关于青春的论文
详细内容
篇一:《关于青春梦想的论文》
放飞青春梦想
青春如涌动的波涛，充满着活力与激扬；青春如四射的火焰，洋溢着狂热与激情；青春如那不老的绿荫，满是朝气与新意…每个人都在憧憬青春；每个人都会度过青春；每个人也会追忆青春。因为青春时期，我们不羁，如同狂奔的野马，我们拥有着自己的梦想，在那个美丽梦幻的青春年代，我们放飞梦想。
古人云：“少壮不努力，老大徒伤悲。”一句简单明了的诗句，暗含了多少层含义啊。青春无邪的年代，我们要做什么，我们想做什么，我们必须做什么，我们不该做什么？一种声音在呼喊着我们不要停留在原点，不要沉迷于诱惑，该起航了。那是来自青春梦想的呼喊，它召唤我们尽情放飞梦想吧，不要犹豫，不要害怕，乘着青春的航帆，驾着梦想的扁舟，让我们顺利起航，驶向憧憬的彼岸。记得一部名叫《乡村爱情故事小夜曲》的电视剧中有句经典台词：“我们很年轻，我们很直溜，欧拉。”“年轻”，多好的一个名词啊。“直溜”与年轻是多完美的组合，应该说不亚于SHE,水木年华等一些大牌组合，甚至还超越于他们。年轻其实也是青春的写照吧，拥有青春，我们很多优越的“地理位势”。相对于走过青春的人而言，我们比他们活力，我们比他们敢想，我们比他们敢做，我们比他们敢于追求；相对于未走过青春年代的垂髫少年，我们比他们多有一份责任
感，我们比他们多了一份胆识，我们比他们多了一份谨慎…总的而言，我们青春年代的我们是幸运的，我们是幸福的。什么会使我们如此幸运与幸福？因为我们拥有着青春梦想。
童年时代，人们的所盼所想叫做遐想与幻想;过来年代，人们的所盼所想叫做期望与愿望;青春年代的我们的所盼所想叫做抱负与梦想。我们每个青春人怀揣梦想，从四面八方来到这块圣洁之地，我们共同为了青春的梦想而不懈奋斗与努力。“大学生了，要为自己的理想付出实践了。”放假回家，父母总是不厌其烦地重复着同一句。也许他们怕我们忘记什么，迷失自己吧。我想说：“我们不会忘记我们的青春梦想，我们也不会放弃青春梦想，我能做的只有放飞我的青春梦想。”
何为青春梦想？如何放飞青春梦？古人有云：“人各有志。”所以说我无法定义，我也无法判定，一切因人而异，但是，我可以肯定的是，我们每个人都有青春梦想，我们每个人都在放飞青春梦想。我们为了梦想来到了这个地方，我们又为了梦想一起学习一起努力。我们不知道我们的梦想是否能实现，但如果我们不放飞青春的梦想，我们肯定实现不了，所以我们似乎在做一个未知结果的实验，我们不在乎结果，我们在乎的是过程。
青春是涌动的，青春是狂热的，青春更是充满梦想的。在青春的年代里，我们乘着暖风开始起航，去探索我们的未来，去放飞青春的梦想，为了以后唱起《再见青春》时无怨无悔。
——金忻
篇二:《关于‘青春使命“论文的集成》青春不仅是美好的象征，也是希望的象征，创造的象征。
青春是人生中积极进取奋力向上，显露蓬勃生气和欣欣向荣的时期。我们都正值青春，各方面都开始趋于成熟，想象力也特别丰富，对祖国和自己的未来有着无限美好的描绘，正是对未来的这种向往推动着我们沿着历史的轨迹，踏着时代的旋律不断前进。
我们生活在五彩缤纷的世界里，一方面被许多人的事例所吸引，所鼓舞。另一方面又为面临许多现实问题而沉思，我们正在逐渐地认识社会，看到社会上充满着“真善美”同“假恶丑”的斗争。看到在社会前进的过程中有的人取得了胜利，有的人却遭受挫折。有的人得到了幸福快乐，有的人却陷入了苦闷和悲哀。我们在思考：人到世界上到底是干什么的？什么样的人生才有价值？我们当代青年人特别是当代大学生在思考的同时也在认真的选择。革命前辈李大钊在《青春》一文中曾满怀豪情地写到：“进前而顾后，背黑暗而向光明，为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙。”
思想是人类的灵魂，更是青春的主宰。思想是解决一切问题的根源，思想也是一切行动的所在。思想是高尚上之理想，神圣之使命，又是优良之学风，诚实之本性。我们只有树立正确的思想，才能完善自己的精神结构和心理素质，以理性的觉醒代替感性的直觉，以有效的心理控制代替瞬息激情的驱使，使我们在青春的道路上取得胜利，思想才是让我们走向成功真正的阶梯
高尚之理想，神圣之使命。
高楼大厦要有支柱，没有支柱就建立不起来，人更需要支柱，不仅要有物质的支柱还要有精神的支柱，没有精神的支柱，人就会一个可悲的躯壳。人的精神支柱是什么呢？就是崇高的理想，每个人肩上神圣的使命。人之所以能成为万物之灵，就在于有志向，有理想，人们靠着理想并为理想去斗争的信念而创造历史，推动历史前进，一个没有崇高理想的人好像迷失了路途一样，不但不知道明天走到哪里，就连今天做什么？为什么要这样做都弄不大清楚。对一个人来说，失去的理想就失去了奋勇前行的动力。对一个民族来说没有理想就意味着崛起态势的枯竭。
崇高的理想是革命者的精神支柱，使革命者真理在胸，信心百倍，高瞻远瞩，势如破竹。共产主义理想是最崇高的理想，它使无产阶级革命战士为人类谱写了一页又一页的英雄篇章。
我们当代大学生在青春岁月中更应该树立崇高的理想，在强烈的人才竞争中，市场竞争中走出自己的道路，打造自己的天空。但我们绝不能一想到理想就心花怒放，激情似火，回到现实中就好像被泼了冷水一样心灰意冷，热度降低。我们共产主义接班人都应该信奉共产主义。共产主义是我们最美好，最崇高的理想，但现实中的确有很多事情是另我们失望的，但共产主义理想产生于现实，变革现实的愿望高于现实，指导现实。所以我们要充分认识到理想与现实的矛盾，在矛盾中坚持自己的理想，解决现实中的困难。随着共产主义理想的树立，实现共产主义就成为了我们肩上最神圣的使命。把实现共产主义作为神圣使命是因为共产主义初级阶段的社会主义使我国从弱小走向强大，使我国人民从贫穷步入小康，具有一定的物质文明和精神文明。我们在共产主义之崇高理想，实现共产主义这一神圣使命的征途上每走完一段里程都会给人民带来看的见，摸的到的实际利益。我们是宝贵青春的拥有者，祖国四化的建设者，社会主义的实践者，共产主义的奋斗者，所以我们在履行神圣使命的今天必须坚持马克思列宁主义，珍惜青春，把握青春；在毛泽东思想的光辉下做好明天的科学家，工程师……要在邓小平理论伟大旗帜的感召下走好社会主义道路的每一步更要在“三个代表”重要思想的指引下在实现共产主义的征程中披荆斩棘，坚持不懈，与时俱进，奋勇前行。我们有了最崇高的理想，肩负着最神圣的使命。因此，我们要养成优良的学风，学习认知实现理想的需要，并把对生活，对理想诚实之本性铸造成对崇高理想神圣使命的无比忠诚。
优良的学风诚实的本性{关于青春的论文}.
勤奋，严谨，求实，创新是优良学风的基本要求。培养优良的学风是在整个大学生活认知社会的过程中重要保障。大学的学习任务艰巨，要学好功课，掌握科学文化知识需要我们付出艰辛的努力，需要的是一种勤勉的精神；随着当代科学技术的发展，科学的严密性越来越高，没有严谨的科学态度就得不到相应的科学成果；做学问必须以客观事实为理论依据，从实际出发因此求实也成为优良学风的关键一节；创新是推动学术向前发展，个人知识理论水平向更高等级的延伸。
“实现共产主义”是我们共产主义者终身为之奋斗的目标，在奋斗的过程中我们用勤奋，严谨，求实，创新来学习探知世界奥秘的理论知识和掌握认识世界改造世界的理论依据。我们每一个有志青年通过培养自己的优良学风使自己成为一个具有先进理论水平，充分改造世界能力的个体。在通过合作领域的紧密结合形成一股强大的洪流推动社会主义在我国健康，稳定的向前发展。完善祖国在各个领域竞争力的不足加快我们足够的四化建设。把共产主义在当今现实社会中的延伸充分拓展。用我们强大的理论依据，掌握先进科学手段为共产主义的宏伟工程来添砖加瓦，另外，在实现共产主义的过程中我们必须说老实话，办老实事，做老实人。老实的本意就是诚实，人的本性也是诚实。在人类文明高度发达的今天，人们的追逐越来越多，诚实这一人类最真挚的色彩也逐渐被世界的五彩缤纷所掩盖。我们向往的共产主义社会是一个真善美的世界离开了“真”，何以谈到善和美呢？一个人是否诚实它关乎人的品德，事业的成败，也关乎整个社会的风尚，忠诚老实历来是人们称赞的美德，也是做人的基本品质。古人说：“人而无信，不知斯也”现代社会提倡人与人的竞争，但竞争可决不是靠虚伪和欺诈。对于我们当代大学生，应当在学习的过程中自觉培养忠诚老实的美德，对党，祖国人民，对社会主义，共产主义信仰的忠心耿耿。用人类的本性来铸造我们最真的理想。用我们最真实，最渴望的呼唤来凝聚每一个人的心灵，去实现共产主义这一神圣使命，
光明磊落，以诚相待，言行一致，表里如一，严以律己，宽以待人，只有做到这些，我们才能在团结奋进的过程中经得起事实，历史，以及未来对我们的种种考验，我们才能通过坚持不懈的努力，尽早实现共产主义美好明天。
思想的范畴是宽泛无垠的，但我们只要能坚持崇高的理想，牢记神圣的使命，培养优良的学风，保持诚实的本性，在奋斗的过程中不断总结，不断思考，不断发展，思想的脉络会逐渐演变成思想体系。像风中的旗帜一样，令我们欢欣鼓舞，奋勇前进，让我们当代大学生来担当历史给予我们的角色，人民赋予我们的神圣职责。用马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想这一脉相承的思想体系来丰富我们的思想，完善我们的思想。让我们的思想成为实现终极理想，完成神圣使命的主旋律。在党中央的统筹指挥下，在改革开放的春风里，谱写出共产主义，最美妙，最圣洁的不朽篇章。
青春，青春是什么？青春是人生中风光迤逦的驿站，青春是面对生命中的挑战而义无反顾的迎接；生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情；青春也不仅仅是一声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉；青春是面对历史的使命，与时俱进的传承下去。
青春，就像花园的花儿，美丽娇艳却脆弱短暂。年年岁岁，青春亦在，花样年华尽现在不同的人上。花在，人亦在，青春却已逝。就如下了场花雨，花瓣纷纷落落，之后，那群踏入校园时朝气蓬勃的孩子如今黯然无奈的离开校园，花儿会再开，青春在一个人的身上只有那么一次。
青春是很急促的篇章，或许我们还没有来得及细细品读，它就轻轻的给你划上一道伤痕了。曾经，我在青春的那一角落患过伤风，面对高中生活，我抱怨自己生不逢时，我恨上苍的不公平。
其实，青春是美好的。但是，没有使命感的青春却是贫血的青春。人的一生只能享受一次青春，一个人只有在年轻时就把自己的人生与人民的事业紧紧相连，他所创造的才是永恒的青春。{关于青春的论文}.
大学四年的青春，是那么的漫长，却又是那么的短暂；是那么的枯燥无味，又是那么的丰富多彩。就是在这样的矛盾中，我们的大学青春正在悄无声息的一天一天逝去。在校的我们，正值青春年华，正值奋斗的好时期，父母赋予我们生命，历史赋予我们使命，我们是该努力奋起了，拼一拼，搏一搏，为家人，更为自己，不要给自己的大学生活留下后悔的余地，肩负起自己身上的使命。
青春的光芒，在冉冉升起时会很明亮；青春的花朵，在经历过风霜雪雨后会熠熠生辉；青春的历程，在不断搏击后才能谱写壮丽篇章。飞扬大学里的青春，让大学生活无怨无悔；传承五四的精神，让大学生活充满意义。
生命对每个人只有一次，而青春则是这仅有的一次生命中易逝的一段。我坚信：流星虽然短暂，但在它划过夜空的那一刹那，已经点燃了最美的青春。让我们肩负起历史的使命，让身体里流淌的血液迸发出激情，让我们都做夜空下那颗闪亮的星星！
篇三:《论文青春期》中学生青春期心理健康教育之我见时间
摘要:"十年树木,百年树人",青春期教育是一项宏伟而艰巨的工程,它需要我们每个教育工作者都积极参与,塌实工作,从自己做起,从身边的点滴做起,倾注爱心、热心和耐心,努力探寻适宜的教学方法。只有这样,才能让更多青少年在我们的关爱呵护下健康成长,轻松度过人生的"危险期",顺利到达幸福人生的彼岸。
关键词:
青春期卫生心理健康心理发育
学生正处于这一美好而关键的时期。由于生理和心理发展的不平衡,以致这一时期成为“危险期”,使中学生的青春期心理健康教育成为中学教育的一个重要方面。因此,潜心研究中学生生理、心理发育特点,探索有效的心理健康教育途径是中学教育教学工作之一。
1中学生心理发育特点
1.1心理“断乳期”青春期学生强烈要求摆脱父母的控制和监护,希望成为一个独立的人,故心理学家霍林沃斯将它称为心理上的“断乳期”,与生理上的“断乳期”相对而言。这一时期学生的心理是渴望个性的力量强大而实际又比较脆弱的。
1.2闭锁的“心门”中学生进入青春期后,自尊心和独立性都大大增强,失去儿童时代的单纯、外露、天真,锁住自己的心门,变得难以沟通和交流。从发展心理学的角度来看,这就是“心理的闭锁性”,即指人的心理活动具有某种含蓄内隐的特点,是相对于人的外部行为表现与内部心理活动之间的一致性而言的。
1.3自尊心强而敏感随着成人感、独立感和自我意识的日益增强,中学生开始发现自我、评价自我和改善自我,自尊感特别强烈;同时又比较敏感,十分在意别人对自己的评价。情绪容易波动,顺境时志得意满,逆境时产生自卑感。
1.4性心理的发育进入青春期,随着性生理机能的成熟,第二性征的出现,性别差异日益明显,性意识开始觉醒,产生新的心理体验,表现为对异性的好奇、追求和向往,引起更多的与性相联系的情绪体验。青春期的心理特征
（一）成人感与幼稚感并存
青春期少年的心理特点突出表现是出现成人感——认为自己已经成熟，长成大人了。因而在一些行为活动、思维认识、社会交往等方面，表现出“成人”的样式。在心理上，渴望别人把他们看作大人，尊重他、理解他。但由于年龄不够，社会经验和生活经验以及知识的局限性，在思想和行为上往往盲目性较大，易做傻事、蠢事，带有明显的小孩子气、幼稚性。
（二）有独立行为
由于成人感的出现，从而增强了青少年的独立意识。他们不愿受父母过多的照顾或干预，对一些事物是非曲折的判断，不愿意听从父母的意见，有强烈的表现自己意见的愿望；对一些事情往往会提出过激之词。但由于其社会经验、生活经验的不足，常常碰壁，又不得不从父母那里寻找方法、途
径或帮助，再加上经济上不能独立，父母的权威作用又迫使他们去依赖父母。
（三）想开放但又自封
青春期的少年需要与同龄人，特别是与异性、与父母平等交往，他们渴望他人和自己一样彼此间敞开心灵来相待。但由于每个人的性格、想法不一，使他们的这种渴求找不到施放的对象，只好诉说在“日记”里。这些日记写下的心里话，又由于自尊心，不愿被他人所知道，于是就形成既想让他人了解又害怕被他人了解的矛盾心理。
（四）渴望异性交往
青春期的少年由于性的发育和成熟，出现了对异性交往的渴求。如喜欢接近异性，想了解性知识，喜欢在异性面前表现自己，甚至出现朦胧的爱情念头等。但由于学校、家长和社会舆论的约束、限制，使青春期的少年在情感和性的认识上存在着既非常渴求又不好意思表现的压抑的矛盾状态。
（五）做事带有冲动性
青春期的少年在心理独立性、成人感出现的同时，自觉性和自制性也得到了加强，在与他人的交往中，他们主观上希望自己能随时自觉地遵守规则，力尽义务，但客观上又往往难以较好地控制自己的情感，有时会鲁莽行事。
（六）逆反心理
由于处于青春期下的青少年，其生理激素发生的变化使得他们对待事物总是持一种逆反心理，表现为对抗、不服从或者有意违抗父母长辈或教师的说服和命令，有时还会对一些事物熟视无睹，漠不关心。因此，父母和教师应注意对这一现象加以引导，使他们能顺利的度过青春期。
青春期特有的心理特征表现为其特有的行为特征。作为少年期与成人期的过渡阶段，这些特有的行为特征时常与社会的道德伦理相抵触，由此产生了青春期的心理问题。
二、青春期的心理问题
（一）人际交往的压力
由于独立意识的增强，青少年与社会的交往越来越广泛，他们渴望进行社会交往、有自己亲密的伙伴。但由于自身的原因，如自卑、过分注意他人评价、容易受到伤害、虚荣心强、怕丢面子等，使他们感到压抑孤独，没有亲密的朋友，出现人际交往障碍。因此，家长、教师或心理工作者应帮助青少年改变一些不恰当的认知和态度，引导青少年客观分析自己的现状，学会接纳自己，允许自己有缺点，有失败，有可能丢面子，完善的人不存在，不要过分苛求自己，也不要对外界寄托过多过高的期望，在行动和实践中增强信心培养技巧。
（二）产生性烦恼和性困惑
性烦恼是由于性意识觉醒之后，青少年的生理需求不能被社会行为规范所接受而导致的。性困惑是青少年对自身性发育、性成熟的生理变化产生的一种神奇感及探索心理。由于社会伦理道德的约束和对性教育的神秘化，常会导致青少年的心理冲突。他们常认为“性是不好的”、“对异性长辈出现性幻想是可耻的”、“手淫对身体是有害的”等，出现对性的消极评价和过度的性压抑。因此，有必
要净化社会风气，积极开展性心理健康教育，改变家长传统性观念，给予孩子正确的性健康教育。
（三）心理障碍
青少年经常出现一些心理障碍，如抑郁征、恐怖症等。这些心理障碍会使青少年丧失其特有的活力，对平时感兴趣的事情变得乏味，思考能力下降、注意力不集中、对学习失去动力、失眠、全身乏力、食欲不振等，进而影响和别人的交往，非常焦急痛苦，严重时会产生身心疾病。{关于青春的论文}.
（四）学习压力
中学生学习负担过重，常给他们带来沉重的心理压力，因为学习压力而陷入痛苦的青少年屡见不鲜。由于过分注重结果，而体会不到学习的兴趣。有些青少年承受不了学习带来的心理压力，有时会表现出异乎寻常的反抗情绪，形成家庭暴力，有极个别甚至消极自杀。
青春期的确是一个充满矛盾与冲突的时期，孩子与教育者都承受着巨大的压力。但不可否认的是，青春期又是孩子心理发育及世界观形成的关键时期。心理的发育关系到处事态度的积极与否，是成功的关键。如何培养青少年健康的心理呢？
三、青少年的健康的心理
(一)正确的自我观念
正确的自我观念是心理健康的重要条件，一个人只有正确地认识自己，他的行为举止才能得体，学习和工作才能适应，才能努力地发展自己，主动地进行自我教育。如果自我观念不正确，他可能自视甚高，自以为了不起，去做力不能及的工作，他也可能自觉羞惭，不肯以本来的面目表现自己，以致形成沉重的心理负担，不能心地坦然；
(二)适度的抱负水平
要了解社会对个人的要求，哪些是环境所允许的，哪些是不允许的，其变化趋势如何等。要善于将个人的优、缺点与环境的利弊四个因素综合起来分析，扬长避短，挖掘环境的有利因素，发挥个人的优势，一方面与命运搏斗，改造客观，一方面调整主观，确定合适的抱负水平，以免做出招致挫折的事；
(三)和谐的人际关系
在与人相处时，其肯定的态度(如尊敬、信任、友爱等)总多于否定的态度(如憎恶、怀疑、恐惧等)，对其所归属的集体，有一种休戚相关、安危与共的情感，总乐于牺牲个人的欲念去谋取集体的幸福；
(四)个人与社会的协调一致
自己的需要、愿望与社会的要求与他人的幸福发生冲突时，要放弃和修改自己的行动计划，以谋求与社会的协调一致；
(五)把心灵中的积郁倾吐出来{关于青春的论文}.
思想和情绪上的矛盾长期积郁在心中，会影响脑功能，造成心理失常。思维情绪上的问题只有将它倾吐出来，心情才会感到舒畅，并能起到一定的安定作用。