写一篇关于关于玩的作文
详细内容
篇一:《写玩的作文》
写玩的作文今天中午吃完饭，爸爸妈妈带我去大商玩。我们来到三楼的游乐堡，看见几个小朋友在里面玩。我也想马上进去，便催爸爸：“爸爸，快付钱。”爸爸马上付了钱，我忙脱下鞋子和外套，迫不及待地走进去。游乐堡里的玩具可真不少，有滑梯、蹦蹦床、积木、海洋球、滑索„„我首先玩荡秋千。秋千在空中荡来荡去，我就像在空中飞，好自在呀!接着，我就开始玩积木。我先堆了一座房子，又搭了一座桥„„最后，我又玩了高空滑索。这是我最喜欢的游戏。刚开始，我很害怕，不敢玩。后来在妈妈的鼓励下，我终于鼓起勇气登上了平台。我牢牢地抓住滑把，身体猛地向前一倾，“嗖”地滑了下去，我像是从空中掉了下去。滑索越滑越快，我真担心一不小心从空中掉下来摔个鼻青脸肿，四脚**。滑索没滑到底，我就吓得赶快松了滑把跳了下来。这项游戏可真刺激，下次来时，我还要玩。今天玩得可真痛快，我真想天天来这里玩。
篇二:《作文一写一篇关于“我”的作文》作文一写一篇关于“我”的作文
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（请同学们为本篇作文命题）
于观星望月听风的万般风情，风铃便成了窗前最浪漫的一幕„„
富于创造的我，会骑飞车冲到爷爷家，就为了给他看一张他家小院设计的布局图；富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把日本折扇，翻上椅子挂在父母床头；富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一场大雪的盛况；富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生„
创造，意味着推陈出新，改变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充满智慧。富于创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让我们共同努力，创造出一个更美好的世界！
〖简要评析〗作者以自己的成长为序娓娓道来，便文章脉络十分清晰。在具体的叙述中，有详有略，将自己“富有创造力”这个性的一面展示得淋漓尽致。结尾一段，由感而发，是自勉，也是共勉，画龙点睛之笔。{写一篇关于关于玩的作文}.
我有一个自己特别自豪的优点富于创造力。{写一篇关于关于玩的作文}.
只要是我驻足过的地方，都会留下精心设计、富于想象力的“求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋长或印度女孩，还会用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导的“草裙舞”。
还是在二年级时，我要求妈妈给我买一个钱包，没被批准。万般无奈的我把心一横──不就是一个小钱包嘛，哼！我要自己做个给你瞧瞧！马上，我就被自己的想法迷住了。没费多大周折，一只精致的“儿童用钱包”诞生了。
人越长越大，富于创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰的研究。我一贯的主张是：绝不追随潮流，要有独特的风格。我渐渐学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。比如把手帕扣在皮带搭环上，立刻便成了全世界只此一件的手工艺品，戴上自己的构思、妈妈操针的“海马毛”绒线帽„„已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们叫喊过多少次“脱俗”。
最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情，少女为她心仪的爱尔兰土著画找到一堵安身的墙；热爱大自然的芬芳，澳洲树袋熊成了照片中最佳的伴侣；热衷
我就是我
我，一个普通的女孩儿，扎着独小辫，“四只眼”(戴眼镜)。我认为个人的外表要整洁，而不是艳丽，更重要的是有一颗美丽的心灵。所以我不要别人夸我漂亮，而是希望别人说纯洁、大方。
我，一个充满幻想的女孩。我爱去乡村，躺在长满绿草的土坡上，十分惬意。我任小草轻轻刺着我脸，痒痒的；我任芳香的泥土悄悄沾在衣服的一角，软软的。我聆听着草丛中的声音：“沙沙沙”是风儿在用小草吹口哨，“唧唧唧”是一只小虫在用小草弹琴。我幻想：这里曾有一位小女孩种下她最喜爱的花儿；这里曾有一只小狗四处嗅着主人丢失的钥匙；这里曾有过一家人在这野炊，欢笑洒满草地；这里曾有一只青虫圆了它的蝴蝶梦；这里曾有一群儿童春游；这里曾有一位画家用画笔描绘下田园风光„„我还幻想，一些小生灵，也曾在这编织过它们的故事„„我幻想我自己，插上翅膀，去与鸟儿比飞，去摘天上那闪闪的星星，去乘那弯弯的月亮船。
我，一个爱绘画的女孩。我愿时时刻刻背着画来，带着画笔。田园里，沉甸甸{写一篇关于关于玩的作文}.
的麦穗，白里透红的水果，绿油油的小草，五彩缤纷的野花儿；蔚蓝的天空下，白云朵朵，鸟儿飞翔；黄昏时，火烧云的绚丽景象；黄果树瀑布的气势非凡，长城的古老壮观，九寨沟的神秘迷人，长江的波涛汹涌，西湖的浓妆淡抹，桂林山水的清奇俊秀，青藏高原的广阔无垠，莫高窟壁画的天工巧夺„„我要把祖国的山山水水都画下来，让外国朋友欣赏，这就是中国.
我，一个充满好奇心的女孩。对万物充满好奇，草丛中开了一朵纯白的小花，我惊叹；布满云朵的天空透过一缕阳光，我快乐；鸟儿唱了一曲动听的歌儿，我羡慕。我常常为看一部感人的电影，而泪流不止；常常为一首优美的诗，而赞叹不已„„
这就是我，一个充满个性，爱幻想，爱绘画，爱大自然的女孩儿。我不愿改变自己，我喜欢属于我自己的天空。我，依然是我。
我是谁
常常会追问自己：“我是谁？”因为常常会把自己迷失在浩瀚的文字中，潜入瑰丽的文字里，仿佛自己就是书中的主人公，领略别样的生活方式，汲取良好的思想品质。面对逐渐完善的崭新的自我，更加明白“我是谁”。
在看现代网络作家安妮宝贝的《彼岸花》时，我就是小说中的乔，在繁乱的都市里寻找开在彼岸的花，追求如彼岸花般不可求的理想。哪怕为此受伤，却依然努力追求。我跟着文字经历完乔的痛苦和欢乐后，明白了无论理想是远是近，是幻是实，都要勇敢地追寻。攀摘理想之花的道路上会有荆辣，会有崎岖，只要不气馁就定能够到达理想的彼岸。
我是谁？我是一个积极直面困难，朝理想不懈奋进的女孩。珍惜现在平等美好的生活在看我国古典名著《红楼梦》时，我就是大观园里的一个丫环，亲眼目睹了腐朽的封建等级制度对于宝黛爱情的迫害。读完之后，面对“堪怜咏絮才”却念叼“风刀霜剑严相逼”的黛玉的悲惨命运，我懂得要用宽阔的心胸，开朗的心情去生活，做一个除去压抑后真实的自己。面对纯洁爱情的消逝，我痛恨封建制度的三纲五常，就更加珍惜现在平等美好的生活。
我是谁？我是一个真实的生活，珍视生活的女孩。{写一篇关于关于玩的作文}.
在看《珍妮姑娘》时，我就是珍妮，出生在贫穷家庭，虽然两次被爱人抛弃，伤害，却不曾怨恨，仍然感恩的心迎接每一天，对待每个人，甚至是伤害过的自己的人，因为他们的出现点缀了我的生活，帮助我成长。我是谁？我是一个拥有善良，感恩之心的女孩。
在看《斜阳温柔》的时候，我会回到一千多年前的浙东平原，我会是吴越国的百姓，每天在耕作之作，眺望万里沃野，听长辈们叙说关于国主、水近将军和当归夫人的故事。我会时常挂念已纳土归宋的国主和在异国他乡的当归夫人生活的怎样？会时常探望已出家的水丘将军？读完小说后，我明白了爱的最高境界不是爱自己，而是爱别人，不是爱一个人，而是爱全部。就像小说中的三位主人公为了避免战争带来的灾难，国主舍弃了他的王位，将军舍弃了他的军队；夫人舍弃了她的家，走上纳土归宋的道路。这样的舍弃成就了广阔平原的富庶，人民的安康。我是谁？我是一个懂得爱和舍弃的女孩。{写一篇关于关于玩的作文}.
我是谁？我是一叶徜徉在书海中的扁舟，在书的指引下寻找航向。我是一只游历在墨香中的小飞蛾，在文字的指引下欢快飞舞。我从书中汲取养分，塑造一个新的我。
小结:
第一要抒写真情。充分发挥自己心灵中的动情之处，撷取自己心灵中的闪光点，将心中的感动饱蘸于笔端，流泻于笔下。
第二要弘扬个性。让个性伴你，站着你就是一座大山，倒下你便是坚实的路基。第三选材要独特。在选材上要“想他人未想，发他人未发”。典型性的材料能以一当十，新鲜感的材料能以少胜多。从独特的角度去选材主意，以独特的形式来揭示你独特感悟，你的文章必将闪现个性化的亮色和富有个性的魅力。
篇三:《写游玩的作文700字》写游玩的作文700字夏游龙湖游戏篇阳光明媚的龙湖在我的眼里最好不过了。炎炎夏日，嘴里融化着雪糕，脚下滑着滑板，悠然自得地出人人群中，享受着自己的舒适，在人们的惊叹声中飞驰而过，那感觉恐怕是爽就一个字。当然最有成就的项目就是钓鱼了。因为钢琴过级成功，老妈奖励了一副超豪华的钓鱼工具。清风徐徐的时候，我就和“死党”徐晓慧提着鱼篓，带着从我们自己嘴里省下的火腿肠，三步并作两步向龙湖进发。如今的邯郸天更蓝了，树更绿了，水更清了，湖里的鱼虾也更多了。不一会儿，我们的鱼篓里就游进了许许多多的虾兵蟹将，爽歪歪！细雨篇为了饱览龙湖醉人的景色，小雨中我们漫步龙湖。雨中的龙湖像一位静美的少女，等待着人们静静地欣赏着她那姣美的容颜。丝丝小雨落在湖面，溅起细小的水珠。在雨中，装饰桥身的五颜六色的霓虹灯显得光彩夺目，而片片绿叶、朵朵红花在雨水的冲刷下更是娇艳欲滴。赤足走在石板路上，偶尔会有一只调皮的松鼠从身边蹦跳而过，好像在和人们捉迷藏。雨中的空气真新鲜，我贪婪地大口大口地呼吸着，好像这样就能把一天的疲惫一扫而光，我也仿佛变成了拉伯雷笔下的巨人，浑身充满了力量。号角篇龙湖的独特，就在于不论何时来到这里，你都会被她的美妙打动。游人稀少的傍晚，我和朋友们来到龙湖岸边，从周杰伦的《夜曲》到韩红的《青藏高原》，从《小小少年》到《桑塔·露琪亚》，我们放声高歌，常常引得游人频频侧目观望，但我们越发精神抖擞、信心百倍。伫立在龙湖岸边，我们仿佛在吹着号角告诉人们：“未来，我们能行！”佳作点评有别于一般的游记文章，本文不是单纯地写景状物，而是着眼于旅游中的乐趣，把自我融入大自然之中。文章结构清晰明了，钓鱼之趣、雨中漫步、湖边高歌，通过三个场景的生动描写，把小作者轻松惬意的游湖心情表达得淋漓尽致。那种快乐的情绪似乎也感染了读者，使人心旷神怡，乐在其中。
篇四:《关于游玩的作文》{写一篇关于关于玩的作文}.关于游玩的作文情动何园阳春三月，春风挟着花香拂面而来，一时多少游春意！恰好学校组织了采风活动，让我在这最佳时节目睹了晚清第一园——何园的绝伦风姿。精巧船厅别滋味走进何园，一座形状似船的厅堂便映入眼帘。透明的窗户映出略显嘈杂的人影，衬得厅内幽静安宁。青花桌布，香茗几盏，美人抚琴，屏风隔绝。脚下是瓦片竖直嵌入的地面，卵石点缀其间，花纹似水波迭起。抬头看看船厅，与这“水波”交相辉映，令人顿觉心胸开阔。原来园主人本是水边长大，所以才修建了这水居意境的
厅堂。“月作主人梅作客，花为四壁船为家。”同学们齐声吟诵着木刻楹联，盎然成趣。船厅，我们在它粼粼水波间巧笑盈盈。曲径通幽花木深漫步于石板小路，
随处可见精美的雕刻花纹，让人每走一步都格外小心，生怕破坏了这份精致与华美。我们循着蜿蜒的小路前行，感觉走在花草丛生的迷宫里：身旁一株白玉兰，朵朵晶莹剔透，洁白无瑕，在春风中愉快地摇曳；脚边一片虞美人，娇滴滴地绽放，饱满的花瓣如蓬松的长裙：红色、白色、明黄色，好不明媚！还有更多的花我竟叫不出名来，突然感到羞愧——进了何园才发现，自己认识的花的品种真是少之又少！绿雾朦胧间假山贴墙而立，千姿百态，刚中有柔，柔中带刚。草木葱茏、怪石成堆间，藏了几处小池子，微波荡漾，闪烁着碧盈盈的波光；风过后，池水如被无形之手抚平，如娴静女子的脸庞，令人心动。何园幽在曲径，美在花草，别致而和谐。游走于此，状似仙境，叫人如何不陶醉？沉醉不知东与西走上楼阁，便是间间厢房。聆听导游讲述何家的家谱，不禁惊叹：果然是书香门第！正想着，房里廊内不觉又增添了几分书墨香气。踏过几级木阶，转过几道回廊，与好友不知不觉绕到了旧时的小姐闺房前。房门深锁，锁住了历史的尘埃。只听得鞋底踩踏楼板发出的“吱呀、吱呀”声，仿佛进入了那尘封的年代：书房里的小姐罗裙曳地、玉佩丁当，低首敛眉、静如处子；时而抚一曲琴音丁冬，时而念一段书声琅琅。我与好友就这么想象着，竟在迂回曲折的回廊间迷失了方向，沉醉又丢失在檀香袅袅的梦境中。路过每一间书房，琴棋书画俱全，笔墨纸砚齐备；墙上挂着裱好的良言警句，案头摆着字迹工整的家训。这么个学风严谨、书香浓郁的家族，怎会不进士代出、才人不断？在这楼间迷路，也不失为一种享受。镜花水月佳情趣好容易走下楼，来到楼后的一个小园，名日“片石山房”，有诗云：“四边水色茫无际，别有寻思不在鱼。”我倒要看看，这片石山房该“寻思”在何处。比起别处的繁茂美景，这里清静了许多，原来这是主人避暑之地。“同学们，这儿就是‘镜花水月’了，谁能告诉我月亮在哪儿？”导游笑问。大白天的，怎么会有月亮呢，我好奇怪。“我看见了，是上弦月！”一个同学兴奋地指向池水。又有人嚷起来：“不对，明明是满月呀！”“可我看见的是下弦月啊„„”我也瞧向水面，果然看见一个白晃晃的圆盘，确定那是倒影而非道具。我向左移移，那满月成了上弦月；向右移，又成了下弦月。我更加疑惑了，忙问导游：“这是怎么一回事？”导游对我们狡黠地笑笑：“告诉你们就没有神秘感了，还是你们自己慢慢猜吧！”让我们百思不得其解。“哇，是镜花！”还真是！墙上挂着一面镜子，倒映着对面墙前一簇簇开得正热烈的花朵，真是太巧妙了。镜花衬水月，水月映镜花，相得益彰，奇幻之中曼妙无比。“镜花水月”，果然不负盛名。好个镜中花，妙趣横生；好个水中月，诗意盎然。无限风光尽在此不必说船厅的精巧，不必说花草芬芳，不必说回廊曲折，也不必说镜花水月无穷诡妙，园中随意一隅便值得深深玩味。太多太多的景，是说也说不完的。这，才是古典园林之瑰宝；这，才是人间美景之极致；这，才是文人骚客泼墨佳地；这，才是该铭记于心的情动之地。何园呀何园，用你一方小池澄澈我的心，用你一座假山眯住我的眼，用你一片花草装饰我的梦。我还要向你借高悬的近月亭来眺望我眼中最美的风景„„点评一次游览，我们常常撷取其中一两个重点场景来描述，为的是详略得当。重点突出。那么，如果想把游览全程搬入文中，又该怎么处理呢？孙煜的处理方法值得借鉴，他的“小标题法”既使游记免于成为流水账，又增添了文章的诗
意。这一个个小标题犹如一个个镜头，将整篇游记划分为几个有机的组成部分，突出了几个重点场景，节约了各场景之间的串联文字，使得习作脉络分明，结构清晰。此外，小标题的措辞也很讲究，诗化的形式、恰当的引用，使整篇习作充满浓浓的文化味，与这次古典园林之旅的精髓相得益彰。
篇五:《关于游玩的作文400字》关于游玩的作文400字游海底世界妈妈终于有时间带我去南京海底世界游玩了。一路上，我兴奋地说个为停，妈妈说我就像一只唧唧喳喳的小鸟。来到了海底世界，我看见了三米多长的巨骨舌鱼，叫声像小孩哭声一样的娃娃鱼，美丽的水母，凶猛的鲨（sha）鱼，七十多岁的大海龟……真是大开眼界啊！我们又来到了表演馆观看了海豚的表演。表演开始了，我专心致志地盯着前方，只见一位叔叔走到指挥席上，一吹口哨，两只大海豚同时跃出水面，穿过三米多高的铁环，然后又同时落到水中。它们的动作是那么准确，那么一致，观众席上顿时响起了热烈的掌声。接着，它们还表演了跳舞，踢足球，做算术题……我看着它们精彩的表演，开心极了。
篇六:《关于游玩的作文800字》关于游玩的作文800字游啬园今天，我怀着无比愉快的心情踏入了校门，因为老师要带领我们去南通啬园游玩。一路上，我们坐在大巴上有说有笑，兴奋极了。不知不觉，我们便来到了啬园，刚进门一大丛郁金香直冲我的眼帘，黄得赛金，红得似火，粉得如霞，白得像雪，真是令人心醉！这些花儿还不时发出芬芳的清香，吸引着无数蜜蜂和蝴蝶。接着，我们穿过一片丛林，树木郁郁葱葱，一棵紧挨着一棵，似乎正列队热烈欢迎我们呢！来到金鱼池边，我们看到了可爱的鱼儿正摇着尾巴自由自在地游来游去。等我们再走近些，想仔细看时，它们好像害羞的孩子似的，一下子钻人了水底，谁也不再露面了。然后，我们又来到了草坪上，小草绿油油的，几只鸽子在草地上快乐地嬉戏。时间过得真快，转眼间就到了中午。我们便来到烧烤区，自觉地分好小组，纷纷拿出前一晚精心准备好的食物，有红肠、鸡肉串、骨肉相连、鸡排„„这时，那里的一位叔叔来到我们组帮我们先在炉子上点上火，再放了几块炭，顿时，升腾起一股浓浓的烟，我们小组的成员都非常高兴。可过了好久，还没窜出一根火苗，看看其他组，熊熊火焰已燃烧得特别旺，还边烤边吃，让我们组的人馋得真是垂涎欲滴，我还不时地往肚子里咽口水。真是越急那火苗越是不听话，千呼万唤就是不肯出来。忽然，只听张老师大声喊：“‘火上浇油’就行了。”我们听了马上七手八脚地拿来先前带的油往上倒，“哧啦”火立刻烧得旺起来了。大家欣喜若狂，连忙拿来铁板，倒上油，油在铁板里沸腾，像一个个调皮的孩子在那里上窜下跳。我们把自己带来的食物。一一放进铁板中，不一会儿，食物就熟了。我们一边品尝着自己亲手做的烧烤，一边说说笑笑，别提有多高兴了！吃完烧烤，我们又去观赏精彩的鹦鹉表演，它们各有各的本领，真是厉害，让我佩服不已。之后，我们还去了博物馆，看到了逼真的恐龙化石，同学们个个胆战心惊，领略到了神秘之美。快乐的时光总是让人感觉太短暂了。夕阳西下，不得不回学校了，一步三回头，我们依依不舍地离开了啬园。
篇七:《写一篇关于规则的作文》写一篇关于规则的作文
刚才去上了二单元的作文指导课，先说说我的教学流程：一、引导学生审题；二、引导学生选材；三、指导学生组织材料；四、学生动笔写草稿。
这样的教学设计从理论上讲还行，可在实际操作过程中出现了一些需要改进的问题。我们都知道，进行文学创作在实际动笔之前是早已酝酿好了的，即所谓的打腹稿的过程。因此作文指导的功夫也不应只在这节课上，其实在之前就有这方面的准备了。比如我昨天给中午给学生阅读的一些关于规则的作文，比如在上周午读课上给学生阅读的关于规则的文章。昨天下午我又给学生布置了一个作业，就是思考你准备写一件什么关于规则的事。不过，可以料到，一些同学对于非书面作业往往是忽略不计的。
我用优课将本单元习作要求放大显示在大屏幕上，便于审题。这个环节设计较好，遗憾的是缺少对学生的审题指导，是我在帮他们审，是我来告诉他们，而不是让他们自己读，自己悟，自己思，自己想，如果这里能够调动起同学们自主审题，那效果应该会好得多。我通过提问让他们明白这次作文的范围，要求。首先解决写什么的问题，对于这个问题，我让学生说他们准备写什么事情，在说的过程中要求其他同学认真倾听。
有了事情等于有了米，接下来就是淘米下锅，做饭了。这饭怎么煮，就是技术问题了，同样的米，不同的人煮出不同的味道，会煮的人懂得拿捏火候，不会的人可能煮出夹生饭或是把饭弄糊了。于是我接着指导学生解决“怎样写”的问题。因为此次作文只限制了话题，并没限定题目，要他们自拟题目，于是我让学生根据自己选择的材料拟定一个恰当的题目。我们说题目是文章的眼睛，好的题目能够引起读者的阅读兴趣，在我的指导下，学生想出了“我与规则同行”“不是灯的错”“酒之过？人之错？”等吸引眼球的题目。接下来，我让他们回忆要将一件事情写清楚，需要交代几个要素的问题。学生很轻松地回答“时间、地点、人物、事件”其中事件要写清起因、经过、结果，特别是经过要写具体，可以采用人物描写、细节描写、环境描写的一些方法。
文章的题目定了，还有文章的结构问题需要解决，也就是怎样把自己准备的这件有关规则的事情写成一篇可读性强的符合本次习作要求的作文呢。我让同学们回忆本单元课文的写法，回忆昨天阅读的范文的写法，学生基本明确开头、中间、结尾这几个部分是不可或缺的。那开头要如凤头一般漂亮，中间似猪肚一样饱满，结尾如豹尾一样有力。
指导完毕，学生动笔写草稿，在这个过程中我进行巡视，纠正学生遇到不会写的字就问同学的不良习惯，要求他们一旦开始动笔，就不抬头，不停笔，遇到不会写的字留空，以免打断写作思路，一气呵成以后回头修改再补充那些不会的字。
本节课中对写作技巧的指导较多，也关注到了学生准备的关于各个方面的规则的问题，但比较欠缺的是少数同学因为准备不足导致无话可写，咬笔杆的情况。
作文教学的目的应该是让学生自由表达，我手写我心，以后还要在引导学生做生活的有心人，积累材料方面多下功夫。
篇八:《写玩游戏的作文600字》写玩游戏的作文600字不败金钢“马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的
人儿在说话，开了几朵花？”操场上回荡着快乐的笑声，那是蔡老师带着我们在玩游戏呢！体育活动课上，当蔡老师带着我们来到操场宣布玩“马兰花”游戏时，同学们都兴奋得大喊：“耶！”要知道，马兰花游戏现在可是我们最喜欢的游戏了。这个游戏的规则是这样的：大家拉成一个圈边说口诀边转圈，然后由蔡老师宣布数字，比如老师说出4朵花，就要4个人抱在一起，最后如果剩下3位同学，那么这3位同学就被淘汰了。谁知游戏还没开始，一场轩然大波便在男生中发生了。有的男生吵着：“男生先来。”