网络教学基本教学模式研究(一)

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摘要：随着网络应用的迅速普及，不仅传统的教学手段随之发生变化，而且将引起教学模式的根本变革。网络教学的迅速发展，产生了许多新的教学模式，如电子教室、网上图书馆、网上答疑、远程仿真实验、FTP系统、BBS系统等。电子教室利用远程教学的方式，将专题书籍录入成电子版图书，或将专题制作成交互式的多媒体课件挂在网络上供读者学习查阅。答疑系统更加完善、更加交互、更加灵活。网上论坛给教师和学生一个充分阐述学术观点，充分发表各种见解的学术园地。网上图书馆是为了方便广大教师、学生及其他有兴趣的研究人员进行科学研究而设立的一个网络信息资源库。仿真实验利用技术模拟出十分逼真的实时交互的实验环境、实验器材，使用者通过网络进行实验操作。通过FTP传送课件是一种受欢迎的方式。BBS提供了一个全面的实时的交流场所。

关键词：网络、教学、模式

传统的教学模式主要是世代沿袭的面对面的单向式课堂教学，教师只能根据大多数学生的水平来掌握课程进度。80年代初，随着教育技术的迅速进步，幻灯机、投影机、录音机、录像机、计算机等教学媒体被先后运用到了教学中，使教学变得灵活多样，丰富了课堂教学方式，对提高教学质量起到了极大的推动作用。但这些教学媒体在承载信息的种类和能力以及使用的方便程度上都有极大的局限性。由于它们功能单一，且独立分散，都只能完成某方面的任务。最关键的一点是，这些设备受场地、环境等因素的影响，很难统筹起来发挥各自的最佳功能。以计算机为中心的互联网、多媒体技术的崛起，不但给现代教育带来了极大冲击，也给现代教育注入了新的生命，使其产生了一次重大飞跃，在教育体制、教育方针、教育模式等各方面带来巨大的变革，其中在教育模式方面尤为突出。教育领域是网络应用最有价值、最有发展前途的应用领域之一。配合多媒体技术的网络化教育代表着教育技术的方向、趋势和未来，它直接影响到学校教育和未来的家庭教育，网络化多媒体的交互软件、仿真教育系统、信息资料共享系统将在教学中发挥主力军作用。随着网络应用的迅速普及，不仅传统的教学思想、教学手段、教学内容、教学过程、教学组织随之发生变化，而且将引起教学模式和教育体制的根本变革。

网络教学的迅速发展，产生了许多与传统教育模式截然不同的教学形式，如电子教室、网上图书馆、网上答疑、远程仿真实验、FTP系统、BBS系统等等。它们的出现，极大的丰富了现有教学方式，并以其独特的优势，代表着教育模式的发展方向。网络改变了传统的学习模式，提供给人们一个以电脑技术、多媒体技术和通信技术为基础，以个人自主的个别化学习和交互式集体合作学习相结合的主要学习方式。与传统教学模式比较，网络教育有自己的特点。

一、电子教室

电子教室是网络上系统地介绍某一方面知识的教育形式。它利用远程教学的方式，将专题书籍录入成电子版图书，或将专题制作成交互式的多媒体课件挂在网络上供读者学习查阅。在电子教室中，学生在没有教师在场的情况下，可随意享受声光动画为一体的教育软件，根据自己的兴趣和需要，选择课程和学习内容，根据自己的意愿，决定学什么不学什么，并可随意中断和恢复学习。这种教学模式与传统课堂教学相比，具有极大的灵性和主动性。对个人来说，更像是“量体裁衣”，具有“个性色彩”。此时的教育，改变了以教师为中心的方式，变成以学生为中心。现代教与学已经远离过去传授模式，取而代之的是以学习为中心，注重学生在学习中的积极参与。网络教育为学生创造了一个能自己主动安排的学习环境。上课的模式，从黑板粉笔的年代一对多的“播音筒”模式，进入咨讯时代个人化，一对一，或者多对多的“网络”模式。

二、网上答疑

同传统教育方式一样，教学答疑系统是学习环节中必不可少的，它用于教学者接受被教学者对知识掌握的反馈以及教学两方面的互相交流，互相促进，互相进步。在网络教育中，答疑系统更加完善、更加交互、更加灵活。学生可以一天24小时地将问题以E-mail的形式或按照事先提供好的CGI界面形式进行填写，内容是有关学术方面的或软件使用方面的等等问题，然后留下E-mail地址，发送给负责答疑的机构或教师；而教师也不必象传统教育中那样坐在教室里等学生来，只需定期打开E-mail信箱，将问题作集中处理，甚至可以用软件进行分类处理，既减少了许多不必要的无谓劳动，又可以实时了解学生的学习情况。因此，网上答疑这种形式虽较为简单，但十分有效，对于学生老师之间，用户与服务机构之间的交流十分有效，且方法容易掌握。

这种方式突破了时间和空间的限制，学生和教师可以相距甚远，但这并不影响他们之间的交流，因为这种交流是四维立体的，它正是网络带给教学模式的最大变化。

三．网上论坛

学生可以通过或TEL方式访问网上论坛，操作十分简单，它是获取信息的非常直接有效的工具。网上论坛是一个全交互式电子论坛。不同时间、不同地点上网的任何人都可以通过它进行非常直接的交流。而且这种交流不限于几个人之间，同时可能有许多人在讨论一个关心的问题，学生和教师可以随意发表自己的意见或补充修改别人的观点，甚至组织一次讨论、主持一个论坛，可以使学生自发的主动的解决自己的难题。在网上论坛中，可以学到许多在其他地方无法学到的知识，解决一些十分棘手的问题。这不失为一个行之有效的可以提高学生解决问题能力以及刺激学生在所学知识领域内进行深入研究的方法。

网上论坛给教师和学生一个充分阐述学术观点，充分发表各种见解的学术园地。在这个论坛上可以寻求学术合作、交流教学和科研经验，由于网上论坛类似BBS的界面，就少不了论题阅读和问题提交界面。但这里讨论的形式不象BBS那样自由，可讨论的范围仅限与学术有关方面，而且要求比较严格。

四、网上图书馆

对于任何学习者，如何获得所学课程的相关资料常常是个难题，网上图书馆为他们提供了便利。网上图书馆是为了方便广大教师、学生及其他有兴趣的研究人员进行科学研究而设立的一个网络信息资源库。通过网上图书馆，可以方便的了解各种文献资料和学术动态。目前，中国教育与科研计算机网（CER）中已有许多服务已比较完善的网上图书馆，远程教育的使用者可以利用网上图书馆提供的各种服务，如CGI方式的文献检索、网上相关内容集锦、CDROM远程检索、CDROM网络共享等。

图书馆是整个教育系统的一个重要组成部分。而学生利用课余时间学习各种知识，最重要的途径就是在图书馆借阅各种各样的书籍。为了充分利用图书馆的资源，国内很多大型图书馆都早已在网上建立自己的网页，以供那些不能亲自到图书馆的同学尽心借阅、预约、查询各种信息等操作。只要有一部网络终端（ TERMINAL）或一部课余上网的个人电脑，就可以进入网络世界，到网上图书馆去浏览，不必亲自到目的地，就可享受到图书馆的服务。