政治教案－ 人类面临严重的环境问题

详细内容

第五课： 依法保护人类共有的家园

一、 人类面临严重的环境问题

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认知性目标：通过教学，使学生初步掌握什么是环境问题及现实存在的一系列环境问题，充分了解环境问题给人类乃至整个地球带来的严重的危害。

能力性目标：通过教学，培养学生的观察能力、互助学习能力、实践能力、创新能力，并进一步提高他们以实际行动依法保护环境的能力和自觉性

觉悟性目标：通过教学，使学生深刻感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，从小树立“保护环境，人人有责”的环保意识，自觉履行保护环境的义务。

２ 组织学生自编自演小品《地球就诊记》。

３ 布置学生预习课文主要内容，明确学习目的。

４ 准备好多媒体、录音机、实物投影仪等教学设备。

教学方法：１ 创造机会，使学生在课前动起来，课中活起来，课后神起来，充分发挥他们的主体作用，把课堂还给学生。

２ 运用情境教学法、讨论分析法、互动交流法等方法，辅之以多媒体教学手段，提高课堂教学效率，力争做到知识、能力和觉悟的同时提高。

教 学 过 程

教师活动

学生活动

教学意图

点击课件，播放动化和音乐，提醒学生们做好课前准备。

教师对学生的“举案说法”加以点评。

多媒体设备展示背景图片加以配合。

点击课件，屏幕显示讨论题。教师要求学生结合小品和课本知识为“地球先生”找病因。并思考它所带来的危害。

教师适当的加以归纳、提高。

由两位学生上台“举案说法”。

学生表演小品《地球就诊记》。

学生以四人小组为单位进行讨论学习

，在讨论的基础上，学生们充分发表了自己的意见。（点明环境问题的表现、危害以及造成环境问题的根本原因。）

教师活动

学生活动

教学意图

在小组讨论归纳的基础上进行知识点的整理。随着多媒体屏幕不断显示的知识点，以小组接龙的形式，要求学生回答相关内容，教师适当予以讲解、补充。 （以学生回答为主，教师讲解为辅）

教师重点解释“可持续发展战略”,屏幕显示相关内容帮助学生理解，并突出依法治理环境的内容。

教师主持“请你参与” 的活动。

对学生的调查报告给与评价。

点击课件，以“网络追踪”的形式展示多组材料，要求学生七嘴八舌回答教师提出的问题。

点击课件，屏幕显示诗歌“家”

通过前面的学习与讨论请同学们谈谈感想。

教师提出要树立“保护环境，人人有责”的环保理念。

师生同宣誓: 要爱护地球，保护地球，为人类拥有一个美丽的家园而奋斗。

点击课件，要求学生以小组为单位，为环保组织设计标志图。

想一想我能为环保做些什么？并试着去做一做。

小组接龙回答相关知识点的内容。

听课、记笔记。

学生课前以四人小组为单位，进行了环境问题的资料收集以及周边环境调查，课堂上以小组为单位进行调查结果的汇报。（可以运用实物投影仪、录音机等设备展示学生收集的相关资料、磁带。要求学生边讲解边展示。

七嘴八舌回答问题。

学生朗诵诗歌。

学生充分发表自己观点。

起立，宣誓。

以四人小组为单位，设计环保组织标志土。完成设计后，可以登台展示自己的作品。

思考、讨论、回答，并以小组为单位，课后尝试着去做一做。

掌握知识，感受到依法治理环境的重要性、迫切性和长期性，

提高学生依法保护环境的自觉性，培养实践能力。

1 我国人均水资源量为2500立方米，仅为世界人均占有1/4，据调查表明，90年代初，全国缺水城市已发展为近300个，较严重缺水的城市有100多个。我国80%以上的污水未经有效处理就直接排入水体,已造成1/3以上的河段受到污染,90%以上的城市水域严重污染,近50%的重点城镇的水源不符合饮用水标准.

通过这些数字，你想到了些什么？

3 我国沙漠化防治总体上仍是治理速度赶不上沙化速度，形势非常严峻。据统计，目前我国沙化土地面积达168.9万平方公里，而且土地沙漠化面积仍以每年2460平方公里的速度扩展，相当于损失一个中等县的国土面积。土地沙漠化以危及1亿多人口的生存和发展。以上的资料与图片告诉我们什么？

1 请学生创作一个环保组织标志， 表达自己对环保的期望。

2 想一想：我能为保护环境做些什么？并试着去做一做。

此教案的设计力图体现“以人为本”的教育理念；充分发挥学生的主体作用；在传授课本知识的同时，注意培养学生的综合素质。