初中作文nayichiwo
详细内容
篇一:《初中优秀作文《我的新同学》》
我的新同学
随着时间的流逝，转眼间我以迈入初中。在那里有天真烂漫的同学，和蔼可亲的老师。但是最使我感到亲切的还是我的新同学。
已经开学半个月了，我认识了许多的新同学，开朗的，文静的，活泼的。当然，我也交了几个好朋友，其中一个叫李朗。
李朗是一个长相平凡的女生，扁扁的脑门上盖着一层流海，流海下那弯弯的眉毛，配着一双明亮的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒，她用小巧的嘴巴，时而和我们开玩笑，时而为我们讲解题目。
经过这短短一段时间的相处，我从她身上看出了勤奋与认真。
开学初我们初一进行了一次摸底考试，她用她的勤奋、努力换来了好成绩，从而挤进了全年级前5名，全校有将近800名学生，她都能考得那么好，这当然归功于她平时作业的认真，因为勤奋与认真是分不开的。
初中的作业量要比小学多得多，有些同学也因此作业做得不认真，但是，虽然李朗写作业速度快，但却不是应付了事。她用她整洁、清秀的字迹认真完成每一份作业，每一次答题，也应此，作业多次得到老师的表扬。
李朗惜时如金，在下课时争分夺秒的完成家庭作业，所以她在学校能把家庭作业完成一大半，而且正确率极高。
在新的学校里，同学们之间的了解在一天天的加深，同学们的友谊也在一天天的加深。
我的新同学
他像一朵凌寒开放的菊花，没有那么引人注目，却芬芳四溢，沁人心脾。他个子不高，中等身材，高高的鼻梁，一对明亮的双眼，黑色的双眸透出他的深邃，脸上那层出不穷的痘痘透出他的青春活力。他年纪不大，可他还是班里的复读生。
午饭过后，教室如菜市场，嘈杂声绵绵起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打声、游戏声、哼歌声、背单词声，让人耳不暇接，坐立不安。
就在此时，一个人引起我的注意，他如同一只鹤站立在鸡群之中。他面容冷静，对身边的噪声置若罔闻，不屑一顾；他只是专心致志的做作业，真是一只“出淤泥而不染”的红莲。
“你身边这么吵，你也能静心写作业？”我带着疑问，并拍拍他的肩膀问。
“你把心沉下来后，就不会感到吵了，”他转向我，平静地说，“首先自己要心静。”
“唉！你成绩这么好，还这样专心。”我叹了一口气说，“我成绩这么糟，却总不能静下心学习。我算完了！”
他可能看到我满脸的愁云，就安慰说：“你不能这样说：你要时刻问自己，是否自己已经将心沉下来了。要知道，珍珠总是沉在海底，浮萍总是浮在水面。内心沉得下来，才不在乎外界的噪音，才在有限时间里有所收获。如果你能这样，成绩一定能提高。”
顿时，他的话，像千丝万缕的阳光，驱散了我心中的迷雾，惆怅的心情顷刻化为乌有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞着我。看着他的脸庞，我看到了他的复读的心酸，也看到了他的心中的炽热，看到了他的执着，看到了他的坚韧。
他的话像一根银针，刺破我浮在心中的气泡，打开我的心结；像一枚指南针指引我前进的方向，像一艘潜艇载着我去寻找海底更美的珍珠。
我对他充满感激地说：“朋友，你真好！感谢你对我的开导，感谢你的鼓励。今后，你就是我的偶像。”
我的新同学
洪湖市峰口镇二中白雪指导老师：王前保
新学期的第二个星期晚自习前，老师给我们调了座位，我被调到三组第一排，和新同学乐芮同桌。
下第一节晚自习后，天黑了。我独自在教室外跑着，雨后的路很滑，我不慎摔倒，膝腿上都是泥巴。心里很不爽时，一个女孩跑过来，，递给我卫生纸。
“没摔疼吧？快擦擦。”
我害羞回答：“啊„„啊，不要紧。谢谢你。”
我接过纸时，才发现就是我的新同桌——乐芮。回到教室，看到她觉得她很美。圆圆的脸蛋让人感到很亲切，很可爱。一双柳叶眉，一双水灵灵的眼睛，樱桃似的小嘴上有一颗小小的黑痣。
她的热情友好打动了我，第二天我们交谈多起来了。我问她：“你原来成绩一定很好，获得不少奖吧？”
“我成绩只一般。”看得出她在谦虚，“只是在明德小学参加过作文竞赛，只获了个二等奖；画画获得过奖。”
“哇，我好佩服啊！”我张大嘴巴对她笑。
她看了我一下，阻止我：“别这样。这也没什么，还有好多比我好的同学。不过，只要你认真学习，说不定还超过我呢！”她边说边做了一个加油的手势。
她的谦虚，让我更加佩服她。
但不幸我们为一件小事发生了不快。在一次数学课上，他借我的改正液用，等我再要用时，却不见了。
“我的改正液呢？”我问。
“我放在你的桌子上了。”
“那我怎么没有看见呢？”我生气大声说。但我说完后觉得自己太过火。我对她一瞥，看见她不满的神情，我后悔自己发火。
过了一会，她递给我一个改正液，“可能是我搞丢了，我买了一个，赔给你。”{初中作文nayichiwo}.
过后我在桌子一角发现了那改正液，忙给她道歉。她笑着说：“没什么，我们人人都会有忘性。”没想到她心胸是这样的宽阔。
我的新同学——乐芮，真好！好在她对人热情友好，好在她谦虚好学，好在她宽宏大量。我真为有这样的新同学而高兴。
我的新同学真好
初入七年级时，我的心情无比激动。我来到新班级不久就认识了许多新同学。其中，我最喜欢的新同学就数乐芮了。
她中等身材，短短的头发，总扎一个马尾辫；她皮肤白皙，淡淡的眉毛单眼皮的眼睛特别明亮；上嘴唇的左角还有一颗芝麻大的痣。
他乐于助人。当别人问她问题时，她总是高兴地解答；而我恰恰相反，有谁在我写作业时，我就会大吼：“不晓得，好烦人呀！”
有一天中午，大家都在写作业。同桌黄雅琴指着一道题问：“罗艳玉，这道有理数计算题怎么做？”
我二话没说，冲着她大吼：“我哪晓得，烦死人。”
黄雅琴怏怏不快地走上前去问乐芮。乐芮把那题看了一会，笑着说：“这道题，应先去绝对值，也就是先算绝对值的值，再进行„„”
我听见乐芮认真耐心地讲解，心里后悔：“乐芮性格太好了，她乐于助人，我要向她学习。”
她不仅热情友爱，而且勇敢大胆，能唱出好听的歌。
一次上英语课，英语老师让我们学了一首英语歌，就想找一个人唱，让大家举手。可我们都面面相觑，不敢举手。这时乐芮举手了。老师高兴欢迎她唱。
乐芮从容站起，拿起书，高声唱：“Hello,Maria.Wereareyouform?Hello,Maria^”
大家都沉浸在她的美妙歌声里，那歌声仿佛带着我们在天空自由自在翱翔，无比快乐。她唱结束后，迎来了一阵阵掌声。
“乐芮同学唱得真好听！”老师笑容满面的赞叹道。
乐芮，我从心里佩服你，你乐于助人，你大胆勇敢，真体现了一个中学生的风采。
水是鱼的朋友，蓝天是白云的朋友，蜜蜂的花的朋友；乐芮是我罗艳玉的朋友，也是我学习的榜样。
我的新同学
进入新班级的我十分高兴，因为我认识了许多新同学。王澳华是我最好的朋友。他个子较高，黝黑的皮肤，一对很浓倒八字眉，厚厚的嘴唇。他谦虚，学习又刻苦顽强。我很佩服他。
开学后几天，王老师拿着一张奖状给他，我顿时带着好奇和佩服心情恳求道：“那奖状给我看看，好吗？”
他毫不犹豫递给我，我打开一看，竟是全国中学生作文一等奖。原来他的成绩那么好。
我又恳求道；“你能不能把那作文给我看看。”
“我都忘了，因为是上学期写的作文。记得原来在八年级教室的墙上还贴着，
现在不知还在不在？”
“你是怎么把作文写得那么好的？”我想得到什么秘诀，求教问。
他摆摆手，谦虚地说：“其实，不怎么样，在全国有很多一等奖。”他的虚心让我佩服。
他的英语成绩很好，只要老师一提问，他大吼右手就像一杆红旗竖起；每次报单词听写，那单词像用502胶水牢牢粘在他的脑子里，总是全对。
我请教他，他说：“其实也没有什么方法。只要你每天坚持背几个单词，持之以恒，成绩就会上升。”他的勤奋精神让我佩服。
老师给我们换座位后，王澳华成了我的同桌，我很乐意。我好奇地问：“我听别人说，你是复读生，对吗？”
他惭愧地说：“我是复读生。”
“你成绩这么好，怎么选择复读？”
“告诉你，其实我以前很懒惰，以致成绩很差，成绩好的不愿和我玩，我就和一些小混混玩，成绩就越来越差。”{初中作文nayichiwo}.
他说的时候，眼神里透出后悔、惭愧。“我掉队了，和同年级难以赶上了。想放弃，又觉得对不起父母，对不起我的人生，因此，我就选择了从头再来，打好基础。”
听了他的话，我觉得他是一个能反省过错，知错能改的好同学。我更加佩服他了。
王澳华，我的新同学，你真好！你谦虚、勤奋，知错能改、勇于从头再来的品质令人敬佩！
篇二:《初中作文教程》初中作文教程
（郑州市中原一中常恒学）
（跳转到目录）
几点说明：
1、本来只想总结一个专题，题目就叫《作文之魂——细节》，
后来考虑到语文教材本身的作文知识比较零散，我就系统地总
结一下，说得夸张一点，也算是作文教程吧。但整个内容还
是以细节描写训练为主，几乎处处要求突出细节。
2、该教程主要是自用，同时提供给各位老师作参考，所以
重训练而轻理论，理论部分书上、网上到处都是，再写出来显
得多余。老师讲课时可适当口述补充，也可以由学生自己解决。
3、本专题没有对议论文的写法进行全面的总结，如果本专
题的基础知识能够掌握，学习议论文也就易如反掌了。
4、文后附有部分引用的文章，部分章节附有教案和课件。
电子文档可以从目录跳转到相应的位置。
目录：表达方式描写训练记叙的顺序语言线索标题开头结尾构思、立意和层次叙事的角度议论与抒情写作手法话题的对应模仿成竹在胸例文写作知识框架跳转到文档结尾处
一、表达方式
描写、记叙、抒情、议论、说明二、描写训练（返回目录）
按内容分：人物描写、环境描写（自然环境、社会环境）
1、人物描写：A、外貌描写B、语言描写C、动作描写D、
神态描写E、心理描写
训练：（和上边内容并非对应关系）
所有训练都必须突出细节。
A、仔细观察并描写父母的外貌。
B、仔细看图片，说说作者主要抓住了什么细节，并写出来。
（“希望工程”宣传画上的小女孩；“思想者”；越南战争照片“火从天降”。）
C、母亲缝补衣物、父亲劳作。可以把孟郊的《游子吟》改
写成记叙文，要注意其中的细节。
D、运动场上，长跑，最前边的和最后的运动员。
E、偶然落在窗台上的两只鸽子。
2、环境描写
A、自然环境：（一切景语皆情语，情景交融。）
作用：烘托气氛，衬托。
刘欢的MTV《从头再来》中风雨的镜头，路遥的长篇小说《人生》开头的风雨，不但烘托了气氛，而且暗示了人物的命运。（人生第一章农历六月初十，一个阴云密布的傍晚，盛夏热闹纷繁的大地突然沉寂下来；连一些最爱叫唤的虫子也都悄没声响了，似乎处在一种急躁不安的等待中。地上没一丝风尘，河里的青蛙纷纷跳上岸，没命地向两岸的庄稼地和公路上蹦窜着。天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电，但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。）
张洁的《挖荠菜》中，小主人公因饥饿偷地主家的玉米棒
被追打，牧童、牛羊、小鸟都回家了，只有她不敢回家。《诗经·君子于役》中的句子“牛羊下括”“何其有佸”《上学歌》中的花儿、鸟儿。《乡间的小路》
也有类似于白描的手法：《月亮之上》
《秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《窦娥冤》行刑一节（血溅白练、六月飞雪、大旱三年）
训练：月夜（幸福时，悲伤时），蒙蒙细雨（高兴时，悲伤
时）
B、社会环境：
作用：设置人物活动的大背景。
《邓稼先》的开头
而初中作文往往表现为家庭等比较小的环境。
训练：
如果现实生活中缺乏大的历史事件，可以写一个历史故事，
比如荆珂的故事。
把古代的一个历史人物或文学作品中的典型人物放到现代
社会中，表现一个现代意义较强的主题。
按角度分（《口技》、《观潮》、《陌上桑》都是正面描写和侧
面描写相结合的典范）：
1、正面描写：第八册第28课《观潮》
2、侧面描写：《观潮》、查词典解决“沉鱼落雁、闭月羞花”，
训练：1、正面描写和侧面描写相结合，描写盛开的鲜花。
2、正面描写和侧面描写相结合，描写街头乞丐的可怜。
其它类型：
1、细节描写（细腻才能传神，此处尤为重要。）：
细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、
人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。
观古今中外的名家经典，无论短文长篇，在细节上都是精
雕细琢，这也是其成为传世佳作的一个重要原因。
中学生学习写作，也可以从“抓住细节”这个方法入手，细
节描写把握住了，其它问题将会迎刃而解。为什么这样说呢？
因为几百字的短文，往往是抓住某一个细节来表情达意的，为了写好这个细节，必须前后加以铺垫，然后展开，也就有了结构、手法等等，实际上是一件很自然的事。这就好比要吃到自己田里的西瓜，就必须播种、施肥、整枝、打杈一样。
例如：《再别康桥》。《人生》和《盯梢》这两部小说的细节也特别好，值得仔
细欣赏，但因为都属于爱情题材，所以语文教材没有选，本教材由于篇幅所限，只有电子版附有全文。
细节描写的方法之一是从不同的角度，运用各种修辞对事
物进行描写。例如朱自清的《春》（草、花、风、雨、人，视觉、听觉、触觉等角度，比喻、拟人等修辞，正面描写与侧面描写相结合）
训练：本专题大部分训练都是细节描写。
1、赏析经典古诗中经典细节。
2、赏析《乡愁》中的细节。
3、把孟郊的《游子吟》中的细节写得更细致些。
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
2、场面描写
场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活
动的客观环境；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。
训练：农村的交流会
3、多角度描写：（同其它描写并非同一划分标准）从视觉、
听觉、嗅觉、触觉等不同的角度，如《春》；或者侧面与正面想结合，如《观潮》。等等。
训练：已经是12月中旬了，教学楼前的花坛里还有两朵月
季花，一粉一红，凌寒开放，你不觉得值得一写吗？运用各种修辞（参见“语言”部分），从多个角度进行描写。
三、记叙的顺序（返回目录）
1、顺叙：余光中的《乡愁》
2、倒叙：（开头更有悬念）张艺谋的《英雄》，《泰坦尼克
号》
3、插叙：（插入有关的情节）《羚羊木雕》中换裤子的情节
4、补叙：《一个矿工的遗书》（末尾的交代）（《名言》2007、
3）{初中作文nayichiwo}.