如何提高试卷讲评课质量(一)

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摘要:试卷讲评是考后非常重要的教学环节,目前大多数的试卷讲评课还采用“你说我听”“你写我抄”的模式,这样不仅忽略了教育对象的存在,还易造成学生的思维疲劳及懒惰。本文主要介绍了一些提高试卷讲评课效率的可行性做法。
　　关键词:有效教学 讲评方法 巩固
　　
　　一、讲评前的充分准备
　　老师在讲前首先要搜集诸如正答率、易错点、错因、某些题中的拦路虎及学生有创意的做法(便于表扬鼓励)等有效信息,然后精心备课,对学生的错题多问“为什么学生会错错在哪儿?”还要注意归类:哪些是知识性的错误?哪些是过失性的错误?哪些说明教学中存在问题?从试卷中真正做到不但在学生身上找问题,还要从老师方面找得与失:知识是否讲透,教法是否恰当等。其次还要预先制定补救措施,分析教与学中的问题,该弥补的要弥补,做到教学相长,“每考一清”,使每次的考后讲评成为一个完美的小结。
　　二、讲评时注意的问题
　　要注重复习与运用知识结合进行试卷讲评,不应仅仅局限于帮助学生把个别错误答案纠正过来,还应善于通过对某一问题的分析,使与此相关的一块或一片知识得到复习巩固和提高,通过讲评更好地发挥习题的“教学功能”和“发展功能”。所以教师在讲评试卷时要注意知识的横向和纵向的联系,注意区别容易混淆的问题,要根据学生答题的实际情况,精心设计、巧妙提问、恰当引导、耐心启发,让学生通过独立认真的思考获取知识和方法。
　　三、讲评时的教学方法要活,纠正提高要面向全体
　　试卷讲评课并非要教师一讲到底,否则,教师吃力,学生听得也吃力,下面是我在试卷讲评时总结的几种方法:
　　1.对于很典型的且难度较大的问题采取重点地讲解。在试卷讲评中,若能抓住试卷上一两个典型的且难度较大的问题作比较透彻的分析,并加以解题方法的指导,这对培养学生分析问题、解决问题的能力是大有裨益的。