打麦的季节
详细内容
篇一:《打麦歌》
《打麦歌》
五月的乡村么菜花黄，菜花黄那么哟嗬嗨，哟老来，哟老来，打麦么栽秧两头忙，哟嗬嗨哟嗬来，海棠花儿哟嗬嗨，哟嗬嗨，过去打麦么用连枷来劈那个拍，劈那个拍，如今么打麦机器响呀，机器响那个，哟嗨嗨，丰收的喜悦在心头来，轰隆隆隆隆隆隆隆隆，轰隆轰隆轰隆轰隆，哗啦啦啦，哗啦啦啦，哗啦啦啦，，哟嗬嗨，哟老来，哟老来，汗水么随着歌声淌，哟呵呵又来歌声淌那么，哟嗬嗨，花更香那么哟嗬嗨，花更香那么哟嗬嗨，哟嗬嗨
篇二:《麦地》麦地散文三章
麦子成长
在北方，节令的变化左右着人们的心情，一捱到农历四月，空气里到处弥漫着令人陶醉的麦子拔节生长气息。
人睡在梦里，梦里的麦子也毕毕剥剥地拔节生长，把梦拱的生疼。梦醒了，看看房后那海水奔腾一般的麦子，现实和梦境又合一，合成一个让人无比快乐的人儿。老家的那个村子并不大，院落安置在村的北边，房后就涌着一望无际的麦田。有风吹过，麦浪滚滚，即使躺在床上也能听见麦海的涛声，至于我们的那个村庄嘛，充其量是麦海中的一个船队。
北方农舍的高大瓦房是不留后窗的，麦地绿意朦胧，让人迷醉，眼睛里收留不进来，而是通过麦子散发气息从前窗溜进来的，气息有多狡猾啊，简直是无孔不入。我从小和麦子一起长大，我想念麦子时，就从院门绕到后墙，看大片的麦子向我说点什么。白天看麦子，哦，天地之间，四月里的麦田，麦海呈现着一片碧绿，但在碧绿中已经透出鹅黄，虽然这些黄还是浅浅的，也把心的一角沾染着酸酸的，凭生着一股子暖意。
爹说，麦子活命的精神头就是不停地长，它们长身体是在晚上长的，这话，我信。我记得自己十五六岁长身体时候，也是一晚上一晚上令自己脸红耳热，麦子也应该是这样。上中学时候，我常在夜里去看麦子。在夜晚看麦子和在白天看麦子不一样，麦地里一切是黑黝黝的，那些白日里这些青葱可爱的麦子们，竟像是准备出门的抢劫犯。它们在黑暗中蠢动着。夜里很少有风，很静，空气里洋溢一种奇异麦子生长的清香，没有蚊虫叮咬，心里翻动着惬意。我就在垄沟或者田间小道上撂一把折叠椅，躺了下来，伴着身边毛茸茸的麦子。我沉没在麦地里，常常在不冷不热的躺到大半夜，伸手摸摸身边的麦芒子，哦，这些伙计们已不像刚刚出穗时那般柔软，竟然像钢针一般扎人。
我发现，麦子抽穗是突然到来的，就像女人怀胎十月突然分娩。那一尺多高的麦子，当你感到它们还像一片韭菜或是蒿草的时候，不经意去抚摩它们，冷丁间会触到它们已经钻出来的小小穗头，麦芒稀稀疏疏，就像是刚刚诞生的婴孩胎发。再往后就有了丁点的小麦穗，小娃娃一般探头探脑，一排一排拥挤在麦田，恰与天空的星星遥相呼应。娇小的麦穗一探头就得到了春风的爱抚和阳光的照耀，它们极为神奇地一天天长大。它们的个头也一天天地苗条挺拔，一直到麦穗基本长成了成熟的模样，就似待嫁闺中的女孩听到了迎亲的欢闹唢呐，她们的眼框中流淌着幸福的眼泪——麦芒上挂着黄色的花粉。
麦子长身体的时候，也是最需要水分和营养的时候。勤快的农户不失时机地追肥浇水，肥大水饱，麦粒才能籽饱粒满。农人给这个时段麦子的成长起了个好听的名字——“灌浆期”。就好像学校校医给我们嘴唇的上的小胡子起名字叫————青春期。哦，麦子的“浆”在哪里？浆就收藏在丰茂的大地，无声的大地，大地是麦子的母亲，母亲的心愿从来是简单而伟大的，她仅仅是希望她的儿女们个个长的结实饱满。白天你在麦田倘徉，还能够听见流水潺潺，可就是看不见水流，好像在跟你捉迷藏，其不是这样的，是因为麦群已经遮住了水流。
在华北的麦田里，遍布着深度不一的大大小小的机井，扎大地母亲的丰腴的皮肤下，每一口机井就是一张努出的嘴巴，不停地从母亲的身体里吸狁奶汁。
我喜欢把一个人比作一棵麦子，这当然不是什么新鲜的比喻。你如果骑着单车在乡路上游走，走不远，就会看见麦田里孤孤地立着一个农人，他们在麦田里有事情要干，或没有事情要干，就是这样舒舒服服地在麦田伫立着。他们干干瘦瘦的样子，戴着草帽或者光头，形象酷似了齐腿深的麦子。我知道麦田里有地气丰饶，人的腿种在田地，能深深得到地气的滋补，会添岁长寿的。
天晚了，麦田里一片黝黑。从麦田往村庄望去，冷丁就会发现从谁家的房檐下突然冒出一缕灯光，似乎是麦田守夜人突然睁开了一只眼睛。可是另一只眼睛还在眯着，他们并不用睁开双眼，就可以看到麦田。麦子充满了青春活力，总是不甘寂静，总是在麦田接力奔跑，它们随着或大或小的风，会涌动出一波一波的“浪”，一浪撵着一浪往前迅跑，似乎是被什么人追赶着，但也仅仅做做样子，才不会真的跑掉呢——它们舍不得逃离脚下的土地，这一点，比人强，人在受到什么诱惑的时候，一跑就没了影子，可是麦子是不会跑掉的。
有月光的时候，麦田就会罩上一层透明，一层玲珑。你会感到朴实无华的麦子忽然高雅起来，高雅成一种源远流长的文化，使人想起农耕和农耕以外的许多事情。我在麦田里努力品味着爹说过的麦子生长时毕毕剥剥的声音，可是听不见，不知道是不是麦子故意的。虽然这样，麦子还是一天天地茁壮成长，可以说一天一个样子。麦子到底是怎样生长的呢，去问大地吧，大地是思想家，她能够回答一切的。至于孤陋寡闻地我，只能用亲自在麦地睡觉的经验，做出一个和爹的说法不一样的结论：麦子的生长可能是一种无声的成长。
麦子每年都在生长，倒是我自从初中长到1.68米后，一直没有再长。
麦子涅槃
麦田和村庄总是处于亲吻状态，一直进行着不规则地亲吻；村庄的四围都是麦地，有的地方近一点，有的地方远一点。因为村庄离城市并不远，村户种植蔬菜的不算少，因此大部分的麦田就和村庄隔着几十米的菜园子。每当麦子将要成熟的时候，大地就像被一把特大型的剪刀一块块地剪开，剪得一道子黄，一道子绿；一道子绿，一道子黄，好看的很。
麦子快要成熟的时候，也是先从气息传出来的，即使你躺在自家的床上，也能从空气里闻到麦子快成熟的气息——干燥中略有一点躁动的气味，这就有一点像女孩子将要出阁时候，可爱的成熟并不是由身体显现，而是从她们身上的气息传递出来的，这种甜美的气息能使小伙们眼睛发亮，头脑发懵。可以说，这个时节农户是最沉得住气和最沉不住气的，说沉住气，是这时地里的麦子已经不需要浇水施肥，就专等着收获了；说沉不住气，那就是麦子还躺在田里，一天收不回来，也不能算得到了今年的收成。
农人在麦地里游走，并没有什么真正的活计，也就是拔掉去年的从麦垄里长出的杂麦，
还有偶尔窜出的黑麦穗。只见农夫戴一个大草帽，顶着并不太强烈的阳光在麦田来回走，并不是干活，而是享受。可以说，种麦子很辛苦，同时也很幸福，尤其到了麦收季节，你往自家的麦田转上一圈，身上就粘上了一层飘飘然的感觉，回家后不由地就想抿两小口白酒；在田边摸摸硬壳壳的麦穗，就像摸到了今年的好日子。心里就十分幸福地想骂两句：“唉，水没有白浇，肥力也正好到地方，狗日的也没有长疯。”
可以说，对于农人来说，如果拥有了一片麦田，就拥有了一切；看吧，农户有了自家的麦地，走路说话的精气神也不一样，站在自家的麦地想事情，想什么是什么，不会走样跑形，觉得扎实的很。坐在自家麦田看太阳，太阳挺自在；天黑了看月亮，月亮温柔的男人都想狂野一遭；听水流的声音，水流就像小女子唱歌一样。心里烦了往麦田走走，一下子就觉得心里敞亮了好多，想：有这块麦田顶着呢，在这个世界还能有什么坎过不去呢。
会种麦子的农户，耕种的时候，会把麦子的行距、密度把握得恰倒好处；密一分嫌肥，稀一分嫌瘦，只有那些不知道深浅的浪货才把麦子播得又密又挤。如果把麦子种密了，麦子在生长的时候，还看不出来，出穗灌浆的时候，差别就大了，密挤的麦子挤在一块儿向大地要养料，要水分，就像众多的婴孩趴在同一个母亲的乳房上吸允，哪个孩子也长不结实。当然这样的浪货是很少的，谁也不敢给大地开玩笑，但我爹说，1957年代的时候，大家都发疯了，拼命地往田地下种，把庄稼种得密不透风；报纸上还拍着照片，小娃娃能稳稳地坐在密不透风的庄稼上，真是瞎扯淡！
我的家乡，如果冬天不下雪的话，从播种到收成要浇四次水，一次冬灌水，二次返青水，三次拔节水，四次灌浆水。没有肥，麦子的籽粒不饱满，没有水，麦子就根本长不成。麦子和人一样，渴不得，也饿不得。春天时候降水稀少，水是从机井抽出来的，抽的年头多了，机井的水位就往地层深处凹。农人这些年也知道省水了，有条件的用喷灌，没有条件的，也在垄沟里铺上塑料薄膜，防止水从垄沟跑掉。麦子成熟时节，因为南北气候有别，即使在中原地带，河北的麦子也要比河南的麦子要晚熟十几天。麦子熟不熟，熟到什么程度，并不用动手，看看麦子的颜色就行。如果你能乘车从河南跨越河北放眼看，就会发现麦子的成熟是有层次的，麦子的黄色是有层次的，从浅浅的朦胧黄（夹杂着不少的青），到彻底的浅黄，再到橘黄，再到灿灿的金黄„„这些令人目不暇接的不同程度的黄，令我感到自己对于黄色的词汇竟是如此贫乏，哪里能表达麦田里颜色的丰富变化呢。
在我看来，只有成熟的麦子才能算麦子，就像是人，只有长大结婚生子的男人或女人才算是成人。对于脚下的土地来说，在没有种上小麦或者玉米之前，它对于农民的恩惠仅仅是一种可能，只有种上庄稼和将要收获时，才能化为一种实在。农人在麦子泛黄的时候，就基本停止了劳作，勤劳和辛苦都是前期付出的，现在你就专等着收获吧。不仅仅在世的人享受着收获，去世的人也能从麦子的收获中得到欣慰。岳父的坟墓就座在石家庄村的村南，按照他的遗嘱，每年新麦子磨出新面的时候，烧灶火先蒸出一锅，摆上鲜活的三个馒头，祭奠在他的坟头前。{打麦的季节}.
麦子快要熟的时候，下雨当然就使不上劲了，这个时节，农人最害怕出现阴雨天。农历五月虽不是酷夏，农户们宁愿被阳光把皮肤晒黑，黑的冒油，也不愿意出现黑脸包公似地阴雨天。唉，几天的阴雨就能使麦子发霉长毛，磨出的面吃起来就有了一种怪味。所以，农户对于收割麦子时节下雨，有着深深的忌讳，连小孩子朗读课文“小雨，下吧，下吧，我要长大”的时候，都会招来大人的一顿臭骂：下个屁，出去到太阳地晒屁股去！{打麦的季节}.
麦子由浅黄而金黄的时候，就是麦子瓜熟蒂落的时候，届时，整个平原上骚动了起来。在没有使用收割机的时候，村庄里的车、马、人倾巢而出，田野里和打麦场里轮换着不分昼夜的劳作。只见田野里到处是能干的男人和女人，他（她）表情散淡而严肃，低着头，弯着腰，保持着同一种姿势往前收割，镰到麦倒，金色的麦田里就出现了灰色的条条和方块。小伙子们干活有猛劲而没有耐力，猛割一阵子后，总要直起腰歇歇，并且抱怨腰疼，立即就会激起成年农人的取笑：“年轻人，嘴上没毛，哪里有腰？”麦田里浪笑上一阵子，接着又静悄无声地干活，割麦子毕竟是一种超强度的体力劳动。使人欣然的是，渐渐地成捆成捆的麦捆被小山包似地搬运到打麦场上，就开始了麦收季节另一个重要操作过程————打场。在没有使用联合收割机以前，每年的麦收都是这样度过的。
麦收的发生，是先从空气的传动开始的，空气里的麦香味道越来越浓，汉子们就像准备上战场似地准备着。家中的粮囤要打扫的干干净净，排子车的气要充的顶手，三马车的柴油要加的满满的。麦子成熟有一个经验，就是揪一穗麦子，轻轻一揉，立即满手的麦粒；或者在风起的时候，看到麦粒往大田里掉，这就需要抢收了。我们村里只有一台收割机，不够用，收麦子时还是要通过农机站分派外地来的收割机，割一亩麦子35元。机器的轮子飞快地转动，瞬间就完成了割麦、运麦、碾场、扬场的过程，完全省略了人工劳动，这使精壮的汉子多少有一点失落感，怀胎10月，经过阵痛生育出来的才是孩子，经过了夏收苦干的过程才是夏收，用收割机收割，在他们的眼中总是像女人的“剖腹产”。麦子已经进入口袋了，男人摸着这些从收割机嘴里吐出的温乎乎的麦子，总是觉得不真实。在收割机到来之前，总是有几个精壮的汉子“叱叱叱”地磨着镰刀，吼上一声“开镰啦——”，撅着屁股割上二分地，过过割麦子的瘾。
麦子开镰收割，也就是完成了麦子生命的最后的灿烂。打扮得花枝招展的收割机开进了麦地，只见收割机的轮子无情地吞噬着麦穗，看着麦子们被割掉头颥，或是拦腰割倒，农人心里面真不是滋味，甚至感到残酷，同时也感到一点欣慰——麦子是在它们生命最辉煌的时候嘎然中止了生命，这也是一种对于生命历程的理解，这种理解与豁达足以使我们人类敬佩。{打麦的季节}.
哦，农人站在田地里，看着失去头颅的麦子，在风刮起来的时候，再也不会涌出柔和的麦浪，但它们还是保持着直立的站姿，真可谓“头可断，腰不弯”。善良的农人不忍心让失去头颅的麦子这样站着，就及时翻耕土地，把麦竿和麦茬翻到土壤里，让它们重新回归大地母体。有的农户把它们焚烧，麦子涅槃，麦子肥沃了土地，又开始新一轮生命轮回„„几百年、几千年都是这样过来的。除此以外，麦子还有另一种生命实现的形式，就是麦粒粉碎加工成面粉，再经过加工，成为各种美食，营养着我们人类的身体，支撑着如今的现代化世界。
我不知道两千多年前的佛祖释迦牟尼发现人类生命的轮回的时候，是否从麦子和麦子一类植物的荣衰得到过启发；农人在进行着夏收的时候，同时准备着秋种，还有秋收以后的秋种——种麦子，一部分麦粒重新回归丰茂的土壤，在大地母亲们的怀抱里得到复活，麦子新一轮生命历程届时开始。
麦子从来没有死亡，生命永远不会消失。
后院的麦子{打麦的季节}.
我在城里买了单元楼房的时候，害怕高高的楼房我把和土地分离，使我成了一棵脱离土地的死树，就特地买了有围墙、有后院的底层单元。很是喜欢这样的，有后院多好，还能看见黄灿灿的土地，能在后院象征性地种植一些自己喜欢的植物。
院子不大，只有25平方米，连实验田的规模都达不到。因为面积小，想种的东西就受到限制，不能太滥，就只能有挑选地种植，就种上石榴树、无花果树、桃树、芍药、月季，秋天时候还要种丝瓜、眉豆。满满地一后院。可是院子太小了，撑涨得受不了，树呀，花呀，往高处长，自然就要侵略邻居的领空，例如桃花就喜欢探进邻居的院里展现美丽，肥硕的石榴挂在邻居院里，也沉甸甸的。邻居们又怨又爱，怨的是这些花木在夏天生蚊子，爱的是这些植物果实确实吃起来还不错；尤其是丝瓜和眉豆，好像是与种家有仇似地，根本不愿意在我家座果，无论你怎么小心地伺候它，它还是瞅机会窜到邻居家开花，结果。
从去年开始，我就和妻子商量着在后院再增加一种植物，它就是麦子。因为我从小在乡下长大，对于种麦、割麦、拾麦穗一往情深，进城依然想念麦子，趁石榴树得了一种怪病枯死了，院子里就腾出两平方地方，赶紧回乡下向邻居要了两把麦种，去年秋天时候遂愿在后院种上了麦子。七八天后，墙根的两米见方的地方，拱出了绿莹莹的小麦苗，这让我心里喜欢的不得了。看着这些小麦苗可着劲拱，拱到一乍多高时，有一点害怕。想：还没有到冬天，麦苗可别长疯了啊。住在乡下的时候，当麦苗长疯的时候，可以放羊去啃，或由人去踩攀。城里有的是窜来窜去的人流，并没有羊，咋办？我就光着脚丫子在院子里踩麦青，麦苗们也不老实，挺痒痒地啃着我的脚掌。
去年一冬无大雪，仅仅飘落一些小雪，我就端着簸箕去扫雪，盖住麦青，给它们蒙上被子。由于天气暖和，没有几天，雪就化了，还好，麦苗们还没有疯长的趋向，但过了春节，麦苗们似乎一下子听到了指令，一起疯长猛窜。我很是担心，担心它们长的过高，会影响夏天的收成。事实证明，我的担心是多余的，后院的麦子长到一尺多高的时候，就停止的往高窜，而且身体发黄。打电话咨询乡下亲戚，说是缺肥，我就赶紧开车回到乡下，向亲戚要了一牛皮袋复合肥，只见亲戚嘻嘻地笑着说“麦地用不完，给花草用上，也好着哩”。
我从乡下回来以后，就把那一牛皮袋子的复合肥，一古脑全部上到后院的麦地，期望出现苗青健壮的奇迹。我除了上班，两腿一进家门就往后院跑，看麦子。越看越有问题，这些长在后院麦子的身体还是瘦瘦弱弱的，像是得了营养不良病症。
由于家中的后院有了这群病弱的麦子，我去乡下时候就不忍去大田里逛。看着大田里青油油的麦子，就为自家后院那一小块黄冽冽的麦子发愁。尤其到了麦子抽穗时节，看到大田里的麦子子粒饱满，敦实健康，回到家再看看后院的麦子，小小的麦穗只有小拇指那么大，捏捏吧，籽粒松软，似乎是空壳，心里立刻冷冰冰的，有了罪过的感觉。
有一次，乡下的亲戚进城办事时来到我家，“瞻仰”了我家后院的麦子后，嘿嘿地笑着说：“亏你小时候还在农村住过呢，种麦子光有水和肥料也不行，你不看看你家的院墙高的就像监狱一样，光线都被挡住了，还想长出好麦子？”听他这样说，我茅塞大开，看着这些本来
篇三:《打麦号子音乐教案》8、打麦号子
1、能用欢快、热烈的情绪，热情饱满的声音演唱《打麦号子》。
2、初步了解民间音乐的常用体裁——号子。感受热火朝天的劳动场面，培养学生对劳动的热爱之情，对家乡的热爱之情。
《打麦号子》这首歌在旧教材里是五年级的教学内容，所以对四年级上学期的孩子来说是有难度，学起来有些吃力。但是整节课气氛很好，学生的情绪高涨。《打麦号子》是一首江苏靖江的民歌，是一首在劳动中演唱的号子，和孩子们之前学过的儿歌民歌有区别，怎样有趣地呈现在孩子面前是一个问题。所以在课堂一开始，我就带孩子进入了劳动的场景，让他们有节奏地“打麦”，边动边学，自然地接受了“号子”这一新知识。在学唱过程中，也运用变换演唱方式的教学方法，使学唱不枯燥。
演唱是这首歌曲的难点，教唱环节还需再巩固加强。
后面随着歌曲做打麦的动作时，学生的动作不够整齐，教师可以使用道具，让学生更加直观看见，会更整齐一些，教师也可以明确提示动作的节拍。
篇四:《打麦机的操作指南》Q/YXM05J11-2012
打麦机操作指南
一、打麦机的作用
用于面粉厂的清理流程，可将麦粒表面的尘埃、麦毛、麦皮、微生物、虫卵、嵌在腹沟里的泥砂从及强度低于小麦的并肩泥块、煤渣、虫蚀、病害、变质麦粒等打碎并和麦粒分离，并能打掉残留的小麦护颖，有利于降低入磨小麦的灰分，提高面粉色泽，降低面粉灰分和含砂量。二、打麦机的操作要求
1、每次开机时，都应保证机内无异物，各连接部位无松动现象，确定后方可开机并观察空转情况。
2、开机检查三角带的松紧程度，做到松紧适宜。
3、空车运转正常后方可进料，物料流量应稳定,杜绝忽高忽低。4、进机物料需先经磁选处理，杜绝铁钉、螺栓、螺母等金属异物进入机内损伤筛面和打板。一般打麦设计在去石机后面，而打麦机后面往往是配带吸风的振动筛。
5、必须是空车启动。若机内存有较多物料，应先将物料排出后，方可启动，否则起动负荷过大易损坏电动机、三角带、打麦机和电器。
6、停机时，应先将料门关闭，待机内物料走空后再切断电源。7、运动中可根据工艺效果，适当调节进机物料流量。但应注意电流变化情况。
8、更换打板时注意整个旋转系统的动、静平衡问题，不能单根更换。
Q/YXM05J11-2012
9、每班检查筛面破损的情况，一旦发现应及时修补或更换。10、安装筛面时，应注意检查筛面的圆整情况，防止出现工作间隙不均匀的现象。
11、每2小时应用床刷清理筛筒表面一次，使筛孔通畅，以利排杂。
12、原则上下脚料中不应含有完整麦子,若每小时超过25克,应立即修补.{打麦的季节}.
三、工艺效果的评定
1、每经过一道打麦后，小麦灰分降低应不少于0.02%，碎麦粒增加量不超0.5%，下脚中不含有完整麦粒。{打麦的季节}.
A、每月由打麦机所在楼层操作工，在进机前、进机后各取物料约1000克，分检其中碎麦粒的增加量。
B、每月应在进机前和进机后各取物料约100克，送化验室烧灰分，观察灰分降低程度。
C、原则上，灰分下降率与破碎率成正比，即灰分下降率越高，破碎率越高，若破碎率超过要求范围，应采取下列措施：（1）增加流量，（2）降低转速，（3）改变打板角度，减少物料在机内的滞留时间。
2、感官判定：打开侧门，应看到下脚料被很有力地打出来，并且有碰脸生痛的感觉。吸风效果好，筛板上无滞留物。观察被打击的小麦，表面光滑，麦毛几乎被全部打掉，嵌入在腹沟内的杂质被打出，并且碎麦粒不多，则说明效果较好。能透过筛网看到小麦随打板旋成螺旋前进。如果发现不了这种现象，很可能是打板已短或转度过低。四、影响打麦效果的因素
（1）原料因素
原料品质较差时，适当降低打击强度，否则碎麦过多，将导致产品出品率及产品品质下降。（2）设备因素
根据工艺要求，选择较低或较高的工作转速，当原料品质差时，应选择打击强度较弱，打击机会较多。（3）操作因素
打麦机的工作流量应小于设备的额定流量，流量偏小时，对物料的打击作用可能过强，破碎率高，流量过大，容易造成堵塞，打麦效果下降。五、常见故障与排除
篇五:《《打麦号子》教学设计》《打麦号子》音乐教案
教学内容：
听靖江民歌《打麦号子》、《情系江淮》
唱靖江民歌《打麦号子》
动歌表演
教学目标：
1.认知目标：感受一领众合的热火朝天的劳动场面，并从中感受到浓郁的靖江民歌风格。
2.技能目标：能用一领众合的形式，热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
3.情感目标：通过听赏《情系江淮》培养学生对家乡的热爱之情。通过听、唱《打麦号子》，学生能对江苏民歌有深刻的了解和认识。教学重点：
用热情的歌声演唱歌曲《打麦号子》。
教学难点：
21—22小节的节奏，16小节和24小节的变拍子的节奏。
教学准备：
多媒体课件与展示平台，长绳一根，钢琴
教学过程：
一、游戏导入，体验号子。
师：同学们，你们参加过拔河比赛吗？今天老师就请几个同学来进行拔河比赛！其余同学做啦啦队，随着老师的指挥节奏，为他们一起喊加油！
1.拔河比赛。
老师和学生啦啦队用师领生合的形式喊加油。
2.让学生讨论加油声所起的作用。
（设计意图：从学生的实际生活出发，运用他们的已知经验，让学生在兴趣盎然的活动中初步体验到号子这一领众合的形式。）
3.课件出示画面，引入号子的概念
号子又称为劳动号子，是产生并应用与劳动，具有协调与指挥劳动的实际功用的民间歌曲。一般分为农事号子，船渔号子，工程号子，搬运号子。
（设计意图：引导学生从感性到理性，进一步理解号子的概念）
二、新歌教授，学唱号子。
师：同学们，朴素的人民，正是在一声声高亢的号子声中播种着理想和希望。让我们一起来学着他们喊一喊劳动号子吧！
1.师带领学生用一领众合的形式按节奏朗读前八小节。
2.出示歌谱，第一遍完整听赏
（1）听前提出要求：说出歌词语言特点、演唱形式以及演唱情绪
（2）引入靖江民歌这一主题。课件出示歌曲中的方言字，并读读。
3.第二遍听赏
提出要求：找出不同的拍号处，并划拍唱出3/4拍处的两句旋律。（设计意图：让学生在反复听辩模唱中顺利解决变拍子演唱这一难点，又培养了学生分析乐谱的习惯。）
4.出示打麦图片，引导学生做一做齐唱部分的表演动作。
如：“接过你号子我来喊啊”
5.第三遍听赏，学生小声跟唱齐唱部分内容。
（设计意图：运用视觉图象法，让学生更直观形象地感受打麦情景；并运用达尔克罗兹体态律动法，既具有趣味性又具有可操作性，并使节奏难点随着体态动作迎刃而解。）
6.学唱领唱部分。
（1）唱一唱歌谱，让学生发现三句的相似与区别之处。
（2）跟琴唱歌词。
7.师生领合唱、生生接口唱。
8.指导学生用热情饱满的声音完整齐唱歌曲。
9.巩固唱：
引导学生讨论不同的演唱形式
参考：女领男合、男领女合、一领众合等形式
（设计意图：既增进了学生对民族音乐的喜爱之情，又充分体现了参与性原则，使学生在自主学习中充分体验到学习的乐趣。）
三、创编表演，表现号子。
师：同学们的演唱使老师似乎看到了热火朝天的场面。看，老师带来了什么，你能把自己打扮成农民伯伯的形象，在音乐声中用不同的形式表现一下打麦号子吗？
1.出示道具，学生分组讨论，用道具进行即兴创编一个主题的劳动场面。（教师巡回指导）
2.分组展示，鼓励评价。
（设计意图：既鼓励了学生的音乐创造，强化了学生对号子的特征的感受，培养了学生的想象力和集体合作能力，并增强了学生当众表演的信心。同时在师生互评、生生互评的有效评价中提高了学生的鉴赏评价能力。）
四、拓宽视野，欣赏号子。师：号子是在劳动中产生的，为了让大家在同一时刻协同用力而自然发出的呐喊。那你还知道哪些号子体裁的歌曲？
1．学生各抒己见。
2．让发言热烈的学生自由点击听赏各种号子歌曲。
（设计意图：通过让学生自主进行课件操作，既激发了学生的学习兴趣，又拓宽了学生的音乐视野。）
五、视听结合，情感升华。
1.让学生在歌曲的音乐声中观赏江苏风貌，师简介歌曲的创作背景。
2.学生初步欣赏《情系江淮》，要求说出音乐的演唱形式。
3.学生交流有关江苏人文地理方面的资料。
（设计意图：再次调动学生的已知经验，丰富学生的知识结构。）
六、小结下课。
1．小结，顺势引导学生有感情地诵读歌词。
2．复听歌曲，教师引导学生用哼唱主旋律及身体动作来表现歌曲。
3．课堂总结，升华情感。
师：民族音乐是音乐宝库里一颗璀璨的明珠，是音乐创作取之不尽、用之不竭的源泉。我们江淮地区更有着深厚的民族音乐文化积淀！同学们，让我们留心生活，用善于发现的耳朵，去感受我们家乡、我们民族中的优秀音乐吧！
（设计意图：这里进一步与单元主题相呼应，也更好地激发了学生热爱家乡、热爱江苏民歌的情感。）
4．学生在《情系江淮》的音乐声中走出教室。
它可以帮助大家统一节律，消除疲劳。歌曲铿锵有力，采用一领众和的演唱形式，“和”的旋律在“领”旋律基础上发展而来，增强了呼应的感觉。歌曲开始有节奏的劳动呐喊，充满生活情趣，进一步烘托了热火朝天的劳动场面。
篇六:《《打麦号子》》课题《打麦号子》
第1课时