浅谈高职学生职业素养及自我修养(一)

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【摘要】如今高职院校在大力发展职业教育，培养适合市场需要的人才时，往往注重的是学生专业技能的培养，而忽略了学生职业素养的教育。高职院校的就业率在稳步增长的同时，就业的质量并没有进一步提升，高职学生所反映出的职业素养缺失，则是就业质量不高的原因之一。
　　【关键词】高职生 职业素养 自我修养
　　
　　每年从高职院校毕业出来的学生，已经慢慢成为大学生就业大军中一支重要的队伍。高职学生普遍具有较高的职业技能水平，上岗适应能力强，自我要求能贴近企业实际，被广大用人单位所接受。但是，大多数高职院校强调培养学生的专业技能，忽略了学生职业素养的教育，而将来要成为职业人的高职学生，较高水平的专业技能相对应的却是较低水平的职业素养。高职院校在转变观念的同时，高职生们也应该加强自我修养，提升职业素质。
　　
　　一、高职院校毕业生的就业现状
　　
　　从2003年开始，教育部启动以就业为导向的高等职业教育的改革，培养适合市场需要的人才。如今这项改革已经收到了不错的效果。高职毕业生初次就业率多年来保持稳定增长。
　　但是，就业率增长同时企业的用工满意度并不十分高，2007年我校对宁波地区企业进行走访时，了解到多数企业认为学生的职业素养不高，表现在以自我为中心，缺乏奉献精神，与他人沟通的能力差，不具备团队协作意识等。而企业的用工满意度，专业对口、可持续发展水平都是衡量毕业生就业质量的指标。
　　因此，高职院校在培养学生职业能力的同时，下一步应该着重培养学生的职业素养。不应只满足于毕业生的高就业率，而应该加强学生职业素质培养，学校就业率提高的同时，提高学生的就业质量。
　　
　　二、高职生职业素养的内容
　　
　　职业素养通常是指职业内在的规范和要求，是在职业过程中表现出来的综合品质，这种综合品质一般包含职业技能、职业道德、职业行为、职业作风和职业意识等方面。职业素养是高职大学生成为职业人所必需的基础，它包含着广泛的内容。大量事实表明，现代企业的用人更看重学生的综合素质。
　　但是，很多学校和个人往往忽视职业道德、职业意识和职业态度等培训，因此也就很难从根本上提升学生的核心竞争力!全方位职业素养培训显得尤为重要。
　　大学生职业素养的培养应该要加强自我修养，在思想、情操、意志、体魄等方面进行自我锻炼，使自己成为一名合格的职业人。
　　
　　三、如何开展自我修养
　　
　　1.明确职业方向，培养职业意识
　　很多刚刚过完高中3年的“苦日子”的学生在进入大学阶段学习后，自我管理能力较为薄弱，一到自由的大学校园，生活混乱，打牌、上网、踢球……无心学习。结果导致自身素质底下，毕业求职时达不到用人单位的要求而求职失败的例子很多。
　　学生可以从入学开始，就多了解所学专业，并广泛接触社会，了解社会需求和用人要求，了解各种职业特点，找到适合自己的理想职业，并为此有的放矢地学习相关专业知识，增加知识储备。
　　学校应该通过班主任、辅导员向学生灌输职业意识，开设职业规划课程，往届优秀毕业生就业经验交流会，通过校外实训基地建设，邀请企业的相关人士开设讲座，结合实验实训课进入企业，让学生实地考察。