懂得什么作文写两件事
详细内容
篇一:《难忘的两件事作文》
[难忘的两件事作文]
这是发生在我身边的一件事，每当我在公交车上看到有人让座，我便会回忆起那件事，难忘的两件事作文。这件事既让我对自己感到十分惭愧，也让我对一位素不相识的人产生一种敬佩之情。
那是一年前的一个星期日的上午，我上完学习班乘公交车去爸爸单位。我一上公交车，就赶紧抢了个空位子，看也不看，便一屁股坐下去。随后又往车厢里一瞧，车厢里的人还真不少，整个车厢就像个沙丁鱼罐头，比肩继踵，拥挤不堪。
我正悠闲地坐着，看窗外的美景时，一位老奶奶上车了。朝我这排坐位走来，我想：到爸爸单位还有好多站路呢，让了座以后挤在人堆里多累啊。到底让不让？正当我犹豫的时候，一个小伙子站了起来，对老奶奶说：老奶奶，您坐我的位子好了。然后，他扶老奶奶小心地坐下，而他一直靠着座位，一手直撑着，紧握扶手，用力抵抗着拥挤的地方。我见老奶奶有了座位，心里也没有再想什么了，继续欣赏风景。
车又经过了好几个站点，可是只有从前门上来的人，却不见从后门走出去的人，车厢里更加拥挤了。我见那小伙子被挤得满脸汗珠，腰背渐渐地弯起来，很艰难地站着。好不容易到了终点站，下车的人非常多，我和那小伙子也准备下车。大家你推我挤地朝车门走去。突然，不知哪个人把小伙子的腿撞了一下，小伙子哎哟尖叫了一声，咬着牙，脸上露出痛苦的表情，捂着腿下了车。我心里觉得很奇怪：撞一下也能疼成这样？我带着一个问号走出了公交车，只见那小伙子正坐在路边，卷起裤腿，查看伤口。啊！原来那是条伤腿，被纱布紧紧地包住了膝盖，他受过伤！
我站在那里，呆若木鸡，看看胸前的红领巾，觉得脸上火辣辣的。心想：我是一个少先队员，我对得起红领巾吗？我真是太惭愧了。
这件事虽然过去了那么长的时间，但我却记忆犹新，小学六年级作文《难忘的两件事作文》。这件事一直告诉我：要做一个乐于助人的人，只有帮助别人，才能更加快乐
去年的大年夜下午，寒风呼啸，大街上，小巷里，人们都穿着厚厚的棉袄。
我和妈妈上街买了点东西，正走路回家，走着走着，我眼前出现了一位是普通平凡的清洁工，她没有穿着厚厚的棉袄，没有戴着暖和的手套，反而只穿着薄薄的工作服，两手冻得通红通红，脸上生了冻疮，但却很十分精神，她正专心地扫着街道。
这时，一位五、六岁大的小孩子，正剥着一只又甜又大的桔子，他看到附近的清洁工，就随手把一把桔子皮扔到地上，其实这块地刚刚才扫过。清洁工愣了一下，摇了摇头，只得用那双冻得发僵的手又把桔子皮扫得一干二净。我还看到清洁工的眼角流露出一种悲伤、无奈的神情。
亲爱的伙伴们，你们有没有想到，这些清洁工为了城市的清洁，为了大家有洁净的生活环境，放弃了合家团聚、得到温暖的时机，却顶着寒风，不顾寒冷地为大家服务，而自私的我们，随处乱扔果皮或废纸，根本体会不到她们当时的心情，冷冷把清洁工放在一边，你们以为清洁工不就是扫扫东西的嘛，这就错了，清洁工是扫掉的是坏心情、疾病。如果没有了清洁工，世界上就是垃圾的世界，让人感到杂乱无章。
从这件小事上，我懂得要保护环境，珍惜他人的劳动果实。这虽然是件小事，但让我久久难忘。
篇二:《作文》一、《我的课余生活》作文指导设计
训练目的：
1、了解课余生活，从而熟悉写作范畴
2、虽然不能千篇一律，但要教会学生基本的写作方法
3、针对学生不同情况，促使学生较好完成习作
指点迷津：
一、导言：课余生活简直就像个七彩的万花筒，全是精彩充实的故事踢球、跳舞、画画、探险、郊游……，不管是和同学还是家人，不管是干了好事、趣事还是傻事、错事，样样都是那么难以忘怀，总是那么感人至深这次习作就让我们写写自己的课余生活
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”这首诗中哪句话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写
二、师生互动，讨论可以写的内容
1、我的课余生活可丰富了，经常参加的活动有：在课余，还发生了许多事情，给我印象最深的事情是，那一次，我感到特别
2、审题，可以写什么?
①内涵理解：生活——学习生活
——课余生活——课外学习
——课外活动
——课外爱好
②习作之间：我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，从而紧紧把握习作要求
③自由拟题：
三、出示范文谈写法
1、欣赏范文，说说什么地方写得好?
2、课余生活中发生的事很多，抓住其中印象最深的一次写
3、人物多，事情中有自己也有他人，应抓住突出的人物写，写出他们的语言、动作、神态、内心等特点突出的人物可以是自己也可以是他人
4、内容多，要按一定顺序写
懂得使用些关联词，如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理
懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词，如“首先……然后……接
着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理
5、写活动首先要叙述完整可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容其次要突出重点，把过程写具体
6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头，小中见大结尾方法，重在写小写时域广阔的作文应注重以一当十，以十当一的叙事方法，重在写一从而紧紧把握习作要求
课余生活(大)——一次活动(小)
课余时间(十)——活动时间(一)
7、写好自己，写出感受，能让人分享快乐
四、帮你积累：
手忙脚乱束手无策七手八脚笨手笨脚探头探脑七嘴八舌
挤眉弄眼得意忘形笑逐言开欢呼雀跃哄堂大笑防不胜防
二、《写一个熟悉的人》作文指导教案
习作要求
1.训练学生通过一两件具体事例，写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法
2.作文指导过程中，渗透人的高尚品格的思想教育
教学重点：习作怎样写出人物特点
教学准备：小黑板上写好有关教学内容
课时安排：两课时教学过程：(第一课时)
一、审文题明确要求
1.今天这节作文指导课，我们上《基础训练6》的第6题出示小黑板：通过一两件事写一个你熟悉的人，要注意写出人物的特点要求学生默读文题，想想这次作文的要求是什么?
2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)
二、明白人物特点、拓宽学生思路
1.写出人物的特点是这节课的训练重点什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方不同的人有不同的特点请说说你熟悉的人有什么特点生自由说，师注意生说的是哪方面的特点
2.师：现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?(生说)一个人的特点有不少，有……大家要选最突出的特点来写
品质：助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……性格：倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……
兴趣爱好：爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读
三、扣例文借鉴写法
1.师：找准了一个人的特点，怎样写出他(她)的特点呢?《少年闰土》是个很好的范例(板书：少年闰土)用小黑板出三个问题，逐一讨论，师随机板书
(1)他有什么特点?(板书：特点聪明能干活泼可爱机智勇敢知识丰富)
(2)通过哪几件事反映他的特点?(板：事件)(板书：捕鸟捡贝壳瓜田刺猹看跳鱼儿)
(3)通过什么描写写出他的特点?(板书：外貌行动语言神态)生在文中找出描写的句子，评析后得出方法：作者写闰土的外貌并不是眉毛胡子一把抓，而是抓住了紫色圆脸，项带银圈的特征，把一个绍兴农村少年的特点写出来了(板书：抓特征)
2.让学生找出“雪地捕鸟”段表示闰土动作的词请学生简洁地把一系列动作说出来
师：作者写了闰土的一系列动作，刻画得多细致啊!我们眼前似乎浮现了闰土正在雪地里捕鸟的情景大家注意，写人物的行动，一定要细致(板书：要细致)
师：你从语言中能看出闰土是个怎样的孩子?
师：从语言描写中，我们知道闰土心中有无穷无尽的希奇的事，作者知道吗?(不知道)而闰土作为生长在海滨的农村孩子，这正是他所熟悉的事，因此，他说起来滔滔不绝这些语言的描写是多么地恰如其分，符合闰土的身份啊!我们作文时要注意，写人物的语言要恰当(板书：要恰当)
3.师：我们通过研究《少年闰土》这篇课文，知道《少年闰土》是通过外貌、行动、语言来进行描写的，描写时，注意了这些方面除了这些，还可以进行什么描写?(神态、心理描写板书：神态、心理)注意神态心理描写必须真实(板书：要真实)
四、列提纲即兴练说
出示小黑板：
1.你准备写谁?他有什么特点?(指一行同学说)
2.请一学生上来按照小黑板上规定的题目、特点、事件、着重描写的方面等项写提纲，其它同学在下面列提纲
3.请演板学生说提纲，评议是否能写出人物特点;请写各方面人物特点的同学说提纲，评议是否能写出了人物特点
五、总结
1.复习一下写作方法，看黑板，跟老师说：外貌抓特征，行动要细致，语言要恰当，神态、心理要真实，具体事例一两件，人物如同站眼前
2.学生自己读一遍
3.师：这节课，我们学习了用一两件具体事例写出人物特点的作文方法，只是起了一个抛砖引玉的作用，以后写人的作文大家还可以多运用，多实践下节课请大家完成这篇习作
六、阅读导引
好友多多
多多是我最要好的朋友他的脑袋圆圆的，浓眉毛没，大眼睛，像卡通人物蜡笔小新(简练，抓住了特点)
多多喜欢打乒乓球，我们都叫他“旋球王”“旋球王”的旋球那可是真“旋”!只要球一出手，就象长眼睛似的，“刷刷”地直向你冲过来，可只要一落到桌面上就会立刻改变了方向你明明看着往左，它却往右飞了等你一接球，才发现扑了个空这样你就输定了每次他赢了球，他都会张开他的大嘴，大叫一声(有声有色，真是写作高手)
我真羡慕他(简洁，自然)
1、学习运用
⑴用波浪线画出“一……就……”的句子，体味人物的动作变化并说上一两句话，用上“一……就……”
⑵看点评，学写开头和结尾
⑶多多有什么特点?你熟悉的人有些什么特点?如：爱学习、爱劳动、爱帮助人、爱看书、爱清洁、有礼貌，做事认真，幽默，粗心、开朗、大方……
2、拟题导引
①《的一个人》
②《的》
③《给我带来的人》
④《夸夸》
3、写法索引
①抓住人物特点：一人一事，不要面面俱到
②选择典型事例：重点部分要详写，注意把人物的语言，神态，动作，内心写细致写具体
③按一定顺序写：“总分结构”开头概括品质，可结合肖像描写重点部分贯穿人物活动
三、《我爱秋天》三单元作文指导
我爱秋天
今年秋天，爸爸妈妈又带我去爷爷家玩这天，天那么高，那么蓝，万里碧空飘着一丝丝白云，一群群大雁往南飞，不知不觉我们到了爷爷家(蓝天、大雁，全是秋天独特的景色)
爷爷家门前是一片果园，葡萄茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，清理透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的那慌黄澄澄的橘子，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像再说：“小主人，欢迎你回来”最让人垂涎三尺的是那一个个大大的鸭梨，一口咬下去，全是甜滋滋的汁水，多可口啊!(葡萄好美!橘子好可爱!鸭梨好味道!)
果园旁边是稻田，一阵阵芳香从一片黄灿灿的田里飘出沉甸甸的稻穗，在微风的吹拂下，不住地向我点头
一条清澈的小河轻轻地流过爷爷家门前河边那一棵棵枫树，红得多好看，简直像一片火似的(好耀眼的颜色)
啊!我爱秋天的景色
点评：从小作者的笔下，我们看到了一个生动活泼，欢欣可喜的秋天这个秋天，有声有色，有静有动尤其是小作者在文中运用的拟人手法，更使画面充满了生机与趣味.同学们，你们愿意拿起手中的笔，为秋天涂抹一笔最美的色彩吗?
一、阅读导引
1、画出文中比喻句，并仿写黄叶像葡萄像
2、作者按顺序写，分别抓住了几种景物来写
二、方法索引
1、仔细观察，理解图意，做到言之有物
2、注意顺序，说写具体，做到言之有序
3、确定中心，展开想象，做到眼中有景，心中有情
4、仿写引路作文时，抓住景物色彩、形状、数量、大小、神韵、变化等特点写具体，运用修辞写生动
秋姑娘不知不觉地来到田野里，她一来就不停地忙起来她给高粱抹红了“脸蛋”;给玉米穿上了桔红色的“裙子”;给稻谷穿上了金色的“西装”一阵阵秋风吹来，稻谷连忙弯下了身子，像在给秋姑娘致谢
秋姑娘来到了森林里
秋姑娘又来到了果园里
秋姑娘还来到了我心里
5、秋景荟萃作文时，景色应具有代表性
秋天的天空：天空高远，太阳柔和，云朵洁白→蓝蓝的天上飘着几片薄纱似的白云
秋天的田野：田野里的稻谷已成熟→沉甸甸的穗子压得稻秆抬不起头来
秋天的果园：一个个挂满枝头的橘子像是挤在一起的娃娃，扒开绿叶笑眯眯地向外张望∣苹果像小灯笼似地挂满枝头
其他：菊花五颜六色/金黄的叶子随风飘落/一群大雁往南飞//
6、开头结尾例举：作文时，首尾既要简短，又要紧扣中心
秋天真美，我爱秋天!
我爱深秋、爱这爽朗的天空、爱这有一丝凉意的季节!
有人说：“秋天真美!”我听了特别想去寻找秋天
秋天，天高云淡，凉爽宜人，爸爸决定带我去农村游玩
有人喜欢花红柳绿的春天;有人喜欢那骄阳似火的夏天;也有人喜欢那大雪纷飞的冬天,而我却偏偏喜欢那果实累累的秋天.
我爱百花齐放的春天，爱火辣辣地夏天，也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱绚丽多彩的秋天
秋天到了!秋天到了!秋姑娘慢慢地来到了人间
三、训练站台
1、词句积累
金秋时节秋风习习天高气爽遍地是金秋高气爽秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋、春种秋收、春兰秋菊、春花秋月秋色宜人、秋风过耳、秋风萧瑟、秋雨绵绵秋意深浓、秋兰飘香、丹枫迎秋、枫林如火、秋风习习、
野旷沙岸净，天高秋月明(宋谢灵运)
横空过雨千峰出，大野新霜万叶枯(唐耿韦)
篇三:《材料作文的审题-满足》材料作文的审题（二）
生病的经验是一步步懂得满足。发烧了，才知道不发烧的日子多么清爽。咳嗽了，才体会不咳嗽的嗓子多么安详。刚坐上轮椅时，我老想，不能直立行走岂不把人的特点搞丢了？便觉天昏地暗。等又生出褥疮，一连数日只能歪七扭八地躺着，才觉得端坐的日子其实多么晴朗。后来又患尿毒症，经常昏昏然不能思想，就更加怀念起往日时光。终于醒悟：其实每时每刻我们都是幸运的，任何灾难面前都可能再加一个“更”字。
——摘自史铁生《病隙碎笔》
史铁生这段话会引起我们很多想象和思考，请以“满足”为题，写一篇不少于600字文章。不得出现真实人名地名校名。
一、关于文题的理解
1．材料主题：要懂得满足。
2．写作角度：以下几个角度任选一个写作即可。
①为什么要懂得满足（好处）
②怎样懂得满足（方式方法）
③什么是懂得满足（内涵）
„„
3．审题提醒：不要纠缠于“满足”与“知足”这两个词的概念。因为这两个词的意思相近。“满足”的意思是“感到已经足够了”，“知足”的意思是“满足于已经得到的。”{懂得什么作文写两件事}.
二、参考例文
1.满足（841字）
不要等到失去了才忆起拥有时的那份美好，不要等到无法挽回再追悔莫及，只有好好珍惜现在所拥有的，满足便能幸福。
一直不是很喜欢外婆，总觉得她有着乡村妇女磨灭不去的印记，一身碎花布衣裤，一双布鞋，还有一口乡下口音。
较之于爽朗的外公，外婆总是沉默寡言。静静坐在小板凳上发呆，不语地在厨房间忙碌，悄悄地跟在我的身后。那抹淡淡的身影，不是外婆又是谁？
去上学，千叮万嘱后她才答应不送我去。我释然后如松了口气般飞奔出门。唉，外婆还真是麻烦，唠叨那么长时间，我都这么大了，自己走怎么可能有事嘛，真是！撇撇嘴，我过了马路，却不经意间看见后面一个小心翼翼跟着却又远远地不敢靠近我旁边的人。那抹淡淡的身影，不是外婆又是谁？
真是麻烦，我又一次在心底抱怨。回家后，不懂事的我又向外婆嚷嚷了很久，而她却一言不发，还是那么安静。每天的路上，她依旧远远地跟着。而我，在每个转角处，都习惯于向后看一看她，同时再嘀咕一番。殊不知，这已成了习惯。
几个月前，一向健朗的外婆无声息地进了医院，惊人的噩耗毫不留情地刻在我的心上，竟是癌症，而且已然晚期。不知听了什么感觉，心里只是空落落的。
再一次踏上去学校的路，转角处，习惯性回头一扫，什么都没有，竟定住脚步，迟迟不动，我的目光望向外婆总会出现的地方愣了神，她不会再来了，她在医院里呢。“快让！”听闻一惊，我险险避开驶过的车子，原来外婆在我心中其实如斯重要。曾几何时，那抹淡淡的身影让我如此依赖，却又未曾知晓。每天路上，只是浅浅一眼，便如此满足，原来，外婆悄悄送我的每一天都是令我满足的啊。回想起来，竟是那么甜。
踏进外婆的病房，挽起她的手，搀着她到院子里散步，我悄悄汲取外婆身上的乡土气息，
久久留恋。外婆的嘴角竟难得的扬起了一抹笑容。
出院后，外婆在我上学前又再三叮咛，我立刻应声回答，开心地离开，依然在转角处回头。不料，外婆消瘦的身影竟再次出现。这次，没有犹豫，我飞奔过去，牵起她，说：“外婆，你送我吧！”便笑着拉着她向前走去。
那一刻，心底无尽的满足，就让我留住这最后的满足。
评分建议：43分。这篇习作从以前外婆送我上学，我没有感受到甜蜜，只是觉得麻烦，直到外婆住进了医院，我才感受到自己对外婆的那份依赖竟是那么甜，让我留恋。从而体现了材料的主题，在不幸前，我们往往能懂得满足；文章语言较好，情感也较动人。
2.满足（761字）
那年春天，我回到老家。
老家那里穷，生活不如城里，但却每家都有庭院，种着各种植物花草。
而老家种的那棵槐树，只能用一个“惨”字来形容。细细的枝干显得弱不禁风，僵硬的树杈仿佛没有生命力，几片树叶也显得那么可怜。现已是初春，看着别家的槐树亦是这般惨状，心里有些失落，不满足自己家的槐树不比别家的好。
过了几个月，我回到了城里。我的学习成绩一直令我不满意，处于班级前五，不上不下。我一直在寻求提高的方法，竭尽全力想着得班级第一，但常常事与愿违。
一次考试，我失误了。那是一次期末考试，我像之前一样复习着，心里想着名次。可能是复习得不够认真仔细，在考试时，我发现很多题都不像我想的那样简单。成绩出来，只有第六名。老师把我叫进办公室，用严肃的眼神看着我；同学们都很满足于自己的成绩，用惋惜的眼神看着我。我十分难过，望着自己，不断地问自己：我是哪儿出错了？走在校园中，坐在凳子上，想着问题，抬头看到了葡萄树的枝蔓。
这不禁让我想起了老家的槐树，不知它现在是什么样子，有没有长好。
“嘀嗒”一声，一滴水滴到了裤子上，抬头看葡萄的枝蔓。它们交错在一起，悠闲自然，枝头也只有几片嫩绿的小叶子，为悲凉的枝藤增添了几分新绿，可它们却不着急，就这样享受着阳光雨露，享受着自然。我知道它们也在努力着„„
“努力着，”我喃喃自语。突然，我明白了什么，是啊，努力着不就行了，何必如此苛求，前五的成绩我不满足，现在才知道前五是多么开心，学习的经验原来是一步步懂得满足。我站起身，加快了回教室的脚步。
我不断地努力着，在第二学期的月考中考了第四名。这次，我很满足，很快乐，不再像从前，抱怨没有很大的进步。
放假了，我又回到了老家，那棵槐树还在那里，不声不响。不同的是，枝干粗壮了，绿叶多了，别家的也是如此。可我却为它高兴，我很满足，因为我知道，它在不断地生长着，生长着。
评分建议：40分本文从生活细节中明白了“什么是懂得满足”“怎样才能懂得满足”，感悟比较深刻；首尾呼应，结构精巧；由物及人，浑然一体。
3.满足（612字）
人生就像是一颗橘子，但是每个人的橘子都不相同。有的人拿到的是大橘子，有的人拿到的是小橘子。大橘子虽大，但味道却十分酸涩；小橘子看上去毫不起眼，但味道却甘甜鲜美，所以总有人不满足。我自然不例外。
“你这孩子怎么这么不听话！都要中考了，怎么好哎这么不上心„„”又是意料之中的训斥，这让我心烦意乱。我猛地搁下饭碗冲回房间，“呼”地一声关上了门。我坐在书桌前，看着一道数学题，心情久久无法呼吸。
学习！又是学习！妈妈嘴里反复念叨的都是趁机，却不曾关心一下我的感受。越想心中越是不甘；妈妈有多久没关心过我了？开口闭口的都是补习班！我抬起头看向窗外，漆黑的天空好像遮着一层隔膜，没有月亮，也没有星光，我的心中更加难过了。“咕噜”我肚子将我拉回神来。我走到门边想要去客厅拿些吃的，却怕妈妈还在客厅而尴尬。我悄悄将门拉开一条缝向往张望：客厅空无一人！我向厨房走去，却突然瞥见一个饭盒，我的心忽得一窒。我走过去，撕下上面的便利贴。一行字映入我的眼里：宝宝，里面有饭菜热一下再吃，别看书看太晚！还有余温的饭盒瞬间将我冰冷的血液解冻，那温柔的触感敲打着我的记忆。那些被我忽视的细节全都浮现在我眼前，睡前被子中放好的热水袋，早上美味的三明治，疲累时太阳穴轻柔的触感„„心田里被蜜汁浸满。原来，您一直都在呵护着我！我感到巨大的满足。原来每时每刻我都是幸运的。
我不再抱怨，我懂了我一直都是幸运的。我的橘子很平凡，却又能令我满足的香甜。这难道还不够吗？{懂得什么作文写两件事}.
评分建议：38分。这是一篇典型的议论文。先概述选材内容然后引出论点：学会知足常乐，非常符合材料的内涵，然后再从正反两方面论述，论据较充分，论证过程较有力，最后总结全文，思路明确，层次清晰。
4.满足（658字）
史铁生曾在《病隙碎笔》中写道：“生病的经验是一步步懂得满足。的确，人生不如意之事十有八九，当灾难降临之时，每个人都会郁郁寡欢。但是，我们是幸运的，任何灾难之前都有“更”字。面对灾难，我们要学会满足，学会知足常乐。
学会知足常乐，保持良好的心态，一切灾难都可以克服。《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙如何在黄岛上坚持了二十八年？写日记，他将“祸”与“福”进行对比，便常常会获得满足——自己还没有被淹死，好好的活着„„正是这种灾难时的满足，使他战胜了恐惧解救了星期五，克服了所有困难，如果他开始便自暴自弃，又会是怎样呢？英国女作家J·K罗琳，她的前半生十分艰难。虽然名牌大学毕业，却仍失业，离婚„„但是，她也抱着一份满足的态度，她满足现状给予了她一份宁静。在她的演讲中曾说：“正是这份挫折，让我静下心来，去做属于我的工作„„取得了成功。”正是这样在挫折面前，她仍然知足常乐，正是这份满足，让她不畏艰难，奋勇拼搏。试想：如果她没有学会满足，没有战胜挫折，我们还能读到那个《哈利·波特》吗？
相反，如果面对困难，没有满足的心态，给自己的，便是永远的堕落。NBA曾有一位风光一时的巨星，人称“大将军”阿里纳斯，在他的职业生涯中，一次受伤，他不恩呢该不离开赛场。但是挫折面前，他不但没有满足，反而自甘堕落，认为自己名声大，用枪指别人。最终，受到了众人的谴责，职业生涯的辉煌，也不复存在。因此，挫折前的满足，不仅是乐，更是对坚强、不屈、奋勇向前的精神的磨练。
因此，请学会满足，更要学会在挫折中满足。只有这样，才能带领你走出困境，开创一片新天地。
评分建议：36分。本文中作者从日常生活里感受到母亲对自己的关爱，从而获得满足，属基本符合题意。
5.满足（689字）
幸福是一种看不见也摸不透的东西，它常伴在我们身边，等待着我们去发现，为我带来那一份份弥足珍贵的感动与满足。
每与我家人有所接触的朋友，总是无一例外地向我夸赞他们的亲切，而这也是长久以来令我倍感自豪的，在我的印象中，最为谦逊的，便是我的外婆。
外婆也曾经是一名教师，在我还上幼儿园的那段时间，外婆妹妹把我带去她所在学校，我都会非常兴奋，那时，每当外婆没有课的时候，她便会牵着我在偌大的校园中散步。记忆中最爱的便是那里的大操场，对那时的我来说，那操场是十分大的，长满了各种不知名的野草，还会有一些小巧的蛇莓，每当晚风徐徐的时候，外婆就会在草中摘来一些豆子，拨去豆粒，合紧豆荚，轻轻地送到唇边，悠悠吹出一支支不知明的调，我便坐在一旁听。在那日下，衣裳不知被染了什么色，也没去分辨那夕阳来来去去落了几回。
再后来，外婆经历了一场大病，住去了医院，病情是由甲亢引起的，那段时间，外婆消瘦了很多，但让我感到害怕的事，因为病情，外婆的脸看上去有一些狰狞，这使我有一些畏惧她，也使我心中充满了内疚。我总觉得记忆中那个总是披着柔和的夕阳的外婆不知何时在我心中慢慢淡忘。外婆刚进入医院的那天，母亲去了医院照看外婆，放学后我独自回到家，打开冰箱，拿出母亲留好的饭菜加热，随着微波炉的旋转，一阵阵熟悉的香味传来，我感到鼻子一酸，那一顿顿晚饭我是红着眼吃完的，回来后，母亲告诉我“你外婆说你吃惯了她做的饭。”
到了现在，外婆的病已经好了许久了，只是身体有些大不如以前，我们又恢复了曾经的那份亲密，我们依旧会在傍晚一起看夕阳而每当她粗糙的大手牵住我使，我便像回到了小时候在日暮的大操场，浑身染着玫瑰色的满足。
评分建议：30分。本文属于典型的“穿靴戴帽式”作文，文章主要写了两件事，第一件事外婆带我去校园并用豆荚吹曲子，第二件写外婆住院前为我做饭。这些内容和中心“懂得满足”没什么关系。
①对材料的审题不准，不是写懂得满足，而写成满足他人或者不满足现状；②内容上，对满足的理解较为粗浅，有的“满足”不是主观上的认识，而是被动无奈地接受；③结构上，叙事作文多为概述一件事后总结“我满足了”，草草收尾，头重脚轻，点题比较空洞，文章缺少深化；④语言上，随意运用各种表达方式，有些文体不清之嫌；⑤思路上，部分作文思路颠倒，先写满足，后写不满足；⑥套作痕迹严重，如套作“剥栗子”的那篇优秀作文，改成“剥松子”“剥核桃”等；⑦刻意改写本次考试的阅读文章《幸福是什么》，有投机之嫌。
6.满足（29分）
我站在阳台上，眺望着远方。夕阳下，我只看到一幢幢的高楼，来来往往的车辆，呼啸而去的地铁。
渐渐地，那一幢幢高楼变成一排排的树木。树林间还有无数的蜻蜓。噢，我想起那里童年时的居住地。
小时候，我居住的地方靠着紫金山。适宜的环境使得每到夏天都会许多的蜻蜓，成片成片的在天空中飞舞。
每到这个时候，我和小伙伴总会开心的跑出来，追逐的那些飞来飞去的蜻蜓。课那些蜻蜓总是在我们伸手的时候，一个转弯，就灵敏地飞走了。可我们仍然在后面追，欢快的笑声总是回荡着。
稍微大了些，我总是不满足于追着蜻蜓，于是想出拿着球拍，只要一挥，就可以打落不少蜻蜓。我和小伙伴拿着球拍，很高兴地挥拍打落蜻蜓。只是轻轻拍下，蜻蜓也只是不能了。我们再捡起来互相夸耀着，很是满足。
渐渐地，蜻蜓少了，我也不满足于拿着拍子，看到人们骑自行车，我也想骑自行车追蜻蜓。可是，没有多少的路可以骑，我就期待着城市，总觉得那里有意思多了。
后来，从这里开过的车越来越多，建起高楼越来越多，我也长大了。我不满足在这个较为偏僻的地方，期待着城市，总觉得那里有意思多了。
这边的蜻蜓也只有很少的一部分，我也没兴趣追蜻蜓了，正巧父母工作调动，我离开了，来现在的城市。
现在我正站在城市中的阳台上，这里没有树，没有鲜花，更没有蜻蜓。我从回忆中惊醒，总觉得心里空落落的，只有许多不满。
望着远处的夕阳，似乎看到了一只蜻蜓，可它一个转弯，却消失在了高楼之间。
7.满足（29分）
有人常说，生活要知足常乐。这一秒灾难总比下一秒加上一个“更“字的灾难幸福的多。面对这些也许真的需要满足。
但真的面对生活中的一切都需要满足吗？不！当然不。面对即将来到的中考，我不会满足现状。
当初的小升初毕业考现在仍历历在目，当时我未将这一重要的考试放在心上，因为那时不只要不出现太大失误便可进入中学的志远班，所以并没有过度追求，满足于现状。而是当时的我并没有想到，在毕业考时我犯了一个有一个低级错误，与目标擦肩而过„„回头再看那些向那些更高目标冲刺的同学，大都达成了看似遥不可及的目标。我缄默了，我失败是因为我满足了，放弃了努力。那夜，雨下的很大，门前的樱花树下樱花落了一地。
三年后，我又即将踏入中考的考场，当年给自己订下的目标似乎有些遥远。冲刺那样的目标回事一场梦么？失意时我常会这样想。“她就算进去了也只会在最差的班上吧。”好友的一句不经意的感叹使我难以忘怀。难道我真的只能停留在现在这个水平吗？是否我会像三年前一样考完后去懊悔吗？不，不会。我不会满足现状，不会停滞不前。我会为了目标去奋斗，即使失败，即使重蹈上次的结局，我亦会满足，因为至少我努力过。窗面樱花依旧璨然的开放，谁又能看出昨日暴风雪的冲击？有了信仰，才能傲立风雨中。
也许这就是生活奇妙的地方，“满足”与“不满足”都是生活中不可缺少的一部分。“满足”会令人安于现状，停滞不前。“不满足”又会摧人奋进。
暴