1.1生物与生物学教案（2新版苏科版）

详细内容

1.1 生物与生物学
教学目标：
1. 说出生物、生物学与生活、生产的关系，了解生物学的发展前景
2. 激发学生学习生物学的兴趣
3. 引导学生初步养成关注周围的生物，关注生活、生产、社会中生物学的良好习惯
教学重点、难点：
认识生物的基本特征，了解生物学的研究内容
教学方法与手段：
教学过程： 教师活动学生活动设计意图

一、生物学就是研究生命现象和生命活动规律的科学。
在研究生命现象的过程中，需要一把开启生命王国大门的钥匙，这把钥匙就是观察和实验，而科学探究则是探索生命王国的重要途径。本节课，我们首先来学习生物与生物学。

二、生物学研究的主要内容

活动一：举例说出为什么人类的衣、食、住、行离不开生物？
多媒体展示图片：生物提供食物来源

多媒体展示图片：植物为我们提供氧气

活动二：生物在仿生学上的应用
1. 观察图1-5生物与仿生学，你能找出它们之间的对应关系吗？从中 你能够得到什么启示呢？
多媒体展示图 片和资料：
1）. 蜻蜓和直升飞机
2）. 海豚和潜水艇
3）. 鸟巢和北京奥运会“鸟巢”

2. 让学生课前收集有关仿生学方面的图文资料，课上分小组交流展 示。
多媒体展示图文资料：
（1）生活在海洋中的腔肠动物，如海蜇、水母等，有一套预测风暴的报警装置――钙质平衡石，人们模仿这些装置，设计制造的风暴预警仪器，能提前15小时预报风暴，并能指示方向。
（2）人们模拟苍蝇的翅膀及其运动模式，制造出微型飞行器，可用于灾难救援、电子侦察等。
（3）模拟蟑螂的运动方式制造出的机械蟑螂，有望在太空探索或排除地雷方面起重要作用。

活动三：生物学的飞速发展，越来越影响人类的生活。你知道哪些例子吗？
多媒体展示图片和资料：
①细胞核移植与克隆羊多利
②太空育种技术
③试管婴儿

小组合作，讨 论生物与人类日常生活的关系。
说出人类的衣、食、住、行都离不开生物。生物能够提供食物来源；植 物能够提供氧气；人们穿的衣服也来自于生物等等。

观察图片，说出它们之间的对应关系是：鸟巢和国家体育馆、蜻蜓与直升机、海豚和潜水艇。

课前收集有关仿生学方面的知识，课上交流展示：
①青蛙和电子蛙眼
②龟壳的背和建筑
③响尾蛇导弹和蛇
④乌贼和鱼雷诱 饵
⑤长颈鹿和抗荷服
⑥鲸鱼和潜艇的“鲸背效应”

课前收集资料，课上小组交流展示。
①动物克隆技术
②袁隆平与杂交水稻
③人类基因组计划

活动：说一说对生命科学发展前景的展望。
人类凭借自己的智慧，解开了一个个生命之谜，但人类对生命的奥秘还“知之甚少”，还面临着许多难题。例如：地球之外存在生命吗？人的青春可以永驻吗？什么时候能够战胜艾滋病，攻克癌症？人类社会还面临着人口增长、环境污染、资源匮乏、疾病危害发及生态平衡被破坏等问题的挑战，这些问题的解决很大程度上依赖于生命科学。

课外拓展：
生物学正在以前所未有的速度发展。生活和学习中你还听 说过哪些举世瞩目生物科学成果？请你收集生物学发展的新进展的资料，并和同学进行交流。
畅所欲言，展望生命 科学的未来。