小爸妈里面的歌曲
详细内容
篇一:《小蝌蚪找妈妈(小班音乐)》
小蝌蚪找妈妈（小班音乐）
音乐游戏：《小蝌蚪找妈妈》（小班）
执教：谢立文
活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2、。提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是们的妈妈吗？”鲤鱼说：“不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、&[1][2]下一页nbsp;学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？
篇二:《小爸爸告诉你求婚音乐怎么选》{小爸妈里面的歌曲}.小爸爸告诉你选什么求婚歌曲更动人
各大电视媒体都在热播《小爸爸》，很庆幸，当初《小爸爸》拍摄的时候，我们正在凤凰城的浮士德西餐厅做一场浪漫的求婚活动，活动完成，费洛蒙的兄弟姐妹一出凤凰城商场正迎上文章在面前跑过，那个激动呀，我和我的小伙伴们都惊呆了，从此之后，就一直期待着这部电视剧的播出，今天电视剧播出了，我们都得到过不同程度的感动，最感人的莫过于小艾向齐大胜求婚时的那段场景，接下来我们就分析一下这种感动的其中一个因素：求婚歌曲
我们都为这段求婚感动不已，小艾向齐大胜求婚前，是以一首歌引出的感动，那首歌就是他们曾经的美好回忆《》，他们曾一起看大话西游，曾一起听《》，并一起憧憬未来求婚的场景，却不料到最后齐大胜说退出，所以在两人都在为无奈分手而悲伤的时候，这首歌一定是最能引起对美好爱情回忆的元素，恰恰求婚前小艾正好选择了这首歌作为求婚歌曲，也开始了一场求婚感动之旅
求婚歌曲应该怎么选，这部电视剧就给我们分享了很多小技巧，求婚歌曲的选择：1.选择对于两人都有特殊意义的歌曲，如果是两人共同编制的就更妙了2.选择两人都很喜欢的歌曲3.选择曾经答应求婚为她演唱的歌曲4.选择她曾经暗示求婚希望听到的歌曲5.选择她最喜欢的歌曲6.选择她最喜欢的歌词，从歌词部分开始的歌曲…求婚，最主要是一针见血打动她，这样你的求婚就开了一个好头了，也拉开了你浪漫求婚的序幕
求婚歌曲怎么选有很多小技巧，你要懂得怎么从她那里获取信息，也要知道对于你们而言，哪些歌曲是有特殊意义的，这些都把握好了，选取求婚歌曲就简单多了，求婚也就不费神了，费洛蒙真诚建议您慎重选择求婚歌曲为求婚奠定一个浪漫的基调
篇三:《小蝌蚪找妈妈(小班音乐)》小蝌蚪找妈妈（小班音乐）
音乐游戏：《小蝌蚪找妈妈》（小班）
执教：谢立文
活动目标：1、体验游戏的快乐及表演的乐趣。2、培养幼儿动作的创造性。
活动准备：青蛙妈妈、鲤鱼妈妈、鸭妈妈、乌龟妈妈头饰各一个；听过“小蝌蚪找妈妈”的故事。
重难点：重点：体验表演的乐趣。难点：鼓励幼儿创造蝌蚪游的动作，学说各角色的话。
活动过程：一、欣赏音乐，学蝌蚪游。
1、师：小朋友，老师带来一段很好听的音乐，《小蝌蚪找妈妈》的音乐。你们想听吗？（弹奏唱）
2、。提问：小蝌蚪长什么样子？小蝌蚪在水里怎样游？谁来学小蝌蚪游泳？有谁想出的小蝌蚪游的动作是不一样的？（请幼儿来学一学小蝌蚪游泳）
3、教师示范游。师：小蝌蚪游得真好看，看蝌蚪姐姐是怎样在水里游的。
二、在音乐伴奏下学蝌蚪游，吃食。
（1）[1~8]小节：在音乐伴奏下重复三遍。师：蝌蚪姐姐请蝌蚪弟弟妹妹一块儿来水里游。
（2）[9~12]小节：老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师：蝌蚪弟弟妹妹游了那么久肚子饿了，我们来吃点东西吧。
（3）重复[1~8]小节两遍：师：吃饱了，小蝌蚪一起游来游去做游戏吧。
（4）[9~12]小节：师：吃饱了，姐姐带你们去找妈妈吧。（音乐[13~16]上）
三、蝌蚪姐姐带小蝌蚪找妈妈。
（1）音乐[13~16]结束，鸭妈妈出现，蝌蚪姐姐带小蝌蚪上前问：“你是不是我们的妈妈？”鸭妈妈{配班老师扮}说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（2）音乐再起，蝌蚪继续游，到最后一句“妈妈，妈妈在哪里”时鲤鱼出现，蝌蚪上前问：“你是我们的妈妈吗？”鲤鱼说：“我不是你们的妈妈，你们到别的地方去找找吧。”
（3）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，乌龟出现，蝌蚪上前问，乌龟回答，同上。
（4）音乐起，蝌蚪游。音乐结束，青蛙妈妈出现，叫“呱呱，我就是你们的妈妈。”小蝌蚪快速游到妈妈身边，一起拍手说：“妈妈找到了！妈妈找到了！”
四、学说角色的话。
1、&
nbsp;学说蝌蚪的话及其他角色的话。提问：刚才去找妈妈时第一个遇到谁？小蝌蚪是怎么问的？（学说小蝌蚪的话）它是怎么回答的？（学说鸭妈妈的话）
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈（配班老师在一旁帮助）其他幼儿做小蝌蚪，老师做蝌蚪姐姐。
六、结束。
师：小蝌蚪们，我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏，还找到了妈妈，你们高兴吗？那我们下次再来玩小蝌蚪找妈妈的游戏，好吗？{小爸妈里面的歌曲}.
《小蝌蚪找妈妈（小班音乐）》
篇四:《小蝌蚪找妈妈儿歌》我们一起来编一编表演游戏中小动物出来玩时念的儿歌、唱的歌曲吧！鹅：
1、古诗：鹅、鹅、鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。
2、儿歌：鹅、鹅、鹅，我是一只大白鹅，头上戴着红帽子，穿着一身白衣裳，带着宝宝去游泳，去游泳。
3、歌曲：《鹅过桥》。
门前大桥下游过一群鹅，快来快来数一数，2、4、6、7、8，门前大桥下游过一群鹅，快来快来数一数，2、4、6、7、8，戆、戆、戆戆戆……乌龟：
1、儿歌：我是乌龟妈妈，重重的龟壳四条腿，我要出门找吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？
2、歌曲《乌龟妈妈》
我是乌龟妈妈，重重的龟壳四条腿，我要出门找吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？（粉刷匠的旋律）
3、儿歌：我是一只大乌龟，出来找点儿吃的，吃的在哪里？吃的在哪里？让我好好找一找，找到让我吃个饱，吃个饱。鱼：
儿歌：我是一只鱼妈妈，大大的眼睛宽嘴巴，带着宝宝来玩耍，来玩耍。
歌曲：许多鱼儿水里游，游来游去真快活，大家都来转个圈，转个圆圈真有趣。歌曲：鱼妈妈呀游来了，游来了，小宝宝呀快跟上，快跟上。鸭子：
歌曲：门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8，门前大桥下游过一群鸭，快来快来数一数，2、4、6、7、8，嘎、嘎、嘎嘎嘎……
青蛙：
小青蛙呀，小青蛙呀，它在池塘游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐，逍遥。咕儿呱呱咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱，咕儿呱呱咕儿呱呱，咕儿咕儿咕呱。
篇五:《三年级音乐小乌鸦爱妈妈》三年级音乐
小
乌
鸦
爱{小爸妈里面的歌曲}.{小爸妈里面的歌曲}.
妈
妈
（教学设计）
小乌鸦爱妈妈
教学目标：
1、学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》要求学生用自然、亲切的声音学唱歌曲，能唱出对小乌鸦爱妈妈行为的赞赏与尊重。表达出同学们爱鸟的心情。
2、通过故事让学生感受爱、感悟爱，从而使学生懂得奉献爱。教学重难点：
1、要求学生有表现力的歌唱并表演。
2、结合句的演唱。
教学准备：多媒体课件、头饰、电子琴。
教学过程：
一、组织教学
1师生问好。
2师生谈话交流。
今天，我给你们带来了精彩的动画、动听的故事、好听的歌曲不知道你们喜欢吗？
二、导入
1、同学们，请仔细看大屏幕。
2、讲故事。{小爸妈里面的歌曲}.
三、学习歌曲
1、歌词：你想不想和我一起讲这个故事？（出示歌页）
2、范唱
同学们，《小乌鸦爱妈妈》的故事让你感动吗？我和你一样感动于小乌鸦反哺的精神。此时此刻，我想用这首歌来表达对小乌鸦爱妈妈的感动。
3、学习歌曲
（1）聆听歌曲。
（2）模唱歌曲。{小爸妈里面的歌曲}.
（3）跟范唱完整歌曲。
（4）纠正难点。
（5）处理感情。
（6）跟伴唱有感情的演唱歌曲。
四、表演
1、为歌曲加上动作表演。
2、找同学台上表演。
五、拓展延伸
篇六:《歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学设计》歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学设计中窑小学胡芬
※教学理念：在教学本首歌时，我根据新大纲的精神，以审美教育为核心，培养学生的兴趣为动力，注重
音乐中实施德育教育，情感教育，重视音乐技能的训练、掌握，培养学生的合作能力、创作能力。
※教学分析:本课《小乌鸦爱妈妈》以学生学会演唱歌曲，并进行小组合作打击乐器。用故事导入法进行教
唱歌曲，通过学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》教育学生要爱妈妈、爱长辈的情感，凸现音乐教育的审美功能和育人功能。
※教学课时：第二课时★教学内容与教学目标：
认知目标：学会《小乌鸦爱妈妈》这一首歌，学生从中感受到小乌鸦对妈妈的爱心，并能够有感情的演
唱歌曲。
能力目标：培养学生的合作能力、创作能力，学生能够用打击乐器敲一敲为歌曲伴奏。
情感目标：懂得爱妈妈、爱长辈的情感，进一步教育学生学会感恩，凸现音乐教育的审美功能和育人功
能。
★教学重点：培养学生自主创编打击节奏的能力，让学生学会歌曲后，感受到小乌鸦对妈妈的爱心，并能
够有感情的演唱歌曲。
★教学难点：培养学生自主创编节奏的能力。★教学准备：钢琴、多媒体软件、打击乐★教学过程：