七年级上册《能量的释放和利用》导学设计

详细内容

七年级上册《能量的释放和利用》导学设计
【学习目标】
1.描述什么叫呼吸作用，和呼吸有什么区别。
2.学会测定呼吸频率的简单方法，初步学会将测定结果进行分析，尝试得出能量释放与呼吸有关的结论。
3.初步学会验证植物呼吸消耗氧气，释放二氧化碳的方法。
【活动过程】
活动一：体验能量释放与呼吸的关系
1.测量呼吸频率
（1）知识准备:一呼一吸为呼吸一次，每分钟呼吸的次数叫做呼吸频率。
（2）要求：4个人一个小组，测量在不同的呼吸状态下的呼吸次数，记录在表格中，求出平均值，组长汇报给老师。

生活状态
安静时
迅速起蹲
1min
每分钟呼吸的次数
第1人


第2人


第3人


第4人


统计平均值


2.根据在不同的呼吸状态下的呼吸次数的测量结果，回答下列问题：
（1）哪种状态消耗的能量多？
（2）消耗能量的多少与呼吸频率是什么关系？

3.阅读课本P109第一段，通常所说的呼吸是：
生物吸入 ，呼出 的过程。

活动二： 验证植物呼吸过程产生二氧化碳
1.实验材料和用具：烧杯、塑料袋、橡皮管、菠菜、澄清的石灰水
2.要求：仔细阅读课本P109―110第一组实验，4个人一个小组，小组内成员分工合作，在A、B两只烧杯内分别加人20ml的澄清的石灰水，取下止水夹，将A、B两只袋内的气体分别通入装有澄清石灰水的A、B两个烧杯的液面以下，观察石灰水的变化，思考并完成下列问题：
（1）描述实验现象：

（2）哪一个是对照实验？

（3）为什么要把袋子放在黑暗处？

（4）除了将袋子放在黑暗处，还有什么方法呢？

（5）得出结论：

活动三：验证植物呼吸过程消耗氧气
1.实验材料和用具：广口瓶、火柴、蜡烛、菠菜
2.要求：仔细阅读课本P110第二组实验，4个人一个小组，小组内成员分工合作，先点燃两只蜡烛，然后打开瓶盖，同时迅速地伸到甲、乙两瓶中，观察蜡烛的燃烧情况，分析实验结果，思考并完成下列问题：
（1）描述实验现象：

（2）哪一个是对照实验？

(3)这里把甲、乙两瓶放在黑暗处理作用和第一组实验相同吗？

(4)得出结论：

活动四：理解呼吸作用的概念

有机物 + 水 + + 能量
【课堂反馈】
1.植物体进行呼吸作用的部位是( )
A、只有在叶片 B、只在根系中
C、所有活细胞 D、只有萌发的种子中
2.有关呼吸作用的叙述，正确的是( )
A、能量的释放与呼吸无关
B、植物白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用
C、呼吸作用贮存能量
D、呼吸作用释放能量
3.农田被淹需及时排涝,目的是为了供给根细胞以充足的( )
A、阳光 B、氧气 C、肥料 D、二氧化碳