事，表达情感，向当权者提出忠告。
例如：①《赤壁》“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁三乔。”②《泊秦淮》：“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。”
分析表达作用：①语面对赤壁之战怀古，实则预感到唐朝将亡，发出慨叹。诗中含一哲理：兴盛与衰亡，有着历史的必然，但是谁成谁败，何时成何时败，也有偶然性。②这首诗寓托幽远，咏史与感发巧妙对接，情韵俱妙。
⒏抑扬：
特征：把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面，以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。[似贬实褒]：对值得歌颂的对象不正面褒扬，而寓褒于贬，正话反说，用贬抑的语气来褒扬，看似贬抑实为褒扬[似褒实贬]：对应该贬抑的对象不直接贬抑，而寓贬于褒，反话正说，用褒扬的语气来贬抑，看似褒扬实为贬抑。
例如：①“闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄《闺怨》）②宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。李商隐《贾生》分析表达作用：①这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。②欲抑先扬，诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至“夜半虚席”，不是为了寻求治国安民之道，却是为了“问鬼神”的本原问题！这究竟是什么样的求贤，对贤者又究竟意味着什么啊！讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。
⒐想象：
特征：人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。
例如：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的《望洞庭》）
分析表达作用：这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。
⒑联想：
特征：由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
例如：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（贺知章《咏柳》）
分析表达作用：诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。
常见古诗表现手法分析举例[3]
⒒渲染：
特征：对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
例如：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”（杜甫《登高》）分析表达作用：首联俯仰所见所闻，一连出现六个特写镜头，渲染秋江景物的特点。
⒓象征：
特征：通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。在文学作品中，象征通常是以具体事物来暗示作者的思想、态度与感情的方式。有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗或咏物诗。如：以“梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；以“菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强，被称为“隐逸之花”；以“兰芷”象征名贵、孤芳、清高；以“牡丹”象征富丽；等等。
例如：①“青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城”（李德裕《登崖州城作》②于谦的〈石灰吟〉
分析表达作用：主要作用是用物象征人的品德节操。①这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。
②整首诗作者以石灰为喻，托物言志，表面看句句写石灰，实际是借助石灰象征自己为报效祖国，甘愿经受苦难和不怕牺牲、勇于献身的高尚情操。
篇四:《【高考利器】诗歌鉴赏方法技巧归纳》诗歌鉴赏
鉴赏评价D
（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。
（节选自《2012年普通高等学校招生全国统一考试（广东卷）考试大纲》）
①意象型：意境，情景交融人物形象，诗人形象
月（离愁别绪、思乡之愁）；雁（秋天）；梧桐（秋，悲寂寥）；花（落花于暮春表感时伤怀）；梅兰竹菊（高洁、孤傲）；柳、长亭、短亭（送别）；灞陵桥是送别的地方蝉（品行高洁）；杜鹃（布谷、子规、杜宇、子鹃）：悲苦之事草木（以草木繁盛反衬凄凉，以抒发盛衰兴亡的感慨）芭蕉（孤独忧愁、离情别绪）：闲愁几许，梦逐芭蕉雨羌笛（悲切之音）；水（绵绵的愁思）
②练字型：Ⅰ解释；Ⅱ放回诗句中，写表达作用；Ⅲ对表情达意有什么作用。③手法型：
Ⅰ：修辞手法：比喻、拟人、夸张、对比、（反问、设问、反复、互文、引用）Ⅱ：表现手法（及其作用）：
寓情于景（感情的抒发和景物的描写互相融合在一起）情景交融（使作品具有丰富的表现力和强烈的感染力）
动静结合（使艺术形象栩栩如生，意象丰富，画面生动，使环境显得更幽静）
虚实结合（实使抒情有了依托，而虚则要么构成一种情景交融的境界，意境更空灵，要么是诗歌增添更多的想象空间